時(shí)間的記憶600字精彩作文
隨著時(shí)間的靜靜流淌，一些東西只能永遠(yuǎn)留在記憶中了，就像秋天的樹(shù)葉一樣，隨著風(fēng)兒飄，飄，飄……最終散去。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)時(shí)間的記憶600字精彩作文，希望大家喜歡。
時(shí)間的記憶600字1
時(shí)光的影子
我閉上眼，時(shí)辰成捆地從我眼角流過(guò)，留下的只是絲絲回憶?；貞浀暮圹E是月光下盛開(kāi)的童年。閉上眼就是天黑，我的童夢(mèng)是行走在黑夜里的影子，如何尋覓?
想起了笛音，那條河還有月光的一步步。我追隨著惟有的痕跡——腳印。昔日的月光竟在腳印中結(jié)成了堅(jiān)冰。惟一的尋夢(mèng)是冰尖上的舞蹈，快樂(lè)是苦痛的心。曲曲折折溯流而上，而上苦痛亦是歡樂(lè)的源頭。
睜開(kāi)眼，現(xiàn)實(shí)從我眼角流過(guò)，此刻我的影子正好十二點(diǎn)。
時(shí)間深處
怎的獨(dú)自站在河邊，這朦朧的天色是晨明還是黃昏。靜靜的時(shí)光，被遺棄在孤獨(dú)深處。
秋天，一個(gè)個(gè)瘦了。時(shí)間深處，你是否還在等待?仿佛是，與你有約，還是等了萬(wàn)年?若是無(wú)夢(mèng)，嬌妍的花怎會(huì)綻放?飛翔歸來(lái)的鳥(niǎo)兒銜來(lái)夢(mèng)中的美好已受傷如笛聲的消息……
一江的涼，心的涼。涼秋塞滿了烏篷船。還昔日陽(yáng)光的種.種滋味兒，歲月的種.種滋味兒……
時(shí)間深處，時(shí)間是靜止的，靜止得像立在河邊的一尊雕像。
十二月滑落指間
雪把十二月化成了水。是陽(yáng)光滴落嗎?我分明感到它順著冰溜子從屋檐上滑下，咬破了大地白色外殼。十二月是冰冷的寒風(fēng)嗎?我又分明感覺(jué)不到溫暖被它抽取。
其實(shí)，十二月是一段路程，從一段時(shí)光到另一段時(shí)光。
如今的黑夜里，我靜默了很久，突然抓起一把雪，緊握著，直到再也滴不出一滴水來(lái)。寒冷的手指?jìng)牡陌l(fā)現(xiàn)：冬天還是冬天，雪的里面還是雪。
我指間悄悄滑落的十二月，咸咸的。
時(shí)間的記憶600字2
回望那過(guò)去的彌足珍貴的時(shí)光依舊宛若我耳畔花香一縷。
不經(jīng)意間，翻開(kāi)我曾經(jīng)在母校生活六年的相片，那一張張泛黃的照片上刻滿了心情。失去時(shí)間已是隔岸的風(fēng)景。
在時(shí)間的記憶中，母校是那樣美麗，是那樣偉大。
在時(shí)間的記憶中，還記得母校的樣子。走進(jìn)母校，就迎來(lái)一陣清涼的晨風(fēng)。
走進(jìn)品新路，右邊一列列整齊的花，好像在對(duì)我們敬禮似的。一朵朵花，五顏六色的，黃的花淡雅，白的花高潔。
高大的香樟樹(shù)，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像再給我們奏出一曲美妙的音樂(lè)?；ǘ漤樦L(fēng)跳出優(yōu)美的舞姿。在母校上課時(shí)，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。可是，一旦不在這兒上課了，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比沙漏里的沙一樣，流失得如此的快。
我一直掙扎在時(shí)間的縫隙里，仰望兩個(gè)不同的時(shí)空，或墨藍(lán)、或灰白;這也許就是天堂與修羅的距離，中間的折線，注定了風(fēng)雨兼程。
“少壯不努力，老大徒傷悲”，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)人生。不然才會(huì)讓時(shí)間變成記憶，并且只是記憶而已。
記憶未曾離去，我和你卻彼此已經(jīng)悵然惆悵，相互語(yǔ)言寥若晨星，但是我知道如果再次相遇，我們依然熟悉若親人。
夜很漫長(zhǎng)，只能讓記憶一點(diǎn)一滴的從筆尖劃過(guò)，等待著夜的燃盡。
時(shí)間的記憶600字3
空口白說(shuō)也無(wú)憑，付諸行動(dòng)方為真?！}記
古老的庭院，殘破的墻壁;這程度就像經(jīng)歷過(guò)萬(wàn)千戰(zhàn)火的洗禮一般，但卻依然屹立不倒，堅(jiān)持著。好像要向人們?cè)V說(shuō)它無(wú)數(shù)的光輝事跡一般。從院墻內(nèi)看，在外邊緊鄰著壁體的地方有一棵樹(shù)皮已經(jīng)脫落了不少的大樹(shù)，樹(shù)的顏色和形態(tài)，就像一位知天命的老者，樹(shù)枝伸向遠(yuǎn)方的高空在渴望些什么，在追求些什么。
院子和老樹(shù)渾然一體，但兩者卻又是不同的事物，也因?yàn)橛辛诉@兩者的存在才讓院子的主人不再顯得那么孤單，溫和的下午，院里只聽(tīng)得到搖椅咿咿呀呀的晃動(dòng)聲和風(fēng)撫摸樹(shù)葉的聲音。也許是因?yàn)橐巫颖緛?lái)的設(shè)計(jì)，也許是因?yàn)闅q月的洗禮，使椅子發(fā)出的聲音和風(fēng)撫摸大樹(shù)的聲音協(xié)奏成為了一段美妙的樂(lè)章，成為了老人度過(guò)空寂下午的唯一陪伴。
正值秋季，樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始泛黃，被一陣微風(fēng)吹掉了好幾片樹(shù)葉，但卻沒(méi)有一片落葉被吹到院子里來(lái)，仿佛在院外的樹(shù)和院內(nèi)的老人之間隔著一道永遠(yuǎn)也無(wú)法跨越的鴻溝一般。老人只能望著樹(shù)葉擺脫樹(shù)的保護(hù)的景象越無(wú)法看到落葉歸根。目光所及的遠(yuǎn)方，是樹(shù)和公路。那條路，那么長(zhǎng)、那么遠(yuǎn)、那么未知。老人的眼神中似乎帶著期望、帶著祝福、帶著些許的傷感。這畫(huà)面仿佛永遠(yuǎn)定格，成為漫長(zhǎng)時(shí)光中的永久記憶。
樹(shù)是因?yàn)闀r(shí)間而蒼老了自己。為了時(shí)間，它犧牲了自己為世界多了一片綠茵。但是自己換來(lái)的，卻仍然是自己年復(fù)一年的衰老，年復(fù)一年的落葉，生長(zhǎng)，不得每年經(jīng)歷樹(shù)葉枯黃離開(kāi)的悲痛，經(jīng)歷枯黃的傷感。這雖然是自然規(guī)律，無(wú)法違背。
可是，誰(shuí)為了誰(shuí)蒼老，誰(shuí)成就了誰(shuí)的未來(lái)，老人和大樹(shù)一樣蒼白的背影的背后，卻又是為了什么。勞累一生，卻換來(lái)了晚年的孤獨(dú)與悲涼。樹(shù)是死物，但人卻是活物。自然規(guī)律不可違背，但是孝的職責(zé)確實(shí)可以盡的，不要讓自己錯(cuò)過(guò)的時(shí)候才知道后悔。
養(yǎng)兒養(yǎng)女防備老，這是父母?jìng)冏類?ài)說(shuō)的一句平常話，但是他們所期盼的也只是年輕時(shí)快樂(lè)的生活和年邁后一雙事業(yè)有成的兒女陪伴度過(guò)晚年的幸福時(shí)光。
深刻的反思下自己所謂的孝心到底體現(xiàn)在哪里?自己所謂的孝卻又發(fā)自哪里?時(shí)間不止在奪走你的年華，你的歲月。他奪走的也有父母的年華，父母的歲月。不要吝嗇自己的時(shí)間，不要吝嗇自己的體力，多陪陪父母，多盡下自己應(yīng)該盡的義務(wù)。
時(shí)間終究會(huì)過(guò)去，父母終究會(huì)離去，不要讓自己失去后才懂得珍惜，到那時(shí)剩下的就只有時(shí)間永恒的記憶，留給自己的，就只有后悔與愧疚。
珍惜當(dāng)下，方為真?！笥?/p>
時(shí)間的記憶600字4
不知不覺(jué)間，我已經(jīng)度過(guò)了近九年的學(xué)習(xí)生活。在這九年中，陪伴著我時(shí)間最長(zhǎng)的就是黑板了。
黑板，是教室中必不可少的道具。老師將智慧凝結(jié)于此，將知識(shí)凝結(jié)于此;黑板，見(jiàn)證了我們從幼稚到成熟，從無(wú)知到睿智。
當(dāng)陽(yáng)光再次投進(jìn)教室，老師的粉筆在黑板上寫(xiě)個(gè)不停時(shí)，我又回到了那黑板上的記憶——
語(yǔ)文老師來(lái)了，愛(ài)喝酒的李白、會(huì)寫(xiě)詩(shī)的徐志摩、捅蜂窩的馮驥才、棄醫(yī)從文的魯迅、嚼著茴香豆的孔乙己……也一同來(lái)了。語(yǔ)文課上的黑板帶領(lǐng)我們遨游在書(shū)的海洋，領(lǐng)略閱讀的樂(lè)趣，在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，函數(shù)、方程、圖形的變換，幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形拼在一起，卻能組成令我們百思不得其解的難題。但在黑板上老師的板書(shū)中，總能找到解題的思路。同學(xué)們時(shí)而提筆，時(shí)而思考，時(shí)而為了一個(gè)問(wèn)題廢寢忘食，時(shí)而為了解開(kāi)難題興奮不已。數(shù)學(xué)課上的黑板帶領(lǐng)我們進(jìn)入神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)中探索真理。
英語(yǔ)老師來(lái)了，語(yǔ)法、句型、單詞，幾個(gè)英語(yǔ)字母組合在一起，把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向，還好，有黑板。老師寫(xiě)在黑板上的一詞一句使我們不再困惑。
歷史老師來(lái)了，黑板帶領(lǐng)我們穿越時(shí)間，穿越空間;物理老師來(lái)了，黑板帶領(lǐng)我們走進(jìn)電學(xué)、力學(xué)，明白蘋果為什么會(huì)垂直下落;化學(xué)老師來(lái)了，黑板帶領(lǐng)我們揭開(kāi)構(gòu)成物質(zhì)的奧秘……
清脆的下課鈴是我們最盼望的聲音，黑板就在這悅耳的鈴聲中抓緊時(shí)間小憩，靜靜地待在教室里，仿佛睡著了。
我突然發(fā)現(xiàn)，每天教書(shū)育人的老師不就是我們學(xué)習(xí)道路上的“黑板”嗎?
老師、黑板，你承載了我多少美好的記憶。
時(shí)間的記憶600字5
有一天在學(xué)校里，正在放學(xué)的我和同學(xué)們一起走著。正走著，我突然感到有什么東西砸到了我的眼睛上面，很疼!
我感到眼睛上面有一點(diǎn)被砸破了，我跑到同學(xué)身邊，同學(xué)們一看，焦急的對(duì)我說(shuō)：“你的眼睛上面有一點(diǎn)被砸破了!”他們急忙把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師在我的眼睛上方破的地方抹上了酒精，貼上了創(chuàng)可貼。還溫柔的對(duì)我囑咐平時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。這時(shí)體育老師也著急的跑過(guò)來(lái)了，原來(lái)是因?yàn)橥瑢W(xué)們擔(dān)心我，把我的傷情告訴了體育老師。體育老師對(duì)我笑了笑，看著我沒(méi)大事長(zhǎng)舒了一口氣。后來(lái)體育老師把我?guī)У搅宿k公室，交給辦班主任老師，班主任老師一看，笑著問(wèn)道：“你這眼睛怎么弄得?嚴(yán)不嚴(yán)重啊?”我捂上眼，不想讓人看到我的傷口。老師給我媽媽打了電話，媽媽很快就來(lái)了，在去醫(yī)院的路上，我告訴媽媽同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我感到非常開(kāi)心，老師對(duì)待我就和孩子一樣。
這件事讓我很感動(dòng)，大家對(duì)我可好啦，我想起一句話叫做：幫助別人就給了自己快樂(lè)!我也要去幫助別人獲得快樂(lè)了!
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