部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我多想去看看》這首兒童詩(shī)以一個(gè)山村小朋友的口吻，講述自身想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看課文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想去看看》課文原文

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。

遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。

我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我多想去看看知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

會(huì)huì(大會(huì))(開(kāi)會(huì))(不會(huì))(工會(huì))

走zǒu(走火)(走開(kāi))(走動(dòng))(出走)

北běi(北邊)(北方)(北斗)(東北)

京jīng(北京)(京華)(上京)

門(mén)mén(開(kāi)門(mén))(門(mén)口)(門(mén)牙)(大門(mén))

廣guǎng(廣大)(廣義)(廣告)(廣東)

我會(huì)認(rèn)：

想 xiǎng(想念) 告 gào(告訴)

訴 sù(訴說(shuō)) 路 lù (馬路)

安 ān (安全) 非 fēi(非常)

常 cháng(經(jīng)常) 壯 zhuàng(壯麗)

觀 guān(觀看)

易錯(cuò)的字

走：先寫(xiě)“土”，再寫(xiě)下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫(xiě)。

北：第四筆是“”，不要寫(xiě)成“一”。

廣：上面有“丶”，不要寫(xiě)成“廠”。

近義詞：

非常--十分 雄偉--壯觀 潔白--雪白

反義詞：

遙遠(yuǎn)--附近 美麗--丑陋 潔白--漆黑

字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路

遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門(mén)

壯觀的升旗儀式

理解詞語(yǔ)：

遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。

告訴：說(shuō)給人，使人知道。

儀式：舉行典禮的程序、形式。

非常：十分;極。

壯觀：景象雄偉。

廣場(chǎng)：面積廣闊的場(chǎng)地，特指城市中的廣闊場(chǎng)地。

句子解析：

1、遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

這是媽媽告訴“我”的話，說(shuō)明在北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)上，升旗儀式很壯觀。媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的強(qiáng)烈的愿望。

2、遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。

這是爸爸告訴“我”的話，說(shuō)明新疆很遙遠(yuǎn)，那里有美麗的天山和潔白的雪蓮。爸爸的話，激起了“我”要去新疆看看的強(qiáng)烈的愿望。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》練習(xí)題

一、連線。

guān　　cháng　　xiǎng　　lù

想　　路　　常　　觀

二、語(yǔ)文加減法，你會(huì)做嗎?

日+生——星

人+()——()

足+()——()

又+()——()

三、照樣子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

例：奶奶笑了。

奶奶高興地笑了。

雪山上盛開(kāi)雪蓮。

雪山上盛開(kāi)著()的雪蓮。

四、重點(diǎn)段落品析。

遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

1、好朋友拉拉手。

遙遠(yuǎn)的 雄偉的 莊嚴(yán)的

升旗儀式 北京城 天安門(mén)

2、用文中重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

非常： 。

五、開(kāi)動(dòng)腦筋。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，首都北京有哪些有名的建筑?

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想去看看》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎?出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)的圖片。

2、出示圖片。觀察提問(wèn)：你們喜歡萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)嗎?你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾?

3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市，除了有萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)，還有許多美麗的景色和建筑，下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

4、看到這么美麗的景色，想說(shuō)點(diǎn)什么?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、出示課題：有一位山里的小朋友，看了這些美麗的景色，他也想到北京去看看。板書(shū)課題。

二、初步朗讀整體感知。

1、出示課本圖一：想象一下媽媽和我在講什么?誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

2、示范讀：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽和我在說(shuō)些什么?

3、剛才大家聽(tīng)的可真認(rèn)真，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說(shuō)了些什么?學(xué)生回答，相應(yīng)板書(shū)。

4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”，一個(gè)當(dāng)“我”，互相讀讀看，遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

5、讀給大家聽(tīng)，點(diǎn)名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

三、識(shí)字。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：詩(shī)歌中有不少詞可好了，下面我們來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)得快，讀得準(zhǔn)，自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

2、認(rèn)讀生字：剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字，小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。

3、說(shuō)說(shuō)難記的字。

4、游戲“摘蘋(píng)果”，出示蘋(píng)果樹(shù)把生字按不同的順序分別藏在蘋(píng)果中，請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋(píng)果，如能正確認(rèn)讀蘋(píng)果中的生字，蘋(píng)果就歸他。

四、理解課文、有感情的朗讀課文。

1、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友，我們的課文就能讀的更有感情了，小組內(nèi)有感情的朗讀課文，不明白的地方互相問(wèn)問(wèn)。

2、集體討論，觀看升旗儀式，感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

3、看了升旗儀式，你的感受是怎樣的，你想說(shuō)什么?

五、齊讀課文，延伸感情。

帶著你的向往，帶著你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們一起讀一遍課文。

六、小結(jié)，升華感情。

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門(mén)，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門(mén)、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。

2、一起自豪地讀句子。

七、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我想去看看》教學(xué)反思

本節(jié)課是《我多想去看看》的第一課時(shí)，在整節(jié)課中，主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。

從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)的，充滿(mǎn)熱情和好奇地學(xué)習(xí)。從一開(kāi)始的自讀，互相讀，自己理解課文內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，到學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題的相爭(zhēng)，辯論，發(fā)表不同見(jiàn)解，都可以看出，學(xué)生們是在主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究、并有了一定的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。

2、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊了視野。

興趣是好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。在本節(jié)課中，教師采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉壯觀的天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，美麗的故宮，頤和園，北海公園，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。再如富有挑戰(zhàn)性的朗讀，識(shí)字等比賽形式，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情，使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)了情趣。

3、增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和探究能力的發(fā)展。

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力是新課標(biāo)對(duì)學(xué)生提出的新要求，課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能主動(dòng)地合作，愉快地交流，遇到不懂問(wèn)題也能主動(dòng)地探究，這說(shuō)明教者在平時(shí)是十分注意這方面的培養(yǎng)。例如，有一組小學(xué)生對(duì)“我多想去看看，我多想去看看。”他認(rèn)為，這兩句話是一樣的，為什么要重復(fù)，而且中間用了一個(gè)句號(hào)。他百思不解，經(jīng)過(guò)討論，反復(fù)朗讀，大家明白是這個(gè)山里的孩子太希望到北京去看一看，這是在表達(dá)“他”強(qiáng)烈的愿望。問(wèn)題弄明白了，個(gè)個(gè)學(xué)生的臉上掛著幸福的微笑。這樣主動(dòng)地探究式的學(xué)習(xí)，要比教師的灌輸?shù)男Ч恢獜?qiáng)多少倍。

總之，這是一節(jié)比較符合新課標(biāo)的一節(jié)課，由于受學(xué)生年齡限制，有些地方體現(xiàn)還不夠到位，但我堅(jiān)信，堅(jiān)持用新理念培養(yǎng)訓(xùn)練，不久將來(lái)一定會(huì)有明顯效果。