怎樣幫助自閉癥兒童_如何治療自閉癥兒童
兒童是自閉癥的高峰人群，我們面對(duì)著一個(gè)自閉癥兒童應(yīng)該怎么相處呢?怎么樣幫助自閉癥兒童?怎樣幫助自閉癥兒童這個(gè)問(wèn)題由學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為您解答!
怎樣幫助自閉癥兒童
關(guān)注的主要是有輕度自閉癥類(lèi)綜合征的學(xué)齡兒童，即那些被診斷為阿斯伯格綜合征、廣泛性發(fā)育障礙非特定型或高功能自閉癥的孩子。我們將圍繞三個(gè)方面討論與自閉癥相關(guān)的行為：
(1)自閉癥的社會(huì)性問(wèn)題;
(2)自閉癥的交流問(wèn)題;
(3)注意及自我調(diào)節(jié)。
在對(duì)上述特定問(wèn)題分別展開(kāi)討論之前，讓我們先看看有哪些手段和干預(yù)措施可以幫助自閉癥兒童。
為什么兒童會(huì)患上自閉癥?
為什么自閉癥兒童家長(zhǎng)常常這樣問(wèn)，這也是讓他們倍感痛苦的問(wèn)題之一?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的基因測(cè)試給出了部分答案。
約20%的自閉癥病例與已知的基因異常有關(guān)
科學(xué)家稱(chēng)，約20%的自閉癥病例與已知的基因異常有關(guān)，今后可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。據(jù)《華爾街日?qǐng)?bào)》報(bào)道，查明遺傳學(xué)原因有助于預(yù)測(cè)患兒的兄弟姐妹是否有可能患病甚至還能找出有針對(duì)性的新治療方法。例如，最近，研究人員報(bào)告稱(chēng)，一種實(shí)驗(yàn)藥物arbaclofen能夠降低患有脆性X染色體綜合征的兒童和成人的社交逃避和問(wèn)題行為，這種病是自閉癥最常見(jiàn)的遺傳病因。
美國(guó)加利福尼亞州馬德拉的卡里?惠勒說(shuō)，她11歲的兒子馬克斯既有脆性X染色體綜合征也有自閉癥，以前，他只是坐在餐館里就會(huì)“感官超載”，而不得不縮回他的個(gè)人世界或沉迷于DVD播放器中?；堇照f(shuō)，現(xiàn)在，他可以點(diǎn)餐，看著侍者并和人們打招呼：“你好嗎?”這些是他以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事。
現(xiàn)在，馬克斯為當(dāng)?shù)匾恢嗄?a href='http://m.zbfsgm.com/tiyu/ganlanqiu/' target='_blank'>橄欖球隊(duì)扮演拉拉隊(duì)吉祥物，他甚至習(xí)慣了整個(gè)體育場(chǎng)的喊聲。“怎么樣，馬克斯?”他的回答是，“我感覺(jué)很好。”
兒童自閉癥的癥狀
發(fā)現(xiàn)和診斷兒童自閉癥的一個(gè)主要癥狀便是語(yǔ)言功能的發(fā)育延遲?；荚摬〉膬和_(kāi)始說(shuō)話的年齡要比正常小孩晚一些。此外，還有一些癥狀出現(xiàn)在嬰兒會(huì)說(shuō)話以前，而這些恰恰正是經(jīng)常被父母所忽略的東西。
一些早期癥狀可以在嬰兒1周歲的時(shí)候被我們發(fā)現(xiàn)，其中包括：
(1)無(wú)法跟父母進(jìn)行眼神交流，眼睛無(wú)法跟父母對(duì)視。
(2)當(dāng)父母呼喚其名字時(shí)，嬰兒無(wú)法產(chǎn)生反應(yīng)和應(yīng)答的表現(xiàn)。
(3)無(wú)法識(shí)別父母的手勢(shì)，無(wú)法對(duì)外界刺激做出正常的反應(yīng)。
一些不典型的癥狀包括
(1)12個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還沒(méi)有喃喃自語(yǔ)或一些表達(dá)情感的動(dòng)作。
(2)16個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還不會(huì)說(shuō)話。
(3)24個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒還無(wú)法說(shuō)兩個(gè)詞以上的句子。
(4)在任何年齡，都沒(méi)有語(yǔ)言或社交功能。
此外，當(dāng)嬰兒更喜歡手電筒、鑰匙、圓珠筆，而不是毛茸茸的動(dòng)物娃娃或地毯等軟的東西，有時(shí)候，也會(huì)提示嬰兒有發(fā)育遲緩和自閉癥的可能。但正常的嬰兒有時(shí)候也會(huì)有這種現(xiàn)象，手電筒、鑰匙、圓珠筆比動(dòng)物娃娃更能引起他們的注意，所以，這并不是一個(gè)非常準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。但有這種異常傾向的嬰兒患兒童自閉癥的可能性更大。
一位美國(guó)德克薩斯大學(xué)醫(yī)學(xué)中心兒科教授對(duì)該指南進(jìn)行評(píng)論：“雖然沒(méi)有任何的癥狀能確定地去診斷兒童自閉癥，但卻是這些癥狀能引起父母的注意，以更好的去進(jìn)行積極地預(yù)防、診斷和治療。”
判斷孩子自閉癥的最佳年齡
如果您的孩子2 歲還不會(huì)說(shuō)話，不愛(ài)與其他小朋友玩，而且有一些較為怪異的行為，請(qǐng)注意孩子是否患有兒童自閉癥。2歲孩子自閉癥癥狀還會(huì)表現(xiàn)為以下幾種：
1、睡覺(jué)不穩(wěn)，有時(shí)甚至通宵不眠。
2、不嚼東西，只吃流食或粥樣食物。
3、喜歡看固定不變的東西，有刻板的手部動(dòng)作(如;旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、敲打、抓撓等)。
4、肌肉松弛，常摔倒。
5、缺乏目光對(duì)視，看人時(shí)只是一掃而過(guò)即轉(zhuǎn)移別處。
6、沒(méi)有好奇感，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕。
7、可能出現(xiàn)學(xué)舌，但遲緩，對(duì)詞語(yǔ)無(wú)理解
治療自閉癥的好方法
1、演唱“問(wèn)候歌”
音樂(lè)治療師開(kāi)始時(shí)與兒童建立關(guān)系的方法可以握著兒童的手唱著輕柔的《你好歌》，此時(shí)自閉癥兒童很少拒絕。尤其在歌曲中加進(jìn)被治療兒童的名字，兒童對(duì)治療師的“戒心”更可能逐步消退。治療師在《你好歌》中可以培養(yǎng)兒童目光對(duì)視治療師的機(jī)會(huì)。自閉癥兒童與治療師目光對(duì)視行為的增加是愿意與外界建立關(guān)系的重要特征之一。
當(dāng)音樂(lè)治療結(jié)束時(shí)，一般情況自閉癥兒童的情緒都會(huì)比治療開(kāi)始時(shí)有所改善，因此自閉癥兒童可以接受唱《再見(jiàn)歌》的方式結(jié)束治療。在音樂(lè)治療初期，許多抵觸情緒比較重的自閉癥兒童在結(jié)束治療唱《再見(jiàn)歌》時(shí)，才開(kāi)始產(chǎn)生交流愿望。治療結(jié)束時(shí)治療師可以再次提示兒童目光對(duì)視，兒童在唱《再見(jiàn)歌》時(shí)與治療師目光對(duì)視的可能性比治療開(kāi)始唱《你好歌》時(shí)增加了。
2、演奏小敲打樂(lè)器
經(jīng)過(guò)《你好歌》后，治療師可以引導(dǎo)自閉癥兒童選擇自己喜愛(ài)的小敲打樂(lè)器為音樂(lè)或歌曲伴奏，此時(shí)輔助音樂(lè)治療師也同兒童一起演奏小敲打樂(lè)器，使兒童在模仿音樂(lè)治療師的過(guò)程中能正確地把握演奏小敲打樂(lè)器的要領(lǐng)。這種訓(xùn)練一般都是兒童隨治療師演奏或播放的音樂(lè)打節(jié)奏。
3、演奏兒童爵士鼓
還有一些自閉癥兒童喜歡強(qiáng)烈的爵士鼓演奏，尤其有攻擊行為的兒童喜歡在音樂(lè)治療中用比較長(zhǎng)的時(shí)間打爵士鼓。打爵士鼓對(duì)轉(zhuǎn)移、削減其攻擊行為具有一定的治療作用，治療師為這類(lèi)兒童配置的音樂(lè)常需要跟隨兒童打的節(jié)奏即興創(chuàng)作音樂(lè)，然后逐步過(guò)渡到讓兒童隨治療師的音樂(lè)節(jié)奏打鼓。雖然兒童不可能掌握太多爵士鼓演奏技巧，但多個(gè)鼓的敲打和加上腳踩鼓的爵士鼓特色，明顯在訓(xùn)練兒童協(xié)調(diào)能力等方面優(yōu)于普通大鼓的單一打法。
4、演奏木琴、甩琴等
自閉癥兒童對(duì)小敲打樂(lè)器、甩琴、木琴等一般興趣都不會(huì)太長(zhǎng)，雖然有時(shí)可能繼續(xù)按音樂(lè)治療師要求去操作樂(lè)器，但從其游離的目光就可以發(fā)現(xiàn)兒童已處于被動(dòng)狀態(tài)，這時(shí)治療師需要換下一種訓(xùn)練項(xiàng)目，盡快結(jié)束兒童注意力不集中狀態(tài)。
5、音樂(lè)律動(dòng)訓(xùn)練
針對(duì)抵觸情緒較重的自閉癥兒童可以靠演奏或播放音樂(lè)來(lái)打動(dòng)兒童，治療師根據(jù)兒童的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)找到適合他的音樂(lè)，允許兒童在感受音樂(lè)時(shí)自由活動(dòng)，其間治療師及時(shí)抓住兒童表現(xiàn)出的律動(dòng)節(jié)奏，為兒童即興創(chuàng)作或播放適合他的音樂(lè)。
6、聽(tīng)賞樂(lè)曲
單純播放音樂(lè)或即興彈奏、哼唱無(wú)詞歌的形式適合重度自閉癥兒童和語(yǔ)言表述能力較差、注意力集中時(shí)間太短以及年齡偏小的自閉癥兒童。適合自閉癥兒童的聽(tīng)賞音樂(lè)風(fēng)格大部分為比較歡快的節(jié)奏，不局限兒童音樂(lè)的選曲范圍和地域。在自由活動(dòng)中感受一段音樂(lè)后，兒童有可能接受過(guò)去從來(lái)不接受的與治療師簡(jiǎn)短對(duì)話和治療師指令。
總之，自閉癥兒童在感受一段歡快音樂(lè)后，原有對(duì)外界的抵觸情緒有可能發(fā)生變化。大量的中外自閉癥兒童音樂(lè)治療案例顯示聽(tīng)賞音樂(lè)可以引發(fā)自閉癥兒童與他人建立關(guān)系的欲望。
7、帶表演的歌唱
帶表演的歌唱活動(dòng)在許多自閉癥兒童中不是太受歡迎，一方面由于歌詞的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于部分自閉癥兒童有一定困難，可能產(chǎn)生壓力后影響演唱興趣，另一方面許多自閉癥兒童對(duì)與音樂(lè)治療師一同進(jìn)行歌表演有被“束縛”的感覺(jué)，似乎歌詞限制了兒童的某種“寬松感”。但許多表演唱歌詞中的認(rèn)知內(nèi)容對(duì)兒童的成長(zhǎng)是有益的，自閉癥兒童也可接受一些歌表演活動(dòng)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
8、拍手唱
兒童常常沉浸身體自我刺激的突出表現(xiàn)就是玩弄手，所以我們可以借助這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)，跟著節(jié)拍唱歌，盡管孩子不說(shuō)，但她也會(huì)隱隱的知道了音樂(lè)的節(jié)拍概念，當(dāng)你與孩子擊掌時(shí)她，盡管一開(kāi)始并不對(duì)視，但隨著你唱歌聲音增大，以及稍稍變化節(jié)奏時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)變化，從而開(kāi)始注意到你的存在。當(dāng)你加速和減速的時(shí)候，孩子會(huì)有情緒反應(yīng)，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)少數(shù)的主動(dòng)語(yǔ)言。慢慢將互相擊掌演化出一些其他的隨音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，可以形成舞蹈。
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