家庭教育心得：合理懲罰孩子

　　眼下，隨著家庭教育知識的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長的共識。在人們的潛意識中，懲罰是打罵的代名詞，因而常常在報(bào)刊上見到少數(shù)家長對孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長便是對懲罰缺乏正確的理解和把握。

　　其實(shí)，懲罰的方式多種多樣，打罵只是其中的一種，是懲罰的極端性行為。錯(cuò)用、濫用懲罰以致不負(fù)責(zé)任地對孩子的肉體和心靈施暴，會加重孩子的逆反心理，長此以往就會使懲罰失效，導(dǎo)致最終“管不住孩子”;而適當(dāng)、適時(shí)、合理科學(xué)的懲罰卻能對孩子起警戒作用，促使孩子改正錯(cuò)誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果。

　　懲罰不當(dāng)是會出現(xiàn)一些負(fù)面作用的，盡管如此，在實(shí)際的教育過程中，懲罰是不可避免的。比如當(dāng)孩子缺乏自制力、認(rèn)識能力時(shí)，要解除其不良行為只有用懲罰。同時(shí)，要使孩子發(fā)展成為一個(gè)完整的個(gè)體，一個(gè)具有七情六欲的正常人，就應(yīng)該體驗(yàn)各種情感。如果不體驗(yàn)被懲罰的悲哀，也就不可能體驗(yàn)到獎賞的快樂。關(guān)鍵是要罰得得當(dāng)。

　　一是弄清情況。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個(gè)錯(cuò)誤，為什么會違背這個(gè)規(guī)定。在現(xiàn)實(shí)中，家長往往比較沖動，當(dāng)懷疑孩子做錯(cuò)了什么或者聽到老師、朋友、鄰居等關(guān)于孩子問題的一些猜測，便不問青紅皂白，怒火中燒、大發(fā)雷霆，根本不給孩子解釋的機(jī)會，極容易誤會孩子，造成不可挽回的后果。所以弄清楚情況相當(dāng)重要，事實(shí)清楚，你采用的懲罰手段就會比較切合實(shí)際，孩子也會心服口服，教育的效果就達(dá)到了。

　　二是及時(shí)懲罰。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件盡可能使孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。當(dāng)錯(cuò)誤行為已過去很久，再執(zhí)行“懲罰”，效果則大打折扣。

　　三是莫翻舊帳。家長應(yīng)就事論事，有許多父母因孩子犯了某一錯(cuò)誤，就揀起“陳芝麻、爛谷子”的往事，將孩子數(shù)落得一無是處，這不僅會引起孩子的反感，也會使孩子覺得自己再無做好人的機(jī)會，從而喪失自尊心、自信心。

　　四是指明出路。懲罰不是目的，讓孩子引以為戒，改正錯(cuò)誤才是歸宿。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓他自己收拾好東西、整理好房間。家長千萬不能含糊其辭甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。

　　五是要求一致。切忌不能隨自己的情緒來選擇懲罰的力度。情緒好，則對錯(cuò)誤可以輕描淡寫;情緒不好，輕錯(cuò)重罰，甚至無過受罰，父母小題大做，會使孩子感到有失公理。如果此時(shí)父母再因不能自制而使懲罰無限制地升級，則往往會激化孩子對父母的反抗情緒。因此，建議父母切勿在醉酒之后或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁時(shí)懲罰孩子，以免過激失態(tài)，影響自己在孩子心目中的形象和威信。要求一致還指父母雙方在對待孩子錯(cuò)誤上的態(tài)度應(yīng)該一致，不能意見分歧，莫衷一是，這樣會使所有的懲罰失效。

　　六是懲罰適度。父母給孩子的懲罰，要因人因事而定。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，太輕了又不足以使孩子引以為戒。有些孩子性格比較內(nèi)向，敏感，對這樣的孩子，也許瞪他一眼，或者冷落他一會兒他就受不了了。而有些孩子則比較皮實(shí)，即使父母打他的屁股他也不覺得怎樣。因此，父母要了解自己的孩子，知道他是個(gè)怎樣的孩子，以免懲罰過度或無效。另外，父母也要根據(jù)實(shí)際情況來懲罰孩子，如果在公共場合，或者孩子所犯錯(cuò)誤不那么嚴(yán)重，就不要用過于嚴(yán)厲的方法對待孩子。

　　七是事后說理。家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后仍會依然如故。家長在罰了孩子以后要通過說理、剖析的方式使孩子明白他為什么會受罰，知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯下去將有什么后果。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。不能罰也罰過了，哭也哭過了，但孩子依舊對錯(cuò)誤“模糊不清”，這就失去了“罰”的意義。

　　八是點(diǎn)到為止。在教訓(xùn)孩子的時(shí)候要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌抽象地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。因此，家長在教育孩子時(shí)務(wù)必改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止，然后觀察孩子的反應(yīng)再采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施。

　　懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，不是為了讓孩子難堪，打擊孩子的自信心。懲罰的目的是喚醒孩子心中沉睡的巨人，其目的是讓孩子明白，必須對自己的行為擔(dān)負(fù)責(zé)任。研究懲罰的藝術(shù)，才能真正達(dá)到懲罰的目的，讓孩子更為健康地成長。

　　【本文作者：王福強(qiáng)（微信公眾號：王福強(qiáng)的小院）】