教師習作:執(zhí)著鑄就平凡的精彩
教師習作:執(zhí)著鑄就平凡的精彩
從教三十余年,作為一名普通的小學教師,欒慶新老師把自己的教育生涯看成是一條路,而作為教學研究成果的一篇篇教育教學文章,就是他從路邊采擷的一束束鮮花。
在漫長的教育教學之路上,欒老師在教師專業(yè)發(fā)展的道路上執(zhí)著追求,筆耕不輟。正是因為這種“執(zhí)著”,欒老師閱讀了大量的教育著作,在工作中積累了幾百萬字的教育教學素材。他的教育教學論文、案例、隨筆等有一百余篇發(fā)表在《人民教育》《小學語文》《基礎教育參考》《小學語文教師》《云南教育》《天津教育》《廣東教育》《山東教育》《現(xiàn)代教育報》等全國各地有影響的教育報刊或中文核心期刊上。
2011年,欒老師的論文《智慧調(diào)控 觸發(fā)精彩》獲《教師博覽》雜志全國“源創(chuàng)教育”杯征文二等獎。教育案例《噴香的教室》入選全國班主任網(wǎng)絡培訓教材《專題八 逃學/曠課-拓展案例》。十多篇作品被選入各種選刊或文集,成為較有名氣的“草根教研”教師。他說:“云卷云舒,山青水碧,只為那一群天真稚氣的孩子;愛心播種,智慧耕耘,只為那一路平凡而誘人的風景。我心無悔!”
小強是欒老師班里一個品學兼優(yōu)的學生,可有一段時間他卻忽然沉默不語,一個星期里竟連續(xù)幾次不完成家庭作業(yè),還說謊,被欒老師當場翻出作業(yè)本。沒想到此事卻造成了孩子的厭學情緒。事后,欒老師從家長口中得知了出乎意料的原因:原來小強家里有特殊情況,媽媽住院,他放學后要幫助爺爺奶奶收家里果園里的蘋果,沒時間做作業(yè)。錯怪了孩子后,欒老師立即在班里通過班會向小強道歉并表揚了他。課下,他囑咐幾個離小強家距離較近的同學晚上去他家一起寫作業(yè),平時,經(jīng)常將小強叫到辦公室噓寒問暖。漸漸地,小強臉上又綻開了快樂、自信的微笑。事后,欒老師根據(jù)這一事件撰寫了教育反思案例《天涼好個秋》。它在《人民教育》發(fā)表并獲得了淄博市班主任教育征文一等獎。
在欒老師的心中,尊重、信任、關愛是走進學生心靈的三把鑰匙,也是教育的基礎。日常工作中,他也始終執(zhí)著于這樣的信念。2011-2013年,他連續(xù)3年被評為淄川區(qū)教學先進個人,2012年被評為淄川區(qū)優(yōu)秀班主任,2014年獲得淄川區(qū)第四屆十佳班主任稱號,2015年入選淄博市教育科研專家數(shù)據(jù)庫。
從欒老師的文章中,我們可以透視他對教育研究的不懈追求與職業(yè)幸福。他說:“教育寫作不僅能使我們的專業(yè)發(fā)展強勁有力,而且會把我們的成長裝訂成生動的畫冊,綻放我們教師生活的芬芳與精彩!”
【本文作者:欒慶新。(公眾號:師說)】
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