英語學習的經(jīng)驗分享：從0基礎開始

　　原標題：英語從0基礎到“能聽懂，敢開口，能寫作，會表達”不完全指北!

　　這是一篇灰sir根據(jù)自己的學習經(jīng)歷與彎路，同時結合近萬名和灰sir一起學英語的同學的經(jīng)歷，總結的一篇幫你從零基礎到最后“能聽懂、敢開口、能寫作、會表達”的英語學習攻略文，長，純文字，但都是干貨，不同程度的同學也可以從中查找到不同階段學習建議與攻略。

　　本文將按照 發(fā)音→ 語法 → 詞匯 → 聽力 → 口語 → 寫作 的順序來寫，同時也建議0基礎的同學按照此順序開始自己的英語學習。

　　一、發(fā)音

　　英語，作為一門語言，首先困擾大部分中國學生的問題就是發(fā)音，英語和中文首先隸屬于不同的語系，中文屬于漢藏語系，而英語屬于拉丁語系，因此在學習的時候，不要用學習中文的思維去理解或者學習英文，這樣反倒會讓你的英語學習走不少彎路。

　　剛才也說到，發(fā)音是中國學生的第一道坎兒，同時發(fā)音的好壞也決定了你能否開心地堅持學英語。

　　如果你的發(fā)音不好，請不要再安慰自己，反正身邊人發(fā)音都是中式發(fā)音，我也中式發(fā)音也沒什么，請睜開眼睛看看現(xiàn)在孩子的英語學習條件，和你小時候相比可謂是天翻地覆了，你小時候的老師發(fā)音不標準，而現(xiàn)在的小孩子的老師，可能都是發(fā)音標準的歐美老師了，所以，也不要在騙自己了。

　　剛才也說了，英語發(fā)音的好壞同時也決定了你英語學習的順暢與否。試想一下，如果你學好了發(fā)音，每個單詞都標標準準，說出來的英文也好聽，這樣你會更加自信地說英語，學習體驗會越來越好，從而進入良性循環(huán)，而如果你對于自己的發(fā)音一直不自信，不敢開口，試想，一門語言，你都羞于開口練習，你怎么把它學好呢?

　　因此灰sir不止一次在不同的場合強調英語發(fā)音的重要性，不論你是不是零基礎，灰sir都推薦你將練好發(fā)音作為英語學習的第1步。

　　那么我們應該如何練好發(fā)音呢?

　　首先說一下練好發(fā)音的實質是什么，實質就是讓你一步一步熟悉英文的發(fā)音習慣和方法。

　　所以說白了，就是改習慣。

　　而你自己想一想，想要改掉你幾十年養(yǎng)成的說話習慣，真得像某些地方宣傳的那樣，給你糾糾音，帶你讀讀音標，短短21天就能改掉的么??

　　所以，我們繼續(xù)說如何練好發(fā)音。

　　兩個核心因素：

　　1、 音標

　　2、 發(fā)音規(guī)則與技巧

　　音標是英文發(fā)音的基礎，音標之于英文，等同于拼音之于中文。

　　因此熟練掌握每一個音標的發(fā)音與口型，是你練好發(fā)音的第1步，也是無法逾越的一步，而不少同學在這個過程當中的輕視程度簡直到了令人發(fā)指的地步，每個音標讀了幾遍，有的甚至讀得準不準自己都不知道，還有用拼音去標注音標的，灰sir喜歡說一句話，你如何對待學習，學習就如何反過來回饋你。

　　你馬馬虎虎地對待音標學習，而你學習的效果就會反過來讓你的發(fā)音也那么湊湊合合。

　　至于發(fā)音規(guī)則和技巧，總而言之一句話，不是你知道了，就能做到的，在沒有第一步音標學習的堅實基礎，你會發(fā)現(xiàn)，你的舌頭在嘴巴里不知道怎么放，嘴巴不知道怎么動，明明都知道這里應該失音，那里應該連讀，可是嘴巴怎么也不聽使喚。

　　所以，說了這么多，你應該也明白了，練好發(fā)音的過程，其實是你的嘴巴養(yǎng)成英文發(fā)音習慣的過程，而養(yǎng)成一個習慣的難度和需要的時間與重復練習，你應該能想象出來吧!

　　當你練好了發(fā)音，那么下一步可以進入到語法學習階段了。

　　二、語法

　　其實語法這一段，相對于發(fā)音，相對好寫一點，首先給大家舉個例子，你如果看懂了，請?zhí)^這一節(jié)，直接進入詞匯那一章的講解吧。

　　Learn English need learn grammar. Only know vocabulary is not enough. If you don't listen me, you talk like this.

　　是的，不學習語法，雖然你說得或者寫得英語，別人也能看懂，就像上文這樣，但是，你卻永遠擺脫不了中式、想要翻譯的思維。

　　曾經(jīng)我很不重視語法，還有個道貌岸然的理由：我中文講這么好，可我從來沒學過一天的中文語法阿。

　　后來去美國交換我的那個后悔阿，說話不敢說長句子。只要把幾個存在邏輯關系的元素連起來說就表達不清楚自己的意思，凈是蹦些短句子。而且讀專業(yè)文章只要句子超過兩行，經(jīng)?？吹迷评镬F里。并且被動語態(tài)跟復雜點的時態(tài)一混同，我就卡住一下子表達不出來了。害得才去第一個月的小論文凈是些主動語態(tài)。大家肯定都知道，英文文章一般越正式，被動語態(tài)出現(xiàn)越頻繁(這里的正式專指法學領域)。

　　后來一個臺灣妹子提醒我，中文是一種“人治”的語言，而英文是一類偏“法治”的語言。英文需要通過形式來補充他的內容，比如完成時和完成進行時，使用不同的時態(tài)句子意思截然不同。而中文是很少需要通過形式來補充內容的，所以學英文語法還是很重要的。

　　灰sir在講練好發(fā)音時，說了，練好發(fā)音，其實是讓你的嘴巴養(yǎng)成英語發(fā)音習慣而已，而英語的語法學習，則是讓你的大腦養(yǎng)成英語思維的習慣而已。

　　因此，有些時候語法學習并不是一蹴而就的，在你學習過程當中，一點一點滲透的，所以，語法學習一定要伴隨著背誦與練習，這樣才能讓你更快的掌握語法，而語法學習的目的則是忘記，學習掌握完這些語法時，也是需要你慢慢“忘記”的時刻，在你說話的時候，不要再去想這些語法~

　　三、詞匯

　　詞匯這一章，我們分兩種，一種是需要參加各種考試，那么這種同學，請用單詞背誦APP去快速擴展詞匯量。

　　而對于其他同學，請不要使用任何，對，灰sir是認真的，請不要使用任何單詞背誦APP或者輔助軟件進行詞匯量的拓展。

　　詞匯量這個東西，其實并不是真實反映你詞匯掌握量的數(shù)據(jù)，它只是一個參考值，而你的詞匯量的大小，一般遵循這個原則：

　　閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯

　　什么意思呢?

　　舉個簡單例子：

　　嫻婉輕柔，似燕子伏巢;

　　疾飛高翔，如鵲鳥夜驚;

　　這就是舞者!

　　而當她映入光影，

　　定個瞬息，

　　則又是一番別樣的唯美。

　　能看懂吧，我說出來你也能聽懂，對吧!

　　但是讓你自己表達，可能是：

　　臥槽，跳得真TM好看。

　　而讓你寫，可能是：

　　她跳得真好看!

　　這就是灰sir所說的

　　閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯

　　因此，你用背單詞APP，記下來的詞匯，基本都屬于閱讀詞匯，而當你閱讀詞匯量也是最容易提高的詞匯，當你快速提高的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你閱讀英文時，貌似問題不大了，而當你聽到這些詞匯時，好像一臉懵逼，而當你需要口語表達或者寫點東西的時候，突然發(fā)現(xiàn)，除了一臉懵逼，還是一臉懵逼。

　　所以說，如果你把英語當成一門語言學習的話，那么請扔掉那些擴大你閱讀詞匯的軟件，而是從身邊的英語書籍、電影、電視劇等資料當中一點一滴的積累，特別推薦從聽力和影視材料當中積累材料，這樣能夠有效提高你的聽力和口語詞匯，而這些你能夠運用的詞匯，才是你真正的詞匯量。

　　四、聽力

　　聽力的學習和練習過程

　　說白了，其實就是讓你的耳朵漸漸適應英文的過程，剛才我們在第3部分講詞匯的時候，大家也明白大部分中國學生的閱讀詞匯是遠遠>聽力詞匯的，可能同樣一個單詞，你直接讓ta看，ta是認識的，但是放在英語句子里面放給ta聽，ta可能就聽不出來了，這是大部分聽力不好的同學碰到的其中一個問題。

　　有人會說，灰sir那另外一個問題是什么呢?

　　就是你的發(fā)音問題咯，有的人說，我發(fā)音和我聽力有什么關系?

　　當然有關系咯，同樣一個單詞，你的發(fā)音是不準確的，而當你聽到準確的發(fā)音時，則并不能夠讓你聯(lián)想到這個單詞，你說有沒有關系?

　　順便在這里再強調一下，你說練好發(fā)音重不重要呢?

　　推薦一下灰sir的聽力練習材料吧：

　　入門級：新概念英語1~2

　　進階1級：各類英文童話故事(小學版)

　　進階2級：各類英文童話故事(中學版)

　　進階3級：English Pod

　　高1級：BBC 6 minute English，talk about English，VOA special

　　高2級：各類生活劇(老友記，摩登家庭)

　　高3級：Scientific American(科學美國人)

　　五、口語

　　我們這里所說的口語，其實說白了，是你的口語表達，并不是口語句子，其實大家現(xiàn)在對于口語句子，都挺6的，有的句子，甚至比灰sir說得都地道，都6，但是說到口語表達，灰sir說句不要臉的話，可能在座的各位都是戰(zhàn)5渣。

　　別說1分鐘了，可能很多同學的口語表達，超不過10秒鐘，5秒都是一個極限了~

　　還借用我們上文在講詞匯時候用到的例子

　　閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯

　　其實大多數(shù)人每天練習的口語，都是當成閱讀來練習，熟悉灰sir的人，都知道，我的口語節(jié)目最后一句，都有一句：

　　開口練習真的非常重要....

　　可能有的同學一開始聽，覺得苦口婆心，后來慢慢耳朵就生繭子了，再后來，就不在意了，而真正把這句話聽進去的同學，才是真正能收益的，不要把口語當成閱讀來學，能看懂，并不代表你能說出來，說到底，又回到了我們一開始說的一句話：

　　有些東西，并不是你知道了，就會運用。

　　而有些句子，即便你會用了，等真正需要用的時候，你也不一定能第一時間想起來，甚至等過去了，又再后悔，當時怎么不這么說。

　　就好像灰sir上學時在英語角的時候的樣子。

　　但是話又說回來，口語練習就是你一步一步走出舒適圈的過程，一開始一兩個口語句子，但是接下來，請開始慢慢一段一段的表達，再后來就是成段成段的表達，到最后都是大段大段的表達了。

　　所以，口語的好壞與否，取決于幾個因素：

　　1、你的發(fā)音，決定了你的自信程度;

　　2、你的口語詞匯量，你真正能夠說出來多少詞匯;

　　3、你的語法，能不能有效將你的詞匯組成正確的句子;

　　4、你的英語儲備量，也就是你的背誦量和英語聽力儲備量。

　　所以，總結一下，想要口語說的溜~前期的功夫可別忽略了~

　　所以你的發(fā)音可能很快練得和灰sir一樣，但是你的儲備可不是一天兩天能超過灰sir的。

　　六、寫作

　　寫作，可能是很多同學的痛啊，其實本質原因，我們在剛才的講解當中也說到了：

　　閱讀詞匯>聽力詞匯>口語詞匯>寫作詞匯

　　寫作詞匯是比聽力和口語詞匯更難提高的詞匯量，一篇別人寫的文章，你能看懂，但是你不一定能夠自己寫出一樣的，就是這么個道理。

　　那我們該怎么提高我們的寫作水平呢?

　　兩方面來操作：

　　一方面，在前期的學習當中，增加你的背誦量，想一想，為什么有些句子你能寫出來，因為你背過，而背誦過的內容，一旦經(jīng)過你的筆頭寫過一遍之后，既能夠變成你的寫作素材。

　　另一方面，需要大量涉獵和閱讀英文材料，在學習的過程當中，記錄筆記，將好詞好句記錄下來，爭取在自己寫作的過程當中，能夠應用出來。

　　說到這里，聰明的同學可能已經(jīng)明白，提升寫作詞匯靠的就是——運用!

　　而到這里，我們用6章內容，告訴你了一個很清楚明白的情況了：

　　英語是一門語言!

　　是讓你不斷適應、不斷開口說、不斷運用的東西。

　　明白了這個道理，會讓你少走很多彎路。

　　同時，明白了這道理，你也應該知道在你英語學習的道路上，需要的是什么了吧：

　　1. 專業(yè)的指導和點撥——讓你知道什么階段學什么內容;

　　2. 體系的內容和安排——讓你不斷走出認知限制，不斷進步;

　　3. 陪伴式的學習模式——幫你一直堅持學習下去。

　　4. 時間——讓你不斷適應、不斷練習、不斷運用。

　　公眾號：灰sir的學習成長日記

　　本文為原創(chuàng)文章，版權歸作者所有，未經(jīng)授權不得轉載!