編者按：字寫(xiě)得好的人，總會(huì)讓人刮目相看。那么要如何練字呢?《寫(xiě)字的幾重境界》就能為你提供參考的價(jià)值。

　　在這個(gè)鍵盤(pán)橫行的世界，漢字的美漸漸淡出了人們的視野。每當(dāng)遇到一個(gè)書(shū)寫(xiě)漂亮的人，我們都會(huì)發(fā)出驚呼：“哇，你的字真好看!"

　　我的字實(shí)在不算好，特別是整體視覺(jué)更是讓自己汗顏。上課時(shí)，為了能對(duì)得起學(xué)生，總是一筆一畫(huà)地寫(xiě)，不至于讓孩子學(xué)到不好的方面。我想起了我初中的班主任兼語(yǔ)文老師，他板書(shū)一篇文章標(biāo)題就要花費(fèi)兩分鐘，但寫(xiě)出的字真的很養(yǎng)眼。剛開(kāi)始的時(shí)候還不能接受，為了一個(gè)標(biāo)題，花那么長(zhǎng)時(shí)間值得嗎?現(xiàn)在想來(lái)，只要能展現(xiàn)出美，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)又有何不可!

　　我們常說(shuō)文如其人，字如其人，何嘗不是這樣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范的人，做事也應(yīng)該相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝鋈簧駛?，重頭再來(lái);書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的人，往往容易容許自己的隨意，最終會(huì)因高度不夠而”英俊沉下僚“。

　　書(shū)寫(xiě)美觀的人，臉上會(huì)洋溢著濃濃的自信，即使作業(yè)很多，他也不會(huì)放縱自己胡亂書(shū)寫(xiě);書(shū)寫(xiě)零亂的人，總覺(jué)得把時(shí)間浪費(fèi)在字上不值當(dāng)，好一點(diǎn)的能讓人模糊可辨，差的就是他自己也難識(shí)別。不是有一個(gè)笑話(huà)么：早點(diǎn)不拿來(lái)我看，現(xiàn)在我也不認(rèn)識(shí)了!

　　所以，在這鍵盤(pán)代替書(shū)寫(xiě)的年代，如果還對(duì)書(shū)寫(xiě)情有獨(dú)鐘，那就好好練練吧!讓我們來(lái)看看寫(xiě)字的幾重境界：

　　一 規(guī)范

　　有人的書(shū)寫(xiě)十分整齊，但你要說(shuō)他的書(shū)寫(xiě)有多美，那也不至于，但有人把這種規(guī)范上升到一個(gè)高度，整齊劃一，就像是印刷體，每一筆每一畫(huà)都中規(guī)中矩，這是書(shū)寫(xiě)的第一層境界。

　　二 骨力

　　有人的書(shū)寫(xiě)雖不是那么整齊，但每一個(gè)字的背后都充滿(mǎn)了力量，看起來(lái)就像是一個(gè)陽(yáng)剛的男人，雖然有些不羈，但那種積極向上感覺(jué)讓人倍覺(jué)欣喜。

　　三 和諧

　　漢字形聲字居多，合體字又居多，因此寫(xiě)起來(lái)就要注意他們的關(guān)系，緊密而又和諧，團(tuán)結(jié)而又不逼仄，這才能賞心悅目。

　　四 思想

　　字如其人，這個(gè)境界要求書(shū)寫(xiě)的人把自己的思想融入到每個(gè)字中，代表個(gè)人的獨(dú)特價(jià)格魅力，這就上升到了書(shū)法的境界，這也是寫(xiě)字的最高境界。不知大家注意到毛主席書(shū)法中的”人“字沒(méi)?他上面的那一撇總是很長(zhǎng)，而下面的那一捺卻很短，這就代表了毛主席的那個(gè)時(shí)代需要有人站出來(lái)，搖旗吶喊，要有人走在億萬(wàn)人的前面，開(kāi)創(chuàng)出一條屬于國(guó)人的自強(qiáng)之路。所以，那個(gè)時(shí)代，提出了”人定勝天“”人有多大膽，地有多大產(chǎn)“”為有犧牲壯志，敢教日月?lián)Q新天“口號(hào)式的宣言，盡管在今天看來(lái)有些不合時(shí)宜，但在當(dāng)時(shí)卻激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，學(xué)會(huì)了站起來(lái)!

　　宋徽宗的瘦金體一般人可能欣賞不了，極大可能是不了解其人的思想境界和個(gè)人情趣。其所以獨(dú)創(chuàng)這種書(shū)法，是為了和他的畫(huà)作相得益彰，因?yàn)楫?huà)作都要題字落款，如能和畫(huà)作有機(jī)統(tǒng)一，不能不說(shuō)是書(shū)畫(huà)的一次大的品位的提升。

　　如果你想提高你的書(shū)寫(xiě)水平，按以上幾重境界，循序漸進(jìn)，假以時(shí)日，相信會(huì)有大的進(jìn)步!

作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

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