學(xué)習(xí)啦：櫻花是如此的燦爛，在最美麗的時(shí)候讓人所迷醉。下面大家一起來(lái)欣賞一下《又到櫻花爛漫時(shí)》這篇文章!

　　又到櫻花爛漫時(shí)

　　一樹(shù)櫻花正在我心里醞釀著，該怎么下筆呢?

　　星期天得“錫馬”交通管制之便，步行到黿頭渚一睹櫻花盛景，園內(nèi)游人稀少，大快?；貋?lái)發(fā)了點(diǎn)圖片做成一期公眾號(hào)推文，同事芳老師留言說(shuō)：花很美，人很美，但更喜歡丁老師寫(xiě)的匡園玉蘭，也許是因?yàn)檫@花與我們更有交集的緣故吧。我聽(tīng)出了李老師的弦外之音，我也知道，匡園里盛開(kāi)著的兩株早櫻，也正是美不勝收的時(shí)候。

　　周一升旗儀式畢，和英一起信步走向櫻花樹(shù)。果真，四合院旁的兩株櫻樹(shù)，枝枝丫丫綴滿(mǎn)了粉白的花，擠擠挨挨的一片春光喲，再次點(diǎn)亮了匡園。我們眼里燃燒著驚喜，走近，發(fā)現(xiàn)花叢里有兩個(gè)人，或蹲或站，或前或后，或左或右，正舉著單反忙碌。原來(lái)是一對(duì)夫婦，我也相識(shí)，在鎮(zhèn)上開(kāi)一家廣告公司，是攝影愛(ài)好者。他們對(duì)著這兩株櫻樹(shù)嘖嘖稱(chēng)贊，舉著相機(jī)“咔嚓咔嚓”，看見(jiàn)我，說(shuō)：“你真應(yīng)該為它們寫(xiě)點(diǎn)什么，這么好旳花樹(shù)。”

　　似乎真應(yīng)該為它們寫(xiě)點(diǎn)什么了，我心里模糊地想到。

　　但此刻，且讓我們?cè)诨ㄏ铝鬟B。遠(yuǎn)著看，是一片輕云突然落滿(mǎn)枝頭，許是春天說(shuō)了一個(gè)笑話，讓她緋紅了臉，染上淺淺的紅暈，嬌羞著的溫柔呵，柔軟了春光。走近看，一朵朵小花攢聚成叢，一枝枝上一叢叢，裝點(diǎn)了褐色的枝干，匯聚成花的河流，向著四面八方流淌。再近些，凝視一朵花，小小的五瓣花，粉白的恬靜和溫和，在花瓣邊緣留一個(gè)小小的缺口，是裝仙露瓊漿的口子?纖細(xì)的花蕊深處，是一點(diǎn)深色的紅，胭脂般。就是這樣一朵朵小花，攏聚在一起，匯成了兩樹(shù)浩大的春天。蜜蜂早已獲得訊息，飛在花叢中，嗡嗡地。我羨慕起它們，這么輕易地吻著一朵又一朵花兒。清風(fēng)徐來(lái)，些許花瓣隨風(fēng)飄零，我們驚嘆著她的美，卻又心疼著美的容易消逝。

　　芳老師建議說(shuō)，讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)匡園的春天吧。嗯，這是個(gè)好建議。春天到來(lái)之際，我對(duì)正教著的初三孩子說(shuō)過(guò)：這是你們?cè)诳飯@的最后一個(gè)春天了，好好感受。也許，多年之后，他們會(huì)突然回想起來(lái)，匡園里有一棵樹(shù)，有一片花，經(jīng)了自己的凝視，成了觸發(fā)記憶的媒介。

　　一定會(huì)的。

　　記憶中亞正同學(xué)的文字顯現(xiàn)出來(lái)：

　　我家住在教師公寓的底層，后門(mén)口有個(gè)不小的院子，院墻上是豎直的窗格，透過(guò)窗格向外看，是長(zhǎng)纓北路。每到櫻花爛漫時(shí)，微風(fēng)拂過(guò)，便有零星花瓣穿過(guò)窗格落入院子，是家中粉色的點(diǎn)綴。而長(zhǎng)纓路上的盛況則更加美妙，枝頭上的花就那樣在不經(jīng)意間一齊開(kāi)了出來(lái)，也不知哪來(lái)那么多落下的花瓣，厚厚地鋪在了草坪上，長(zhǎng)纓北路邊，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)那是條粉紅色的綢帶，一路綿延過(guò)去，在遠(yuǎn)處變淡。

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　　三月初的上海，潮濕與寒冷遲遲不肯離開(kāi)，不知你那里天氣如何。

　　長(zhǎng)纓北路上的櫻樹(shù)枝頭或許已開(kāi)始泛青，櫻花是還不會(huì)開(kāi)的，可是每當(dāng)一想到你，我的心中，便有櫻花爛漫。

　　這是亞正同學(xué)在2012年初春時(shí)寫(xiě)給我的一段文字，彼時(shí)她正在復(fù)旦求學(xué)。當(dāng)我把這篇名為《又到櫻花爛漫時(shí)》的文章發(fā)表在QQ空間后，作者在后面有這樣一段跟評(píng)：我不再在意這段文字本身的價(jià)值和質(zhì)量，因?yàn)槲以诤醯钠鋵?shí)只是那座回不去的園子，那些抹不掉的記憶。在我的心里，沒(méi)有隔開(kāi)初中部和高中部的鐵絲門(mén)，在我心里，桃李亭還是那樣高高的站著，從沒(méi)有消失。

　　泓涯同學(xué)初中畢業(yè)上了省錫中，高二時(shí)，他寫(xiě)下文字追念過(guò)：

　　還記得那條櫻花路。

　　路旁的宿舍樓有了些年歲，時(shí)光順著墻一直向上爬去，留下一長(zhǎng)串淡灰色的足跡。我記得每幢樓上都有一塊銘牌，上面刻著建樓的時(shí)間，樓房的面積和其他一些文字。它們?cè)谒鼈兊慕锹淅镩L(zhǎng)久的被遺忘了，只有太陽(yáng)，在升起的時(shí)候讀一遍這些文字。

　　樓下的花壇里除了樹(shù)，便是草，沒(méi)有了萬(wàn)紫千紅的嬌艷，反而流露出“大隱隱于市”的況味。倒是那幾樹(shù)櫻花，不但沒(méi)有驚擾這清閑，且為寂靜角落升騰出一片生機(jī)。

　　我相信，很多人是喜歡櫻花的顏色的。靚而不奪，淡而不澀。它們盛開(kāi)了，便是天真地盛開(kāi)，讓生活歡騰起來(lái)，給柏油路鋪上一春神采。沾蘸著江南水的靈動(dòng)，吐露出秀麗的芬芳。

　　它們生長(zhǎng)在這樣一座學(xué)院里，早就浸潤(rùn)了一種氛圍。天道有常，與世無(wú)爭(zhēng)。它們久久地立在那里，卻并不呆滯。我們只是看不到它們的喜與悲。有時(shí)，我覺(jué)得它們是現(xiàn)世的莊子，身體雖然靜止，然而它們是可以逍遙而游的。“乘天地之正，御六氣之辯”，何須漫漫的遷徙，心自至遠(yuǎn)方。

　　我有這樣一種想法：或許，在我們還未認(rèn)識(shí)它們之前，它們和這個(gè)地方的人們已醞釀下一種默契，不論是曾經(jīng)來(lái)過(guò)的，還是將要到來(lái)的。于是，一見(jiàn)如故。

　　當(dāng)然櫻花樹(shù)并不稀有。但是，我們終究會(huì)明白：長(zhǎng)在匡園的櫻花樹(shù)，它一生的花瓣都將滋潤(rùn)這篇土地;而這片土地也給了它一個(gè)安定的歸宿。

　　它不再是風(fēng)飄萬(wàn)里的種子，它的名字和匡園連在一起。

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　　偶然看見(jiàn)初中語(yǔ)文老師的簽名：匡園月令：四月——櫻花開(kāi)。、

　　于是一切都涌現(xiàn)起來(lái)，不可遏抑?？蓢@拙筆，道不盡這花語(yǔ)。

　　我打那條櫻花路走過(guò)，能再回去幾次，但那是我一個(gè)人的回憶;而她看著一批批人匆匆來(lái)又匆匆去時(shí)，那便成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)空脈絡(luò)。

　　這不知是欣慰還是淺淺的凄涼。

　　幸好那柔和的花色磨去思念的棱角，一次又一次，我從畫(huà)中穿過(guò)。朦朧的，是童話般的流年;喚起的，是生命里奔涌的泉水。

　　我想知道是誰(shuí)搖了搖花樹(shù)，點(diǎn)滴花雨，不盡，到如今。

　　到現(xiàn)在，我讀這些文字，都有一種欲淚的感覺(jué)。從文字的縫隙里，我讀出了匡園學(xué)子的深情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在心頭。

　　雪同學(xué)曾寫(xiě)信問(wèn)我：“老師，你還在那棵櫻花樹(shù)下值勤嗎?花開(kāi)的時(shí)候，花瓣還會(huì)飄在你的衣上發(fā)上嗎?”是的，他們還記得我曾在櫻花樹(shù)下值勤的情形，那時(shí)，他們排著隊(duì)過(guò)來(lái)，走過(guò)花樹(shù)，錯(cuò)雜地喊：“老師好!”明媚的笑臉就如那一朵朵粉色的花。

　　現(xiàn)在，花又開(kāi)好了。在樹(shù)下流連著，想起子蕙，她那天幽幽道：想來(lái)櫻花也要開(kāi)了吧?是的，我想起了她在這里工作時(shí)，寫(xiě)了一篇《夜櫻》的文章，是晚自習(xí)回去時(shí)在夜色里看到那一片櫻花的感懷。離開(kāi)匡園多年的她，總在這個(gè)季節(jié)會(huì)萌動(dòng)思念的情愫，她是在想念一棵樹(shù)嗎?她追念的是自己曾經(jīng)凝視過(guò)一處風(fēng)景，一段光陰。草木系住了思念的眼眸，它是有根的。

　　于是，考完模擬考試，批閱了整整一下午的作文，黃昏后，我散著步走到了這兩棵櫻樹(shù)旁。暮色正一點(diǎn)點(diǎn)圍合，路燈亮了，兩樹(shù)櫻花正燦燦地發(fā)著光。校園安靜了，偶有一兩聲?shū)B(niǎo)鳴掠過(guò)，櫻花在暮色里莊重，這是她本來(lái)的樣子吧，沉靜，斂去了白日的喧鬧，安靜地奪目。我在旁邊的臺(tái)階上坐了一會(huì)，看了她一會(huì)，默默對(duì)語(yǔ)，一抬頭，半個(gè)月亮已經(jīng)掛在灰藍(lán)的天空上。

　　暮色里的這一片銀色花海，是地上的月吧?是遠(yuǎn)方的思念吧?

　　作者：丁波

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