學習啦：作為一名畢業(yè)班的老師，在學生們畢業(yè)前夕，老師會有哪些教學感悟呢?下面讓我們一起來閱讀《將美好珍藏，向未來進發(fā)》這篇教學隨筆文章吧!

　　畢業(yè)，一個傷感的詞。意味著和相親相愛的同學告別;意味著和關懷著自己的師長們告別;意味著離開生活學習六年的學校;還意味著要告別一段自己已經(jīng)習慣的生活方式……

　　畢業(yè)季，臨近期末雖然還有兩個月不到，但教室里已經(jīng)有一股淡淡的傷感，三五個孩子下課就拿著《畢業(yè)留念冊》進行分發(fā)，還發(fā)到了各個任課老師的手中。好像知道了不久后的離別，平時調皮搗蛋的學生也稍稍安靜了下來，對老師、對同學都多了一份體諒與寬容。

　　我翻看著電腦中這些孩子從三年級開始接班到現(xiàn)在的為他們拍攝的一千多張照片，還有近800多篇習作，等他們畢業(yè)了，我該把這些就發(fā)給他們，然后在電腦里塵封嗎?也許我還可以做點事情，讓他們對過去、現(xiàn)在、將來有一個不一樣的認識——

　　我要制作一份班刊

　　一份屬于我們六(5)班班刊，屬于六(5)班獨特的一本書，書寫屬于六(5)班每一位同學自己的“歷史”。

　　召集班干，集思廣益

　　班刊的內容怎么安排?制作幾個板塊?有什么獨特的記憶可以留給孩子?父母是孩子人生中很重要的人，該以何種方式讓父母共同見證孩子的成長?誰負責搜集和整合材料?誰負責美化版面?誰負責封面、封底和卷首語扉頁?

　　十多個班干部經(jīng)過半個小時緊張的討論，確定了班刊的五個板塊，分別是：優(yōu)秀作品(習作、勞技或美術作品的照片、其它得意之作);同學印象(抽簽決定寫班級里的一位同學，寫出自己對他或她的印象，100字左右);父母的話(由每一位家長為自己的孩子寫100-200字的寄語);美好瞬間(從1000多張照片中選擇100張照片入冊);最后班內文采和繪畫水平都很高的小球負責設計封面封底以及扉頁內容。

　　這將是一本孩子自己選擇內容，自己參與設計，內容沒有任何的說教，全部是和孩子喲管的點點滴滴的記錄。

　　家長參與，體驗成長

　　孩子的成長，是父母最關注的。對于畢業(yè)，家長和孩子一樣，既有對孩子將來的憧憬，也有對升到初中后孩子是否能很好的適應新的環(huán)境的擔憂。在這個階段，增加點儀式感，給家長一個平臺來回顧孩子的小學生活，記錄下只言片語，對孩子、家長都是十分有意義的。

　　家長接到任務后，也立即行動了起來。小學階段的孩子變化是最明顯的，看到孩子一年級入學時的照片和六年級的照片的對比，家長心中感慨萬千，對孩子，也有千言萬語想要說，利用班刊的“父母的話”一欄，讓家長們一吐為快。

　　分工合作，匯集材料

　　班干會議的時候協(xié)商了每個部分的負責同學，要求其他同學和家長所有的照片以及文字資料都分別發(fā)給負責人，再由負責人調整格式，進行編排。

　　看到同學們搜集的材料，也讓我百感交集——

　　看哭我的“卷首語”：

　　“畢業(yè)那天，我以為我離開了地獄，其實我是離開了天堂。

　　拍畢業(yè)照只需要三秒，定格的卻是六年。

　　很多年后，我們把這個夏天叫做那年夏天，但是那年夏天，我們曾笑得很美、很燦爛。

　　母校就是那個你一天罵它八遍，卻不許別人罵的地方。

　　下一個秋天，教室里坐又滿了人，可惜不再是我們。”

　　最有意義的“優(yōu)秀作品”：

　　班級攝影師“遠修”是個性格內向的孩子，但是由于父親愛攝影，所以就充當了班級攝影師的角色，每次班級活動，六一慶祝等活動，他都會把相機帶來，為班級同學留下一張張照片。在優(yōu)秀作品中，他上交了一張他自己用新學會的“PS”技術，將我們班從三年級開始到六年級每次參加社會實踐活動的合影都P在了一起，太有意義了!

　　最調皮的“同學印象”：

　　“濤濤”不絕的他，是個斯文而穩(wěn)重的男孩，他寫的字也工工整整，都說字如其人嘛，就是這個道理。平常，他喜歡在課余時間在本子上創(chuàng)辦一些游戲，不少的同學都被他吸引了，寫好作業(yè)就會愛和他一起玩。但是他寫作業(yè)有時候會比較慢，不過即使是這樣他總是在考試考得很好，真是讓人“好氣喲”。他喜歡看書，遨游在書的海洋中使他產(chǎn)生無限的遐想。猜猜看他是誰?”

　　對于學霸濤濤，小呂同學給大家玩了一個猜謎游戲，也表達了對同學的一點點小嫉妒!

　　最語重心長的“父母的話”：

　　“興趣是學生最好的老師，在實踐中學到更多的知識。小伍在老師的熏陶和引導下，喜歡上種植綠色多肉植物，認知了很多多肉植物和種植方式。家里多了很多綠色，讓生活更加環(huán)保，更有色彩。在參加獨立完成一道菜的活動中，小伍也能夠獨立完成簡單的飯菜，脫離了父母的依賴的同時，也能深深地體會到父母為他的安逸生活做出很多努力，更加感恩父母。”

　　最讓人忍俊不禁的“精彩瞬間”：

　　那一張照片是什么時候?哦!原來是五年級下學期的六一慶祝活動上，削下來的黃瓜皮被小濤當成了“道具”，貼到了臉上，兩條眉毛，還有滿滿的絡腮胡，儼然成了一個“關公”了，真是一個帶大家?guī)須g樂的“開心果”啊!

　　制作成品，品味美好

　　一本本打印的班刊發(fā)到孩子們的手上。有點粗糙，有點簡陋。但孩子們拿在手中，仿佛是最珍貴的“寶物”，小心翼翼地從前面翻到后面，又從后面翻到前面。有些內容讓孩子哈哈大笑，有些內容讓孩子陷入了沉思，有些內容讓孩子潸然淚下，最有意義的是看到同學們在一起的六年來的點滴記錄，大家一起哭，一起笑，一起從調皮搗蛋到青蔥少年的過程，有一種自己突然就長大的感覺。

　　我親筆在每一位孩子的辦刊扉頁上寫下寄語，表達祝福之情。

　　畢業(yè)，雖然帶著淡淡的傷感，但有了同學和老師的愛和祝福，那就有了積極的意義。相信學生們未來的路，會更有動力。將這一本美好的班刊悄悄珍藏，為未來更美好的生活而努力進發(fā)!

作者：宋雪琴

　　公眾號：玉峰文苑

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