由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學工作總結(jié)心得，供大家參考。

　　2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇1】

　　疫情期間，第一次參與網(wǎng)上直播教學。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織學生課前預(yù)習，督促學生課上認真聽講，課后落實知識，對于沒有網(wǎng)上教學經(jīng)驗的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。

　　經(jīng)過幾天的學習、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學：

　　1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標，查資料，訂學案。

　　2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣學生在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。

　　3、直播課上，要求學生記好筆記，留下紙質(zhì)的復習資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學生聽課了，哪些沒有聽課，督促學生認真聽課。

　　4、在直播課期間，我會根據(jù)老師的講解，完善學案。在直播課結(jié)束后，把學案發(fā)到班級群里，讓學生結(jié)合筆記完成學案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，個性問題找老師輔導，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。

　　目前的教學工作還有很多不足與無奈。畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學，不同于面對面教學，老師不能及時了解每個學生的學習狀況，不能完全掌控課堂，一些學生自制力差，家長監(jiān)管不力，學習就成了應(yīng)付差事。怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。

　　2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇2】

　　一、萬事開頭難。在疫情的關(guān)鍵時期，師生不能按時返校，為落實“停課不停教、不停學”的要求，在線授課發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。那么，如何利用在線教學平臺的多種功能順利開展線上授課，是每位老師面臨的問題，超星的“信息化教學能力提升培訓課程”是個及時雨，老師們可以細看課程里的視頻內(nèi)容。這里，有兩個功能是要先掌握的：(1)學生名單導入課程對應(yīng)班級;(2)課程教學章節(jié)內(nèi)容的添加。由于當前時間緊任務(wù)重，制作微課視頻時，如有老師跟我一樣不善出鏡，建議可以用學習通錄制“速課”功能，教學課件PPT加語音的方式直接生成微課視頻(只聞其聲不見其人)。對于學生提出的問題，可以用學習通里直播的方式，也可以在學習通的課程班級群或者單獨建設(shè)微信群、QQ群來回答。一些有教學實踐的課程，老師可以就相關(guān)課程特點、教學原則和教學方法等內(nèi)容錄制教學說明視頻上傳平臺，并布置相關(guān)學習任務(wù)，讓學生完成任務(wù)并上傳學習成果(文檔或者視頻)，通過教師點評和學生互評的方式給予考評。相信等教學視頻、課件、作業(yè)、試卷、電子參考書等資料都備齊上傳課程平臺后，老師們都會長舒一口氣，因為往后的課程就可以在此基礎(chǔ)上修改完善并創(chuàng)新了。

　　二、他山之石。如果是第一次備課或者之前還沒有完整教案的老師，可以在超星平臺上使用學習通里面的“示范教學包”來建課，若里面恰有與自己所教的相似課程，老師便可在示范課已有的資料基礎(chǔ)上編輯修改，完善章節(jié)內(nèi)容。另外，老師還可以查看各平臺課程資源，引用相關(guān)視頻或者電子書刊等資料到自身課程，譬如我們在《漢語作為第二語言教學》課程中的《人才培養(yǎng)與教師發(fā)展》這一章節(jié)就加入了北語崔希亮教授主講的《漢語教師的學術(shù)生涯規(guī)劃》;在《漢語傳播與教學簡史》中加入中山大學周小兵教授主講的《漢語傳播教育的歷史與現(xiàn)狀》;在《語法教學》中加入北大陸儉明教授主講的《面向?qū)ν鉂h語教學的漢語語法教學與研究》等視頻。這些與課程內(nèi)容相契合又可遇不可求的專家講座，還有一些優(yōu)質(zhì)的電子書刊都是寶貴的教學資料。

　　三、團隊合作。如果有條件，建議一門課程可以由多位教師共同參與。例如《漢語作為第二語言教學》在線課程團隊包含6位老師，專業(yè)背景有漢語國際教育、語言學及應(yīng)用語言學、比較文學與跨文化研究、播音與主持藝術(shù)等，他們都活躍在漢語教學與實踐的第一線，有的熟悉詞匯教學和語法教學，有的研究漢語世界傳播史，有的擅長綜合課教學，有的擅長口語課和聽力課教學。我們讓每位老師根據(jù)自己的研究方向和擅長的課型分別承擔某個或某幾個章節(jié)的講授，將負責的章節(jié)研究得精、深、透，使每個教學內(nèi)容擁有相對固定的師資配備。另外，因為網(wǎng)絡(luò)教學平臺的語言以漢語為主，外教的在線課程前期建設(shè)需要相關(guān)語言教師予以幫助。

　　2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇3】

　　網(wǎng)絡(luò)線上教學心得體會

　　1. 同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去寫。

　　2. 平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。

　　3. 而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。

　　4. 同學們還是非?？释麑W習的，也非?？释Ｍ綄W校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。

　　2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇4】

　　沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。

　　教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾 。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。

　　我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學生的學情，密切與教學經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學生進行學習，有利于提高學習質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

　　線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

　　2020老師線上教學工作總結(jié)心得【篇5】

　　因為受到疫情影響，本學期將采用線上授課的形式。下周就要正式開始上課，上午做了一次線上教學路演，主要測試下學生端的直播是否順暢，做一個小總結(jié)。我使用“騰訊課堂”直播+“雨課堂”練習題推送的形式。

　　1. PPT字數(shù)不要過多、過密，有些同學使用手機觀看的看不見;

　　2. 因為直播的網(wǎng)絡(luò)滯后，建議盡量少用直播現(xiàn)場互動。建議互動采用騰訊、微信、QQ等互動手段。

　　3. 建議采用有線網(wǎng)絡(luò)授課，不要采用無線網(wǎng)絡(luò);使用電腦+手機聯(lián)合授課和上課。

　　4. 線上授課相當網(wǎng)絡(luò)直播，注意環(huán)境和個人儀容。可以不采用攝像頭授課，個人感覺有無攝像頭差別不大。注意攝像頭的位置，如果頭像出只有一半，形象不佳。

　　5. 線上不討論與課程無關(guān)的內(nèi)容、不隨意發(fā)表言論(可錄屏錄像追蹤)。

　　6. 建議老師開啟電腦端的錄屏功能(我使用oCam)，完整保存授課記錄。一方面有利于教學回顧，改進教學方法，另一方面也有利于其他意外的調(diào)查取證。

　　7. 線上授課結(jié)束應(yīng)及時關(guān)閉線上直播平臺。

　　8. 直播不可避免出現(xiàn)平臺故障，應(yīng)急方案建議：采用手機網(wǎng)絡(luò)開啟qq群或微信群的語音通話。