雅思聽力技巧分析

　　聽力技巧歸根到底都需要三個(gè)方面的能力。一是理解說(shuō)話人的話語(yǔ)內(nèi)容，二是了解說(shuō)話人的話語(yǔ)目的，三是把握說(shuō)話人的話語(yǔ)細(xì)節(jié)。本文將針對(duì)這幾點(diǎn)進(jìn)行展開分析，希望能幫助考生們進(jìn)行梳理，做到不要扣分。下面是小編給大家?guī)?lái)的雅思聽力技巧分析，希望能幫到大家!

　　雅思聽力技巧分析

　　理解話語(yǔ)內(nèi)容，要辨別說(shuō)話人的發(fā)音，理解說(shuō)話人所使用的詞匯，邏輯猜測(cè)生詞詞義。如果由于說(shuō)話人的發(fā)音影響了理解，如果由于詞匯的薄弱而聽不懂說(shuō)話人的意思，如果不能通過(guò)邏輯或上下文猜測(cè)說(shuō)話人傳遞的大概意思，那么我們的聽力是很成問(wèn)題的。

　　雅思考試聽力錄音包括標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音、美式發(fā)音，說(shuō)話人講話速度和日常生活中的語(yǔ)速是差不多的，如果我們不習(xí)慣聽某種英語(yǔ)發(fā)音或英語(yǔ)聽力較弱的考生來(lái)說(shuō)，這種速度依然顯得特別快，這就需要考生們?cè)谄綍r(shí)不斷練習(xí)，以便習(xí)慣并能夠接受正常語(yǔ)速和各種發(fā)音方式的英語(yǔ)。我們?cè)谧雎犃r(shí)，幾乎沒有聽懂內(nèi)容，但是在看了文字材料后，卻發(fā)現(xiàn)文章很簡(jiǎn)單，那么這是為什么呢?在考場(chǎng)中是沒有機(jī)會(huì)讓你看到文字材料的，只有一次聽的機(jī)會(huì)。這是因?yàn)槁犃斫夂烷喿x理解是兩種不同的技能。

　　英美人士在說(shuō)話時(shí)，并不會(huì)將單詞的每個(gè)音節(jié)都以同樣的力度清晰地讀出來(lái)。有的是重讀音節(jié)，有的是弱讀音節(jié)，這種弱讀音節(jié)對(duì)于聽力較弱的考生來(lái)說(shuō)，往往就聽不出來(lái)，就被忽略了，然后錯(cuò)過(guò)了重要信息。

　　理解信息實(shí)質(zhì)。理解什么或哪些信息屬于主要信息，對(duì)答題及全文的理解非常重要，哪些信息屬于次要信息，對(duì)答題是沒有影響的，可以忽略不計(jì)的。一般來(lái)說(shuō)，如果某個(gè)信息是句子中的主要信息，說(shuō)話人在提到它的時(shí)候很可能會(huì)使用升調(diào)或較高的音調(diào)，而如果這部分是額外的評(píng)論性質(zhì)的信息，那么就會(huì)采用降調(diào)或較低的音調(diào)，考生們也可以利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)對(duì)聽力進(jìn)行辨別，幫助大家做題。

　　無(wú)論我們的詞匯量多大，生詞或新詞總是不可避免的，即便在我們的母語(yǔ)中也有不少這樣的情況。猜詞的技巧也是必要的。遇到生詞，不要慌張，這樣會(huì)影響接下來(lái)的聽力理解。

　　雅思聽力中的同義轉(zhuǎn)換

　　所謂雅思聽力中的同義轉(zhuǎn)換，從科學(xué)意義解釋，是指人的視覺和聽覺將事物的信號(hào)傳遞給大腦，大腦將信號(hào)處理后，再轉(zhuǎn)換與原信號(hào)意義相同的另類信號(hào)和指令。而在雅思聽力中，原信號(hào)就是試卷上我們能夠看到的信息，也就是題干，而轉(zhuǎn)換過(guò)后的另類信號(hào)就是錄音中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和答案，我們的大腦需要做的，就是將原信號(hào)和轉(zhuǎn)換后的另類信號(hào)進(jìn)行識(shí)別和匹配，就像做搭配(matching)題一樣。

　　在選擇題中，同義轉(zhuǎn)換隨處可見。題干，正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)都有可能出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換。尤其是選項(xiàng)中，無(wú)論是正確選項(xiàng)中還是干擾項(xiàng)中，都常常出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換。

　　如劍四Test2 Section2中的Question13

　　International students may find stress difficult to handle because

　　A they lack support from family and friends

　　B they don‘t have time to make new friends

　　C they find it difficult to socialize

　　在聽力原文中，題干里的stress變成了anxiety，handle變成了cope with.

　　而正確答案A中的lack被替換成了without.同時(shí)，對(duì)于干擾項(xiàng)C中的socialize這個(gè)單詞，答案中也出現(xiàn)了一些相關(guān)的可互相替換的信息，如social contact和social network，但C選項(xiàng)的整體意思和聽力原文中的表述不符，這也就是C選項(xiàng)的干擾點(diǎn)所在。

　　而在填空題中，答案一般是會(huì)原詞重現(xiàn)，也就是“所聽即所得”。但關(guān)鍵詞，也就是幫助我們預(yù)測(cè)答案和定位答案的信息，往往會(huì)出現(xiàn)同義轉(zhuǎn)換。

　　如劍五Test2 Section4中的Question31

　　More than _____ times as big as the UK.

　　聽力原文中，more than被替換成了over，而后置關(guān)鍵詞as big as the UK也被替換成了the size of the UK.

　　所以說(shuō)，無(wú)論是填空題還是選擇題，都會(huì)或多或少地遇到同義轉(zhuǎn)換。接下來(lái)，我們來(lái)看一下貫穿于雅思聽力的各個(gè)題型中同義轉(zhuǎn)換主要有哪幾種常見的表現(xiàn)形式。

　　一)語(yǔ)法角度

　　1)詞性的轉(zhuǎn)換

　　詞性的轉(zhuǎn)換主要是幾種常見和常用的詞性之間的轉(zhuǎn)換，如名詞，動(dòng)詞，形容詞和副詞等。

　　如劍四Test3 Section3中的Question23

　　In the seminar the work on writing aims to improve

　　A confidence

　　B speed

　　C clarity

　　原文中出現(xiàn)的是…to help you to write more clearly.正確答案在選項(xiàng)中出現(xiàn)的是名詞形式，而在原文中卻以副詞的形式出現(xiàn)。而副詞形式是我們比較常見的，但clear的名詞形式，也就是clarity，很多同學(xué)會(huì)感到比較陌生。所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備雅思聽力詞匯的時(shí)候，一定要注意每個(gè)單詞的各種詞性都掌握到位。

　　2)句式的轉(zhuǎn)換

　　句式的轉(zhuǎn)換主要指陳述句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。也就是在section1和section3這樣的對(duì)話場(chǎng)景中，試卷上的陳述信息往往在原文中被轉(zhuǎn)化成由一個(gè)說(shuō)話人進(jìn)行發(fā)問(wèn)，再由另一個(gè)說(shuō)話人做出肯定或者否定的回答。如果另一個(gè)人的態(tài)度是肯定的，那么這個(gè)信息就是正確的答案，否則就是干擾項(xiàng)。

　　如劍四Test3 Section1中的Question5

　　Sara requires a ______.

　　A single room

　　B twin room

　　C triple room

　　原文中，Sara沒有直接說(shuō)I want or I require something.而是以疑問(wèn)句的形式詢問(wèn)Can I share a room with someone else?，也就是對(duì)Sara requires a twin room進(jìn)行了句式上的同義轉(zhuǎn)換，陳述句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。但是要注意，剛才說(shuō)過(guò)，陳述句轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句之后，還需要另一個(gè)說(shuō)話人給出肯定的回答，才能最終確定下來(lái)答案。所以要聽到另一個(gè)人說(shuō)‘Yes， fine.’之后，才能確定B選項(xiàng)為正確答案。

　　3)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換

　　語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換也就是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。這種同義轉(zhuǎn)換的形式難度稍大，因?yàn)檫@需要學(xué)生對(duì)題干理解得較為透徹，一是題干中不能出現(xiàn)太多生詞，一是要準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)答案的詞性和詞義，這樣才能夠比較準(zhǔn)確地在原文中定位到答案。

　　如劍四Test1 Section2中的Question12

　　The metal industry was established at Riverside Village by who lived in the area.

　　原文中變被動(dòng)為主動(dòng)：At that time， local craftsmen first built an iron forge just behind the village here，…

　　這道題學(xué)生做得正確率普遍較低。原因一是原文中出現(xiàn)了語(yǔ)態(tài)的同義轉(zhuǎn)換，答案在整句話的一開頭就出現(xiàn)了，很多同學(xué)一下子還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，答案就過(guò)去了。所以，尤其是當(dāng)題干中出現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)候，一定要注意可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換，并對(duì)答案的詞性和詞義進(jìn)行準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)。這道題說(shuō)難也并不難的原因就是通過(guò)題干我們可以比較容易地預(yù)測(cè)出答案應(yīng)該是一類人，而錄音中除了正確答案之外并沒有其他表示一類人的詞語(yǔ)出現(xiàn)，也就是沒有干擾項(xiàng)。

　　二)語(yǔ)義角度

　　1)同義詞的轉(zhuǎn)換

　　這是最常見也是最簡(jiǎn)單的一種同義轉(zhuǎn)換。如上文中講關(guān)鍵詞的同義轉(zhuǎn)換時(shí)提到的more than被替換成了over，講選擇題中的同義轉(zhuǎn)換時(shí)提到的stress被替換成了anxiety，都是同義詞的轉(zhuǎn)換。這需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的單詞學(xué)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)乩脷w類記憶法，把能表示同類意思的單詞放在一起記憶，這樣對(duì)適應(yīng)雅思聽力中的同義轉(zhuǎn)換有較大幫助。

　　2)舉例式的同義轉(zhuǎn)換

　　舉例式的轉(zhuǎn)換是指題干中出現(xiàn)一個(gè)較大的或者較抽象的概念，而聽力原文中把這一概念具體化，用一個(gè)通俗易懂的例子來(lái)代替它。如上面講語(yǔ)態(tài)時(shí)提到的例子里，題干中的metal industry在原文中被an iron forge取代。iron屬于metal，是metal的一種。而forge在這里是鐵匠鋪的意思，是industry的具體化。

　　再如劍四Test2 Section1中的Question 3里，正確答案的選項(xiàng)an American man被替換成了a tourist from New York.這里用美國(guó)的一個(gè)城市紐約為例，代替了美國(guó)這個(gè)整體的概念。

　　還有在劍三Test4 Section4中的Question 40中也出現(xiàn)了一個(gè)難度較大的同義轉(zhuǎn)換。題目中的正確選項(xiàng)是farmed birds are very productive，而原文中并沒有直接說(shuō)農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)殖的鳥類怎樣多產(chǎn)，而是將其與奶牛的產(chǎn)仔量作對(duì)比：A cow produces only one calf a year whereas a female ostrich can lay an egg every other day. 單詞whereas 告訴我們?cè)脑谧鲗?duì)比，only 告訴我們cow的產(chǎn)量少，所以相比之下，這個(gè)例子告訴我們a female ostrich，也就是farmed bird的其中一種(又是舉例)，是非常productive的。

　　綜上所述，同義轉(zhuǎn)換在雅思聽力中可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)論是填空題還是選擇題，同義轉(zhuǎn)換都會(huì)對(duì)我們的理解和作答產(chǎn)生很大影響。這就需要我們對(duì)同義轉(zhuǎn)換不僅有詳盡的認(rèn)知和了解，更要增加相關(guān)的練習(xí)。做題的時(shí)候要注意哪里出現(xiàn)了同義轉(zhuǎn)換，是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，不僅能擴(kuò)充自己的詞匯量，也有助于了解出題者的思路和常見的陷阱，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。