高考英語(yǔ)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)
高考英語(yǔ)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)
對(duì)于不同的高考生來(lái)說(shuō)，它們的寫(xiě)作技巧各有千秋。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)，供大家參閱!
高考英語(yǔ)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)
基本類(lèi)型:
記敘文---- 寫(xiě)事記敘文、 寫(xiě)人的記敘文
議論文---- 對(duì)比觀點(diǎn)議論文、說(shuō)明利弊議論文
說(shuō)明文---- 事理類(lèi)說(shuō)明文、事物類(lèi)說(shuō)明文
應(yīng)用文---- 書(shū)信、通知、日記、海報(bào)、便條、啟事、歡迎詞、歡送詞、告別詞、廣告 議論文(一)定義：
議論文又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò) 擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。
三要素
論點(diǎn)，論據(jù)和論證是議論文的三要素，論點(diǎn)是作者對(duì)所論問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張;論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理的根據(jù);論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，議論文每段應(yīng)有主題句(topic sentence)來(lái)確定論點(diǎn)。文章結(jié)尾往往提出自己的看法、意見(jiàn)或建議，表示對(duì)某一現(xiàn)象或論點(diǎn)的贊成或反對(duì)。論證有立論和駁論兩種，作者證明自己的論點(diǎn)正確，是立論;反之，證明別人的論點(diǎn)錯(cuò)誤，是駁論。
議論文的注意事項(xiàng)
1. 論點(diǎn)要鮮明，不可含糊其辭;論據(jù)要充分，要能充分證明觀點(diǎn)的命題性，論據(jù)過(guò)程要條理清晰。
2. 文章安排邏輯性要強(qiáng)，推理要嚴(yán)密。
3. 重在說(shuō)理，以理服人。
4. 主要使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
5. 中學(xué)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)所要求的議論文，是一種限定性的寫(xiě)作，其論點(diǎn)、論據(jù)和論證都比
較明確，有的文章提出問(wèn)題，如：„„為什么?/„„怎么辦?/„„該采取什么措施?考生可以結(jié)合題目要求闡述相關(guān)的觀點(diǎn)，切忌隨意發(fā)揮。 ★議論文模板
高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧
第一步：審題---考慮 ①體裁 ②時(shí)態(tài) ③人稱(chēng) ④要點(diǎn) 第二步：草擬提綱—簡(jiǎn)單列出要點(diǎn)句的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句型
第三步：擴(kuò)展成句---連句成篇---合理發(fā)揮 注意前后連貫，適當(dāng)使用過(guò)渡詞 第四步：檢查修改—主要檢查語(yǔ)法及粗心錯(cuò)誤，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔 (同時(shí)注意：文章結(jié)尾要精彩，可適當(dāng)使用一些表示情感因素的句式使文章更自然、得體)
二、高考英語(yǔ)滿(mǎn)分作文具備五個(gè)特點(diǎn)
1.外在美
優(yōu)秀的書(shū)面表達(dá)猶如一件藝術(shù)品，書(shū)寫(xiě)清楚，字母大小勻稱(chēng)，單詞間距適當(dāng)，沒(méi)有明顯修改痕跡。2.結(jié)構(gòu)美
有合理的段落層次，條理清晰。每一段落要有一個(gè)主題句和幾個(gè)支撐句。通常使用三段式：主題段提出問(wèn)題或論點(diǎn)，發(fā)展段圍繞主題討論、列出論據(jù)，結(jié)尾段得出結(jié)論。 3.詞匯美
運(yùn)用高級(jí)詞匯對(duì)提高書(shū)面表達(dá)的"檔次"和得分至關(guān)重要?？墒褂靡恍┥鷦?dòng)、具體、形象的詞語(yǔ)，名人名言或諺語(yǔ)，并且要運(yùn)用得準(zhǔn)確得體。注意句式變換，避免句式單一。 4.句式美
適當(dāng)運(yùn)用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變。主動(dòng)句與被動(dòng)句交替使用，分詞(短語(yǔ))及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動(dòng)，為文章增色。 5.銜接美
段落之間要使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ);句子之間使用邏輯性合理的銜接詞，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、自然流暢。
三、 寫(xiě)作中常用過(guò)渡詞
恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡詞可避免結(jié)構(gòu)松散，層次不明，表意不清等，使文章條理清楚，文字連貫流暢。遞進(jìn)型：besides，what’s more，let alone，worse still，moreover，even，furthermore; 轉(zhuǎn)折型：however，but，yet，although，otherwise，instead，on the contrary; 列舉型：to begin with...then...furthermore…finally，
To start with …next…in addition …finally Firstly…besides…..last but not least
on the one hand，on the other hand/for one thing,for another thing(適用于兩點(diǎn))
舉例型：for example，for instance，such as，that is，like，take...for example;
順序型：first...next...and then...finally，first...then...after that...finally;
因果型：because (of)，since，therefore，as a result，thanks to，thus，due to; 總結(jié)型：in conclusion，in a word，to sum up，in short，on the whole; 見(jiàn)解型：in my opinion，personally speaking，as far as I am concerned。
四：句式演練
翻譯句子
1. 無(wú)可否認(rèn)，空氣污染是一個(gè)極其嚴(yán)重的問(wèn)題：政府應(yīng)該采取有力措施來(lái)解決它。
2. 正如那句老話：只工作，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻。事實(shí)上，把全部的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上 并不健康，學(xué)生應(yīng)該抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。
3. 他做完練習(xí)后，便出去了。
4. 40%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)收門(mén)票，但票價(jià)不宜高。
高考英語(yǔ)寫(xiě)作高分秘訣
近幾年來(lái)全國(guó)英語(yǔ)高考試卷中的寫(xiě)作題目主要是：記人、敘事、寫(xiě)信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應(yīng)用文。高考英語(yǔ)寫(xiě)作是高考試題中對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難的一題，高考英語(yǔ)寫(xiě)作主要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這主要要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進(jìn)行逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)寫(xiě)記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作的時(shí)候要明白清楚地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果等。
(2)寫(xiě)議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡述自己的看法。議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。
(3)高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。寫(xiě)英文書(shū)信要注意它們的書(shū)寫(xiě)格式，格式一定要正確。英文書(shū)信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段落寫(xiě)，每一段要有一個(gè)中心思想。在寫(xiě)作中，首先，要根據(jù)試題里的“提示”確定一個(gè)寫(xiě)作中心，再根據(jù)這個(gè)中心，列出寫(xiě)作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴(kuò)展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯(cuò)扣分。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題。千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，要寫(xiě)夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。也不要擴(kuò)展得太多，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求既可，以免浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤而扣分。
那么，在最后的沖刺時(shí)間里，不管是什么類(lèi)型的文章，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們均可以按如下四大步驟進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高寫(xiě)作技巧，解決問(wèn)題：
步驟一：認(rèn)真審題立意，確定寫(xiě)作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。
以命題作文“The Classmate I Admire Most”為例，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位同學(xué)，因而就不能泛泛談?wù)撨@位同學(xué)的家庭關(guān)系、社會(huì)背景等，而要緊緊抓住這位同學(xué)身上能夠吸引你的地方展開(kāi)去。
步驟二：圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫(xiě)：
① Who is the Classmate I admire most?
?、?My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate。
步驟三，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇。有幾個(gè)可以遵循的規(guī)律，供大家參考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞等。
4、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。如：
?、?遞進(jìn)關(guān)系： furthermore; moreover; further; In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition (to);etc。
?、?轉(zhuǎn)折關(guān)系：but; even so; however; though; even though; etc。
③ 歸納總結(jié)類(lèi)：in other words; on the whole; in sum; therefore; hence; in short; to sum up; in conclusion; in summary; etc。
④ 強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact; especially; particularly; moreover; naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular; etc。
⑤ 對(duì)照(不同點(diǎn))：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
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