小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案
《勇敢的孩子》是通過(guò)平時(shí)的小事情，讓我們理解一個(gè)人遇到困難要勇敢去面對(duì)，不要放棄。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語(yǔ)的意思。
2.初讀課文，了解課文是通過(guò)兩件事的敘述，反映南南是個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程：
(一)揭示課題
小朋友，晚上你敢一個(gè)人呆在家里嗎?為什么?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，看一看這個(gè)小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。(齊讀課題)
教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫，學(xué)生臨寫1個(gè)。
(二)聽(tīng)課文錄音，思考：誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子?為什么說(shuō)他是個(gè)勇敢的孩子?
(三)自學(xué)課文
?、俳枥咂匆?、讀準(zhǔn)字音。
?、趯?duì)照田字格，劃出生字新詞、記住字形。
?、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。
(四)檢查自學(xué)
(1)看生字卡片讀生字(詞)，正音。
(2)指名分自然段朗讀，正音。
(3)回答：課文講誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子?
(五)看圖讀文學(xué)生字
(1)看投影(南南在家里)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這幅圖，誰(shuí)能用“什么時(shí)候，南南怎么樣”說(shuō)說(shuō)圖意?
(2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。
(3)天黑了，南南一個(gè)人在家里。發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友看圖，(演示投影片：窗外有個(gè)黑影在晃動(dòng)，)誰(shuí)能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思?此時(shí)南南心里會(huì)想些什么?(這個(gè)黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字：“南、呢”。誰(shuí)能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個(gè)。
(4)看圖片，回答，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲，是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰(shuí)能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”，學(xué)生臨寫。
(5)看圖回答：媽媽回來(lái)了，南南和媽媽在干什么?(媽媽回來(lái)了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個(gè)好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰(shuí)能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個(gè)。
(六)齊讀課文
(七)鞏固字詞
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)做送信游戲。
(3)完成課后練習(xí)第2題：擴(kuò)詞：南。
(八)作業(yè)
完成(課堂作業(yè))第3題：照樣子寫字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案二
教學(xué)要求：
通過(guò)描寫晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中場(chǎng)景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)
小朋友們，在上新課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個(gè)人在家里，你們會(huì)怕嗎?假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽(tīng)到一些奇怪的聲音，你會(huì)怕嗎?你有會(huì)怎么做呢?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說(shuō)南南是一個(gè)勇敢的孩子。(板書課題)
題目中有兩個(gè)字，小朋友們一切都沒(méi)有碰到過(guò)，那么首先老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字。(板書：勇yong 敢gan
首先看第一個(gè)生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個(gè)“另”字。
再看第二個(gè)生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺(jué)得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子?為什么?
哪位小朋友覺(jué)得自己是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力)
二、講讀課文
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
請(qǐng)小朋友用“南”這個(gè)字來(lái)組詞，之后板書(學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè)，如南瓜、江南)
下面請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀第一節(jié)。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個(gè)人在家里。那么老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過(guò)什么事情呢?
你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評(píng)價(jià)，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?
2、第二節(jié)
識(shí)字教學(xué)：首先我們來(lái)看這一節(jié)的生字
呢(ne)與學(xué)過(guò)的“泥”相比較，以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請(qǐng)小朋友自己讀課文(學(xué)生自由讀課文)
現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)
好，我們來(lái)看課文的第一句“窗外，有個(gè)黑影在晃動(dòng)?”會(huì)是什么呢?好，下面請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這樣一個(gè)情景：天黑了——(學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，和提高學(xué)生說(shuō)話能力)
老師現(xiàn)在想問(wèn)小朋友們，課文“是什么呢?”應(yīng)該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀，直到找出一個(gè)感情色彩符合的讀法：讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理)
好，那么南南怕了嗎?(不怕)
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因?yàn)樗艹鋈タ戳?
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個(gè)黑影是什么呢?(柳樹)
好，這里老師有遇到了一個(gè)困難，老師念來(lái)念去，“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn)，下面請(qǐng)哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙，把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌拢∨笥褌円呀?jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動(dòng)的，柳樹怎么會(huì)動(dòng)呢?(風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動(dòng))
(這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面)
好了，下面請(qǐng)哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問(wèn)其他學(xué)生“他讀得好嗎?”“有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方?”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
(1)小朋友們，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道?(復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容)
(2)課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是柳樹在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
二、講讀課文
第三節(jié)
我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。(板書：院yuan 響xiang)
進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。(鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力)。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子)
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個(gè)“向”，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲)
下面請(qǐng)小朋友自己讀第二節(jié)，過(guò)會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀這一節(jié)。(學(xué)生自由讀課文)
現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)
接下來(lái)，我們來(lái)看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)”一聲響。會(huì)是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?
下面請(qǐng)小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會(huì)認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒(méi)有)
為什么呢?(因?yàn)樗峙艹鋈タ戳?
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆)
(講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因?yàn)楦揪蜎](méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲)好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對(duì)南南說(shuō)了什么?今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節(jié)。
二、講解課文
第四節(jié)
1、我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。(板書：告gao 訴su )
2、進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶)
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力)
3、好，下面請(qǐng)小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生自由朗讀)
4、讀完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)
5、那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧暎坏珱](méi)有害怕，而且還跑出去看)
7、小朋友們，如果你是南南，你會(huì)怎么做呢?
8、練習(xí)朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題(請(qǐng)學(xué)生回答)
(1)晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎?
(2)打針怕不怕疼?
(3)上課敢大膽發(fā)言嗎?
(4)敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤?
三、總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
四、練習(xí)
看圖，用“勇敢”說(shuō)一句話(其他練習(xí)已在教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)行，無(wú)須重復(fù))
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)字詞、鞏固練習(xí)。會(huì)用“勇敢”說(shuō)一句話。
2.總結(jié)全文，通過(guò)導(dǎo)行使學(xué)生知道在生活中要做一個(gè)膽大、勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)
(1)卡片認(rèn)讀生字詞梧。
(2)比一比，再組詞。
完()院()聽(tīng)()訴()
(3)做《課堂作業(yè)本)第3題，讀讀寫寫。
(二)總結(jié)課文，深化導(dǎo)行
(1)指名朗讀課文。
(2)齊讀課文。
(3)媽媽為什么說(shuō)南南真勇敢?
(4)還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)?你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)嗎?
(5)討論課后練習(xí)第3題，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?他們勇敢嗎?為什么?用“勇敢”說(shuō)一句話。
(6)指導(dǎo)《課堂作業(yè)本》第7題。
?、僮屑?xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?
?、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎?
③用“勇敢”說(shuō)一句話。
(7)你是否是一位勇敢的孩子?請(qǐng)小朋友看課后練習(xí)第4題“你能做到嗎?”能做到的打鉤，井說(shuō)說(shuō)你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的?
(三)看圖編故事
要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。
(1)自由說(shuō)。
(2)指名說(shuō)。
(3)同桌互說(shuō)。
(4)指名說(shuō)，同時(shí)進(jìn)行想象表演(一人扮南南，一人扮媽媽)。
(四)作業(yè)
(1)完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。
(2)聽(tīng)寫本課生字。
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