中班關(guān)于愛(ài)的隨筆
愛(ài)是人間最美好的東西。那中班關(guān)于愛(ài)的隨筆都有哪些?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中班關(guān)于愛(ài)的隨筆，希望你有所收獲。
中班關(guān)于愛(ài)的隨筆篇一
一天早上，新月小朋友穿了一件漂亮的衣服來(lái)到了幼兒園，我正在忙沒(méi)來(lái)得及看她，我感覺(jué)她有意無(wú)意的在我面前晃來(lái)晃去，就親切的問(wèn):“新月的衣服真漂亮，誰(shuí)給買(mǎi)的?”她自豪的說(shuō):“爸爸給我買(mǎi)的，很貴的。”小腦袋一歪嘴一噘，挺可愛(ài)。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說(shuō):“你可要小心別弄臟了呀!”我剛轉(zhuǎn)身就聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)別的小朋友 說(shuō):“老師夸我衣服漂亮，還摸我頭呢!”我看著她那可愛(ài)又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。由此可見(jiàn)老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子—老師會(huì)用這簡(jiǎn)單的愛(ài)，指引著你們前行。或許在你們跌倒的時(shí)候，老師不會(huì)把你們及時(shí)扶起，而是鼓勵(lì)你們自己勇敢的站起來(lái);或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂埽蠋煏?huì)嚴(yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次;或許在你們無(wú)理取鬧的時(shí)候，老師會(huì)不理不睬，讓你們獨(dú)自在一旁哭鬧…….還有很多這樣簡(jiǎn)單的愛(ài)，老師不渴求你們都能夠及時(shí)的明白其用心，但看到你們能夠安全健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就獲得了成功的喜悅。相信長(zhǎng)大后的你們一定能夠懂得:簡(jiǎn)單的愛(ài)，就是老師的威嚴(yán)所在，可敬又是那樣的可愛(ài)。
中班關(guān)于愛(ài)的隨筆篇二
疼愛(ài)自己的孩子是父母的本能，熱愛(ài)別人的孩子是教師的職責(zé)，而能走進(jìn)孩子的心靈，給孩子適宜的愛(ài)則是我們幼兒教師的神圣職責(zé)。我們幼兒教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)幼小的心靈，每一天都要用微笑、用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”去呵護(hù)，用激情和真誠(chéng)走進(jìn)孩子的心靈，在潛移默化中浸潤(rùn)、滋養(yǎng)、呵護(hù)幼兒，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的。師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”精心地呵護(hù)和培養(yǎng)，讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛(ài)，認(rèn)識(shí)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
愛(ài)是情感的交流。用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都是在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的世界。作為一名幼兒教師我熱愛(ài)幼教這個(gè)崗位，把一顆火熱的心捧出來(lái)去愛(ài)孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，讓他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。
愛(ài)是行動(dòng)的體驗(yàn)。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)的行動(dòng)點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾擦拭干凈;當(dāng)孩子離開(kāi)父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起，給他溫暖和安慰……一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。教師是孩子們的榜樣，一言一行孩子們都在模仿。于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。早上，幼兒來(lái)園時(shí)我都會(huì)站在班門(mén)口迎接，主動(dòng)說(shuō):“小朋友早上好!”當(dāng)他們離開(kāi)時(shí)我也總會(huì)說(shuō)一聲:“小朋友再見(jiàn)!”每次在教室里。要坐下，我都會(huì)輕輕的移動(dòng)板凳，輕輕的坐下;當(dāng)小朋友幫我拿東西時(shí)，我也總會(huì)說(shuō)聲:“謝謝!”孩子們?cè)诶蠋煹挠绊懴?，也逐漸養(yǎng)成了好的品行。我還在孩子們中間找榜樣，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)?講衛(wèi)生?誰(shuí)守紀(jì)律?誰(shuí)講文明?誰(shuí)就餐文明不挑食等……我都時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正不足，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我把“教”變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯?duì)話，變?yōu)閷?duì)孩子的理解和信任，把過(guò)于集中的教學(xué)分散給孩子們。記得在一次“動(dòng)物過(guò)冬”的主題活動(dòng)中，孩子們產(chǎn)生了許許多多的問(wèn)題，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?它們會(huì)冷嗎?小動(dòng)物吃什么呀?帶著疑問(wèn)我們分頭去收集資料，豐富知識(shí)、去感知這個(gè)神秘的世界，不僅使孩子們了解了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心，更是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
愛(ài)是理解和尊重。作為一名幼兒教師要把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，需要多一份理解和尊重。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給一次機(jī)會(huì);當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí)，又是最好的幫手;孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美……就是老師給予孩子們的“愛(ài)”的滋養(yǎng)，浸潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心靈。為了讓孩子們自己的事自己做，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的“值日生”制度，每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，讓每個(gè)幼兒從事簡(jiǎn)單的事務(wù)并從中得到鍛煉，熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)，增強(qiáng)自我管理能力。幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強(qiáng)加和包辦代替就會(huì)使幼兒失去自主能力，事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，影響幼兒健康成長(zhǎng)。孩子是處于發(fā)展中的個(gè)體，是等待開(kāi)墾的金礦，每個(gè)孩子都有自身的潛力，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友，理解和尊重孩子，讓愛(ài)的教育走進(jìn)孩子的心靈。
“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”愿所有的教師心中都充滿真愛(ài)，讓愛(ài)的種子在孩子的心里生根，發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。
中班關(guān)于愛(ài)的隨筆篇三
世界上最美的語(yǔ)言不是花言巧語(yǔ)，也不是甜言蜜語(yǔ)，而是孩子們的發(fā)自內(nèi)心的稚嫩的語(yǔ)言，就像一句貼心的“馬艷老師您辛苦啦!”足以感動(dòng)我的內(nèi)心，讓我感到非常的欣慰，孩子們真是長(zhǎng)大啦，懂事啦!
這兩天班級(jí)的實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)工作結(jié)束回學(xué)校了 ，只剩下我一個(gè)人帶班，說(shuō)實(shí)話非常的累，所有的工作都包在了我一個(gè)人的身上，孩子們的安全成了我最重視的工作，除了每天帶著孩子們做游戲、上課、戶外活動(dòng)外，尤其是加大力度關(guān)注他們的安全，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)小小的安全事故?？商旃蛔髅溃形缙鸫苍跒樾∨犷^發(fā)時(shí)兩個(gè)小男生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，錦浩小朋友的嘴唇的下面原先的傷疤被蹭破皮流血了，當(dāng)時(shí)非常的生氣當(dāng)我拉著孩子過(guò)來(lái)時(shí)又碰巧把我的手也掛傷流血了，可當(dāng)時(shí)顧忌不到自己的疼痛，緊張的關(guān)心著孩子的傷口，在進(jìn)行完教育之后才意識(shí)到我的手好疼，這時(shí)候釗寧、可心等小朋友捂著我的手心疼的表情問(wèn)我“馬艷老師疼不疼啊!我給你吹一吹!”看著孩子稚嫩的表情我感到特別感動(dòng)，特別的欣慰!再痛也是值得的!
孩子們也非常爭(zhēng)氣，常規(guī)非常的好，我也不需要費(fèi)很大力，阿姨也在班級(jí)給予了我最大的支持 ，當(dāng)我們?yōu)樾∨笥殉送觑埡笮∨笥岩黄鹫f(shuō)‘馬艷老師你辛苦啦!”那種場(chǎng)景更是讓我感動(dòng)的一塌糊涂，孩子們老師真的好愛(ài)你們，這將成為老師最深刻而又最難忘的記憶!
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