詞語(yǔ)搭配病句練習(xí)
修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的詞語(yǔ)搭配病句練習(xí)，供大家閱讀!
詞語(yǔ)搭配病句練習(xí)1
1、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。I 【解析】“狂風(fēng)……下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)。
2、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。
【解析】“公眾的專(zhuān)利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專(zhuān)利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高”。
3、漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
【解析】屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”。
4、語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。
【解析】“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。
5、孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話(huà)就能奏效的。
【解析】(刪掉孩子后的“的”?；?ldquo;孩子的教育問(wèn)題”改為“教育孩子”。前一種改法對(duì)嗎?)
6、這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
【解析】(“勞動(dòng)”不可能是“一天”，刪去“的勞動(dòng)”)
7、中國(guó)皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它的人們，它的傳播對(duì)中國(guó)近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
【解析】修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無(wú)數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。
8、在翻閱中國(guó)話(huà)劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話(huà)劇源頭的劇本的意念。
【解析】定語(yǔ)和修飾語(yǔ)不搭配，“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，應(yīng)將“一臺(tái)”改為“一個(gè)(部)”，或?qū)?ldquo;劇本”改為“話(huà)劇”。
9、教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。
【解析】?jī)擅鎸?duì)一面，“勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”會(huì)使得國(guó)力變強(qiáng)。
10、在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。
【解析】?jī)擅鎸?duì)一面，據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神”，所以應(yīng)去掉“能否”。
11、應(yīng)用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。
【解析】“無(wú)論……(還是)……(都)”
12、球員們深深理解這一點(diǎn):一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)?！窘馕觥慷沂?/p>
13、老人那清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀(guān)的情緒以及堅(jiān)定的信心，深深地感染了我們。
【解析】主語(yǔ)是“清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀(guān)的情緒以及堅(jiān)定的信心”，謂語(yǔ)是“感染”。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當(dāng)。并列短語(yǔ)充當(dāng)句子的主語(yǔ)時(shí)，常常會(huì)和謂語(yǔ)、賓語(yǔ)不搭配。
14、第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
【解析】“低一倍多”錯(cuò)，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。
詞語(yǔ)搭配病句練習(xí)2
1. 隨著全球氣溫升高，颶風(fēng)、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強(qiáng)度正在增加，氣候變暖已成為全人類(lèi)必須共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。
“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng)。
2. 漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”。
3. 強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。
“狂風(fēng)……下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)。
4. 語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 “學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。
5. 墨西哥國(guó)立自治大學(xué)日前句型甲型H1N1流感病毒專(zhuān)題研討會(huì)，有專(zhuān)家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。
搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”;
6. 太陽(yáng)隊(duì)近來(lái)的表現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意，糟糕的防守問(wèn)題一直沒(méi)有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊(duì)比賽時(shí)，也飲恨敗北。
“問(wèn)題……改善”搭配不當(dāng)，“比賽”前缺謂語(yǔ)，添加“致使”;
7. 去年六月以來(lái)，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪(fǎng)了二十多個(gè)社區(qū)、近四百戶(hù)家庭和三千多公里路程。
搭配不當(dāng)，“走訪(fǎng)”與“三千千多公里路程”不能搭配。
8. 在這部對(duì)話(huà)式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮敝的人類(lèi)理想精神的張揚(yáng)。
“闡明了……張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
9. 蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。
搭配不當(dāng)，把“增加”改為“增強(qiáng)”，把“中風(fēng)發(fā)作”中的“發(fā)作”去掉;
10. 王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。
搭配不當(dāng)，前后主語(yǔ)不一致，應(yīng)把“承擔(dān)了”改為“擔(dān)任”，在“居然”前加“這些工作”;
11. 金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。
“具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受”搭配不當(dāng)，可將“具有”改為“給人”
12. 該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。
“實(shí)施”“八件實(shí)事之一”也屬搭配不當(dāng)，可將“實(shí)施”改為“做好”;
13. 以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。
搭配不當(dāng)，把“吸引”改為“引起”;
14. D.學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。
搭配不當(dāng)，應(yīng)把“合理的時(shí)間安排”改為“合理安排時(shí)間的能力”。
15. 那跳躍著鳴禽的綠林，樹(shù)上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去。
“整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去”搭配不當(dāng)，可將“心靈”改為“心”，“ 山嵐”與“ 霧靄”重復(fù)
16. 奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。
搭配不當(dāng)，把“克服”和“充分考慮”二者位置對(duì)調(diào)。
17. 根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
“做”和“行為”不搭配，應(yīng)將“行為”改為“事情”;
18. 城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來(lái)沒(méi)有丟失一封信，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
“推動(dòng)……聯(lián)系，彌補(bǔ)……局限”，搭配不當(dāng)
19. 工作之余，他不僅是個(gè)小提琴愛(ài)好者，大家公認(rèn)的演奏能手，也是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，能寫(xiě)出很好的美妙詩(shī)篇。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配，把“也”改為“還”，“很好的”和“美妙”重復(fù);
20. 王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
“提高”與“表現(xiàn)技巧”搭配不當(dāng)
21. .一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。
“一代代藝術(shù)家”與“有了”搭配不當(dāng)，第二句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)將“有了”改為“使”，并去掉“誕生”前的“的”
22. 在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該樹(shù)立新的文化發(fā)展觀(guān)，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開(kāi)發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。
搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”;
23. 厚道有如參天的大樹(shù)，替你遮擋暑熱炎涼;厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。
搭配不當(dāng)，“遮擋”只能與“暑熱搭配，“撫慰”只能與“怒、哀”搭配;
24. 來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清晰的思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀(guān)的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。
搭配不當(dāng)，“清晰的思路”與“感染”不搭配
25. 獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。
“決定”和“能力”不搭配，應(yīng)將“決定和”去掉;
26. 六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無(wú)人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。
“完成”與“進(jìn)步”不搭配;
27. 人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
“不只是”與“而是”搭配不當(dāng)。
28. 這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)對(duì)安全生產(chǎn)沒(méi)有引起高度重視。
“生命”與“重大損失”不搭配。
29. 會(huì)說(shuō)600多段傳統(tǒng)相聲、十年如一日?qǐng)?jiān)持在小劇場(chǎng)演出的相聲演員郭德綱，在一夜成名的同時(shí)，也經(jīng)歷著各種目光的考量。
“經(jīng)歷……目光……考量”搭配不當(dāng)。
30. 月圓之夜，望著遠(yuǎn)處繁華的霓虹燈，側(cè)耳傾聽(tīng)，隱約傳來(lái)的是動(dòng)人而輕柔的小夜曲，抬頭仰望，滿(mǎn)天星斗正閃爍著亮麗的光華:這該是怎樣的一種浪漫啊!
“繁華”與“霓虹燈”不搭配，同時(shí)該句也不合邏輯，“月圓”之夜，看不到繁星閃爍光華;
31. 該廠(chǎng)狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。
“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，可改為“十幾年來(lái)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌”。
32. 我們要多讀書(shū)，吸收各種信息，以豐富我們的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的思想方法，這樣就可以慢慢形成自己的思想觀(guān)和思想境界。
搭配不當(dāng)，“形成”與“思想境界”不搭配。
33. “TPR教學(xué)法”的精髓就是要向幼兒提供充分的視聽(tīng)信息，使幼兒自己透過(guò)觀(guān)察與模仿深入了解并加工信息，不知不覺(jué)地說(shuō)出一口純正的英語(yǔ)。
“透過(guò)”與“模仿”搭配不當(dāng)。
34. 盡管災(zāi)區(qū)各級(jí)財(cái)政都有困難，但各個(gè)部門(mén)還是積極籌措資金，采取發(fā)放補(bǔ)助等方式，提高干部群眾的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解他們的生活壓力。
“提高……狀況”搭配不當(dāng)，可把“提高”改為“改善”，或把“經(jīng)濟(jì)狀況”改為“生活水平”。
35. 2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”一經(jīng)面世，便大受歡迎，但大家可曾知道，它的圖案設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用，都凝結(jié)著美術(shù)工作者的辛勤勞動(dòng)成果。
“凝結(jié)”與“勞動(dòng)成果”搭配不當(dāng)。)
36. 各級(jí)財(cái)政部門(mén)要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤(pán)考慮，周密安排。
介詞使用錯(cuò)誤，“對(duì)”與“上”不搭配，可將“對(duì)”改為“在”;也可以去掉“上”，讓“對(duì)”與“管理”構(gòu)成介賓關(guān)系。
37. 為人民服務(wù)，做人民公仆，這是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人秉承的光榮傳統(tǒng)，是提高黨的執(zhí)政能力、保護(hù)黨的先進(jìn)性的首要問(wèn)題。
搭配不當(dāng)，“保護(hù)”與“先進(jìn)性”不搭配，可改為“保持”。
38. “霸王”本是令許多人討厭的一個(gè)詞語(yǔ)，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們價(jià)值觀(guān)念的提高，語(yǔ)言王國(guó)的“霸王”類(lèi)詞語(yǔ)逐漸興盛起來(lái)，如浴霸、彩霸等。
搭配不當(dāng)，“價(jià)值觀(guān)念的提高”不搭配，應(yīng)改為“價(jià)值觀(guān)念的改變”)
39. 從2006年起，余秋雨就堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)上不斷更新博客，交代自己的最新?tīng)顩r和最新作品節(jié)選，引來(lái)無(wú)數(shù)讀者關(guān)注，博客點(diǎn)擊率也一路飆升
。搭配不當(dāng)，“交代” “作品節(jié)選”不通。
40. 楊麗萍用她那優(yōu)美嫻熟的舞姿、流盼生輝的眼神，塑造了美麗而活潑的金孔雀形象，成為具有代表性的藝術(shù)形象。
“嫻熟”與“舞姿”搭配不當(dāng);“成為……”的主語(yǔ)應(yīng)是“金孔雀形象”，全句結(jié)構(gòu)混亂。
詞語(yǔ)搭配病句練習(xí)相關(guān)文章：