八年級上冊語文第五單元教案
八年級上冊語文第五單元教案
教案是每個老師都要準(zhǔn)備的教學(xué)資料，但也并不是每個老師都擅長寫教案的，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級上冊語文第五單元教案，希望大家喜歡!
八年級上冊語文第五單元教案(一)
《桃花源記教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者及寫作背景，理解文題
2、讀---讀準(zhǔn)字音，讀出句讀，把握感情基調(diào)
3、掌握重點詞語、特殊句式
4、掌握課文內(nèi)容，把握作者情感
教學(xué)過程
一、由“世外桃源”導(dǎo)入，并釋題。————————————計劃2分鐘
桃源----桃園(辨析理解)
二、走近作者，你對陶淵明了解多少呢?(提前布置預(yù)習(xí))—計劃3分鐘
預(yù)設(shè)：
陶淵明(公元365—427年)，字元亮，又名潛，別號“五柳先生”，謚號“靖節(jié)先生”，生活在東晉的分裂崩亡時期和晉末的換代之際，社會矛盾尖銳，兵荒馬亂，民不聊生。“不為五斗米而折腰”，對東晉的黑暗現(xiàn)實不滿而歸隱，一生好酒，常設(shè)酒宴客。
三、讀---讀音、句讀、感情基調(diào)(給予準(zhǔn)確的評價、恰當(dāng)?shù)墓膭?計劃12分鐘
1、全班齊讀，自我評價。
2、教師范讀，同學(xué)們評價。
3、分組讀，其它組評價。
4、學(xué)生個人主動讀，同學(xué)們評價。
預(yù)設(shè)：為(wèi)(wéi) 夾(jiā)數(shù)(shuò)陌(mò)要(yāo)語(yù)詣(yì)驥(jì)咸(xián)
四、重點詞語的理解(提前布置預(yù)習(xí))—————————計劃10分鐘
1、指出下列標(biāo)記詞語的古今意義
阡陌交通(古義：互相通達(dá)今義：各種運輸和郵電事業(yè)的總稱)
芳草鮮美(古義：花今義：芳香)
芳草鮮美(古義：鮮艷美麗今義：羹味道美)
咸來問訊(古義：都今義、鹽味)
咸來問訊(古義：訊問消息今義：調(diào)查、訊問)
妻子邑人(古義：妻子和兒女子單今義：男子的配偶)
來此絕境(古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的境地
與外人間隔(古義：隔斷、隔絕今義：距離)
無論魏晉(古義：不要說、更不必說今義：條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，不管)
便扶向路(古義：沿著今義：攜扶、攙扶)
便扶向路(古義：原先今義：朝著)
處處志之(古義：作標(biāo)記今義：志向、意志)
尋病終(古義：不久今義：找)
延至其家(古義：邀請今義：延長)
此中人語云(古義：說今義：云朵)
緣溪行(古義：沿著今義：緣分)
欲窮其林(古義：走到。。。的盡頭今義：貧窮)
八年級上冊語文第五單元教案(二)
《陋室銘》教案
一、教材分析：
《陋室銘》是一篇短文力作，是我國古代文苑中的一朵奇花，千百年來經(jīng)久不衰。它的顯著特點就是語言精辟。采用大量的修辭方法，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩，具有一種韻味如歌的音樂美，讀來如行云流水，文氣通達(dá)起伏，是我國古典文庫中膾炙人口的珍品。
二、三維目標(biāo)(1、知識與技能2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀)：
1、掌握文言常用實詞，翻譯、背誦全文;對韻文和韻腳有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)課文“托物言志”和言簡意豐的寫法。
2、布置預(yù)習(xí)，首先讓學(xué)生大致預(yù)習(xí)一遍，記下其中的難點，然后進(jìn)入講解;誦讀法、點撥法、問答法。
3、體會劉禹錫安貧樂道、高潔偉岸。
三、教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生反復(fù)送讀短文，在誦讀中品味文章的意境。
2、掌握文中出現(xiàn)的文言實詞。
3、托物言志的寫法和襯托的運用。
四、教學(xué)難點：
托物言志的寫法和襯托的運用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師閱讀教材、教參，制作課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，認(rèn)清字詞，并在疑難處作出標(biāo)記。
八年級上冊語文第五單元教案(三)
六、教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)、情景導(dǎo)入。
多媒體展示山村圖景圖，請同學(xué)用語言描述這幅畫面。同學(xué)們認(rèn)真欣賞圖片，用準(zhǔn)確而生動的語言描述。
(二)、認(rèn)識“銘”。找同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)回答“銘”的知識。
多媒體展示：銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。