“釣勝于魚(yú)”，說(shuō)明專注事業(yè)比獲取名利更為重要。想知道這篇《釣勝于魚(yú)》講了什么內(nèi)容嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于釣勝于魚(yú)陳之藩的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!

　　釣勝于魚(yú)陳之藩的閱讀材料

　　每天早晨我在湖邊整理小艇，常有銀發(fā)的老教授蹣跚的走來(lái)。

　　“早安!”他老遠(yuǎn)的打招呼。

　　“今天還出去劃船嗎?”我問(wèn)。

　　“當(dāng)然，天氣真好啊，我太喜歡釣魚(yú)，可惜這湖中的魚(yú)不太。”

　　“反正你是為釣，并非為魚(yú)。”

　　“對(duì)極了，對(duì)極了，我是為釣，不是為魚(yú)。”他一邊說(shuō)著，一邊登上小船，帶著他的釣具與幾本書(shū)，馬達(dá)照例不開(kāi)，雙槳輕輕劃破水面，悠然遠(yuǎn)去。

　　我抬頭目送他遠(yuǎn)去，眼前的景色，令人欲醉。好像只有華茲華斯的歌聲足以形容：

　　這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)

　　山這樣清秀

　　水這樣澄清

　　山與水之間相接了

　　這山啊

　　有多高聳入云端

　　就有多深映入水中

　　日光直射的水面，是一條銀河，其余的湖面是一片澄碧。小舟的影子越來(lái)越遠(yuǎn)，槳聲的起落越來(lái)越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮好像也沖入——靜謐的山谷里。

　　這位老教授在哥倫比亞教書(shū)，他是賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)的。因?yàn)槲乙苍谫e大上學(xué)，所以他每天總好奇的與我談幾句，好像在與我談話中，還可以尋覓到他的青春。他在哥大已教書(shū)30年了，這幾年的暑假常到這湖邊來(lái)。每天扁舟垂釣，竟日方歸，最多能釣兩條二三英寸長(zhǎng)的小魚(yú)，而他的享受卻是在釣。

　　能夠欣賞釣，而不計(jì)較魚(yú)，是會(huì)使一個(gè)人快樂(lè)，使一個(gè)團(tuán)體健康，使一個(gè)社會(huì)成功的。美國(guó)有許多學(xué)者，在一個(gè)學(xué)校工作，一工作就是一生，真是數(shù)十年如一日。以賓大而論，今年就養(yǎng)著108個(gè)退休的老教授;這些教授服務(wù)于賓大，最少的已有四分之一世紀(jì)，長(zhǎng)些的有服務(wù)40年的。并不是美國(guó)人的耐性特別長(zhǎng)，實(shí)是他們從工作本身發(fā)現(xiàn)無(wú)限的趣味，感覺(jué)自己沉醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香和山清水媚之中。至于魚(yú)竿之下是否有魚(yú)，他們反而忘了。

　　普渡大學(xué)校長(zhǎng)郝德說(shuō)：“科學(xué)的無(wú)限疆界，展開(kāi)在人類面前。”每個(gè)知識(shí)的先驅(qū)者所面對(duì)的，由外人看來(lái)，好像是山窮水盡的泥穴，其實(shí)在他自己看來(lái)，卻是花繁葉滿的桃源，因而流連忘返，因而樂(lè)此不疲，都是理宜固然的。

　　因?yàn)楣ぷ鞅旧淼呐d趣，有時(shí)使一個(gè)人至于瘋狂。賓大有位教授魏剛，是自動(dòng)機(jī)械專家，因讀書(shū)入了迷，工作時(shí)間的拼命努力自不待言，即是吃飯睡覺(jué)也常常失去正軌，腦筋依然在想，不得休息。最后他實(shí)在太疲倦，想出一個(gè)特別的辦法，以休養(yǎng)腦筋，即鋸木頭。他家里堆一大堆木材，每天他要把木塊鋸成小塊，把小塊鋸成更小，以資休息。偶然看來(lái)，很像瘋?cè)嗽核杭埖寞傋?，知識(shí)追求的本身，竟有如此魔力。

　　當(dāng)然，在這種境界中的人，是無(wú)法再生名利觀念的。愛(ài)因斯坦剛到普林斯敦時(shí)，主事人問(wèn)他一年要多少薪俸，他說(shuō)五千差不多了。一年五千元是物理系剛畢業(yè)的學(xué)生的水準(zhǔn)。主事人說(shuō)：“給你年俸五千，給別人就不要給了，請(qǐng)你為我們著想一下，還是勉強(qiáng)訂年俸一萬(wàn)五千元吧。”

　　其實(shí)，愛(ài)因斯坦常忘了兌取支票，正如釣魚(yú)者釣上魚(yú)來(lái)，又拋入水中一樣。他們從來(lái)就未考慮到這些瑣事。

　　科學(xué)家不僅忘了薪俸的多寡，有時(shí)即使厚祿巨利的機(jī)會(huì)到來(lái)，在他們眼中，也淡如云煙。發(fā)明那個(gè)原子沖擊器的勞倫斯，剛一發(fā)明時(shí)，有人說(shuō)，他要請(qǐng)求專利，要比瓦特發(fā)的財(cái)大，但他只笑了笑，好像是說(shuō)有那個(gè)申請(qǐng)專利的工夫，還不如多沖擊幾種原子呢。

　　正因?yàn)橛嗅瀯儆隰~(yú)的觀念作基礎(chǔ)，所以不會(huì)產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)則仕的風(fēng)氣。每一個(gè)學(xué)者一旦發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，一直將此興趣帶到墳?zāi)估?，發(fā)明小兒麻痹癥預(yù)防針的沙克，最近對(duì)人說(shuō)：“我所確知的是：科學(xué)家不是政治家。我不是明星，讓我回到實(shí)驗(yàn)室去。”

　　然而，不是為魚(yú)的釣者卻常常釣上大的魚(yú)來(lái)，因?yàn)樗K身在水濱，常有機(jī)會(huì)到來(lái)，非如緣木求魚(yú)的“智者”，徒勞心力而已。

　　日已正午，老者的扁舟又悠然劃回來(lái)了，照例的提著他的兩條小魚(yú)，登上岸來(lái)向我笑了笑，并且說(shuō)：“我是為釣，不是為魚(yú)。”

　　老者的背影消失在山坡的綠叢里，惟日光照去，他的發(fā)色與魚(yú)的鱗色俱閃銀光。

　　我在想：其實(shí)人生不過(guò)是在并不幽靜的水邊空釣一場(chǎng)的玩笑，又哪兒來(lái)的魚(yú)?

　　釣勝于魚(yú)陳之藩的閱讀題目

　　11.分析下列句子的特點(diǎn)和含義。(5分)

　　(1)釣勝于魚(yú)(2分)

　　(2)其實(shí)人生不過(guò)是在并不幽靜的水邊空釣一場(chǎng)的玩笑，又哪兒來(lái)的魚(yú)?(3分)

　　12.聯(lián)系全文，分析作者為什么認(rèn)為“能夠欣賞釣，而不計(jì)較魚(yú)，是會(huì)使一個(gè)人快樂(lè)，使一個(gè)團(tuán)體健康，使一個(gè)社會(huì)成功的。”(6分)

　　13.簡(jiǎn)要分析華茲華斯的詩(shī)在文中的作用。(6分)

　　14.有人認(rèn)為該文有柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中超脫名利的一面，但兩者之間有本質(zhì)的區(qū)別。對(duì)此你是否贊同，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的理由。(6分)

　　釣勝于魚(yú)陳之藩的閱讀答案

　　11.(1) 運(yùn)用比喻手法(1分)說(shuō)明專注事業(yè)比獲取名利更為重要(或過(guò)程比結(jié)果更重要)

　　(2)用設(shè)問(wèn)的方式，(1分)善意規(guī)勸刻意人們：一味追求名利的人，最終一無(wú)所獲。從反面說(shuō)明了“釣勝于魚(yú)”的論點(diǎn)。(1分)

　　12. 對(duì)工作本身的興趣而產(chǎn)生癡迷，能讓人忘記生活的煩惱，使一個(gè)人快樂(lè);無(wú)名利觀念，專心科學(xué)研究，減少內(nèi)部斗爭(zhēng)，使一個(gè)團(tuán)體健康;不會(huì)產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)則仕的風(fēng)氣，各守其職，從而使一個(gè)社會(huì)成功。(每點(diǎn)2分)

　　13. (1)借詩(shī)中語(yǔ)句對(duì)老教授釣魚(yú)地方進(jìn)行真實(shí)的環(huán)境描寫(xiě)。(2)美麗的景色與下文研究者“沉醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香和山清水媚之中”、“花繁葉滿的桃源”相照應(yīng)，是對(duì)知識(shí)先驅(qū)者不怕困境、保持樂(lè)觀心態(tài)的歌頌。(3)詩(shī)最后兩句蘊(yùn)含豐富，從而引起下文作者的思考。(每點(diǎn)2分)

　　14. 言之成理，兩點(diǎn)即可。(每點(diǎn)3分)如：贊同。文章強(qiáng)調(diào)過(guò)程勝于結(jié)果，并不否認(rèn)“釣上大的魚(yú)來(lái)”這一結(jié)果的重要性;文章旨在否定急功近利的心態(tài);文章贊揚(yáng)了熱愛(ài)事業(yè)的精神和全身心投入的工作態(tài)度。而柳詩(shī)強(qiáng)調(diào)一種高潔的人格品質(zhì)和超然物外的心境。

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