高校知識產(chǎn)權(quán)管理
知識經(jīng)濟時代，高校與高校之間的競爭說到底是知識產(chǎn)權(quán)的競爭，那么你對高校知識產(chǎn)權(quán)了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于高校知識產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容，希望大家喜歡!
一、高校二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理的現(xiàn)實困境
當前，高校校級層面知識產(chǎn)權(quán)管理逐步走向規(guī)范化和制度化，但二級院系管理體系尚不完善。
(一)產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱，配套體系滯后我國高校普遍存在知識產(chǎn)權(quán)意識不強現(xiàn)象，不少二級院系的領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，未做好關(guān)鍵技術(shù)的__，無意中造成科技成果的流失。此外，管理者自身產(chǎn)權(quán)保護意識不強，缺乏管理者與科研人員積極參與的聯(lián)動機制。權(quán)責明確的組織機構(gòu)設(shè)置是有效管理的保障。目前，院系缺少專人專職進行知識產(chǎn)權(quán)管理工作，機構(gòu)的設(shè)置缺失導(dǎo)致難以有效有序地開展工作;院系缺少與學校層面配套的知識產(chǎn)權(quán)激勵機制，導(dǎo)致科研人員和管理者缺乏從事產(chǎn)權(quán)保護與管理的積極性;院系缺乏與校級管理機構(gòu)(或企業(yè))緊密聯(lián)動渠道，獨立的科研行為未完全與市場經(jīng)濟的競爭機制接軌，影響知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。高校是科學技術(shù)的前沿陣地和人才培養(yǎng)的基地，具有人員流動頻繁的特性。例如，為了提高學術(shù)水平，高校教師經(jīng)常通過從事博士后研究、去外校做短期訪問學者或出國留學等方式進一步加深對自身學術(shù)領(lǐng)域的研究;大量的碩士、博士研究生在校期間參與導(dǎo)師的研究課題，學業(yè)完成后離開學校走向工作崗位;還有一些高校教師以辭職、調(diào)離、兼職等方式創(chuàng)辦或協(xié)辦高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，諸多情況都可能導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)流失。有研究人員發(fā)現(xiàn)，高校知識產(chǎn)權(quán)流失中，外單位竊取的為40%，隨人員調(diào)配的占20%。
(二)高素質(zhì)知識產(chǎn)權(quán)管理隊伍缺失目前高校二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理隊伍的培養(yǎng)是非常急切的。但是，因為此類人才定位尚不夠準確明晰，很難確定知識產(chǎn)權(quán)人才相應(yīng)的發(fā)展方向，嚴重影響到知識產(chǎn)權(quán)管理者自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。當下情況是二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理人員很少接受過正規(guī)的系統(tǒng)培訓(xùn)，許多管理人員是從行政管理職位轉(zhuǎn)崗來的或身兼數(shù)職，沒有全面系統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)知識，難以勝任知識產(chǎn)權(quán)保護工作。
(三)各二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理發(fā)展不均衡不同的二級院系學科屬性不同，有些偏重基礎(chǔ)研究，有些偏重應(yīng)用研究，有些偏重成果轉(zhuǎn)化，且知識產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化率不同，導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)管理水平有較大差異。不同院系應(yīng)根據(jù)自身實際，建立健全適合本院系的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，形成知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生、評估、許可、轉(zhuǎn)化等多方面全方位的統(tǒng)籌管理體系。
二、完善高校二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理的對策分析
院系知識產(chǎn)權(quán)管理是高校在市場經(jīng)濟體制下實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的保證，針對院系的實際情況，各二級院系應(yīng)全面客觀分析，充分研究，精心設(shè)計適合本院系的知識產(chǎn)權(quán)管理辦法制度。
(一)以意識教育為抓手，多渠道提升管理隊伍保護意識在二級院系進行宣傳教育，真正使科研人員和管理者理解知識產(chǎn)權(quán)對于科研成果及其商業(yè)化的重要性，學會用法律武器維護自己的正當利益，從思想上提高知識產(chǎn)權(quán)保護意識。可綜合采用傳統(tǒng)媒介和新媒體進行宣傳教育:(1)繼承傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢，采取各種形式的培訓(xùn)會、宣講會、交流會、匯報會，定期對師生進行知識產(chǎn)權(quán)知識的普及教育，使其充分了解知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律法規(guī)，熟悉申報、資助以及授權(quán)的各個環(huán)節(jié)，掌握發(fā)生糾紛時的處理技巧;(2)充分利用新興媒體的即時傳播功能，如微信、微博等社交平臺，采用專題網(wǎng)站、展板、櫥窗、QQ等載體形式進行宣傳，深入各部門、各實驗室、中心，以定期宣傳和重點宣傳相結(jié)合的方式，強化師生的知識產(chǎn)權(quán)保護意識，使其懂法、知法、守法以及用法，以維護合法權(quán)益。
(二)以隊伍建設(shè)為重點，全方位提升管理人員素質(zhì)高校在人才引進方面基本實現(xiàn)了高學歷化，行政管理人員也是如此。但高學歷化并不能很好地與當前知識產(chǎn)權(quán)保護工作中出現(xiàn)的新情況、新特點相契合。要提升高校知識產(chǎn)權(quán)保護工作的有效性，一方面，在人才引進方面要嚴把關(guān)，要求應(yīng)試者接受過法律專業(yè)或知識產(chǎn)權(quán)知識的課程學習，并具備一定的專業(yè)技術(shù)知識;另一方面，進一步加強隊伍建設(shè)，全方位、有計劃地提升管理人員素質(zhì)，結(jié)合當前知識產(chǎn)權(quán)工作中出現(xiàn)的新情況、新特點，對管理人員進行知識產(chǎn)權(quán)保護知識的培訓(xùn)，定期以專題講座的形式實時跟進最新的法律法規(guī)。
(三)以精確化管理為目標，統(tǒng)籌各層級間的職責各二級院系應(yīng)根據(jù)自身實際，以精確化管理理念為導(dǎo)向，建立嚴格的科技成果保密制度、完善的知識產(chǎn)權(quán)登記與界定制度、知識產(chǎn)權(quán)簽約制度，高校、科研人員、合作單位應(yīng)統(tǒng)籌聯(lián)動，建立責任追究制度。設(shè)立有專門管理人員、辦公場所、專項經(jīng)費的二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理體系對高校知識產(chǎn)權(quán)管理至關(guān)重要，這個體系是適應(yīng)市場經(jīng)濟體制要求、適應(yīng)現(xiàn)代高校發(fā)展、擁有現(xiàn)代知識產(chǎn)權(quán)理念的職能機構(gòu)，能對院系知識產(chǎn)權(quán)運行情況包括技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識產(chǎn)權(quán)實時跟蹤，可采用獨立管理機構(gòu)的模式、掛靠模式、只設(shè)置管理辦公室，但都應(yīng)配備專職人員專門負責;院系知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機構(gòu)要和科技處、社科處、人事處、財務(wù)處、檔案館等部門密切聯(lián)動，一旦發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象應(yīng)及時通知學校管理部門，防止無形資產(chǎn)損失。對現(xiàn)實存在的科研人員流動，二級院系應(yīng)建立保密制度和措施，并加以規(guī)范化管理，如簽訂知識產(chǎn)權(quán)保護協(xié)議。結(jié)語二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理是高校知識產(chǎn)權(quán)管理的有機組成部分，加強和規(guī)范二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理是保護高校知識產(chǎn)權(quán)的重要組織保證，應(yīng)積極構(gòu)建和完善二級院系知識產(chǎn)權(quán)管理體系，有效提高高校知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力和運行效益，以促進高校核心競爭力的提升和國家經(jīng)濟社會的發(fā)展。
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