高考志愿填報如何定向調(diào)配_高考志愿填報
高考志愿填報如何定向調(diào)配_高考志愿填報
報考定向就業(yè)招生學校且愿定向的考生，應填報該校定向?qū)I(yè)志愿或勾選該校的"定向調(diào)配"欄。為了讓大家更好的填寫高考志愿，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖贾驹柑顖笕绾味ㄏ蛘{(diào)配_高考志愿填報，供大家參考!
平行志愿中第一志愿為A志愿，其余志愿按順序為B、C、D志愿。
各批次只在第一志愿中設置定向志愿，即平行志愿中的A志愿。
報考定向就業(yè)招生學校且愿定向的考生，應填報該校定向?qū)I(yè)志愿或勾選該校的“定向調(diào)配”欄。錄取時，若填報定向?qū)I(yè)志愿考生的生源不足，學?？烧{(diào)配錄取勾選了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)I(yè)。
錄取時，若填報定向?qū)I(yè)志愿生源不足，學校可調(diào)配錄取選擇了“定向調(diào)配”欄的考生到定向?qū)I(yè)。
國家專項計劃、省屬院校定向培養(yǎng)免費師范生、免費醫(yī)學定向和定向培養(yǎng)直招士官志愿不受院校志愿序號和專業(yè)“定向調(diào)配”志愿的限制。
如果你不想讀那個學校的其他專業(yè)和其他班級可以不選擇專業(yè)調(diào)配和定向調(diào)配。
1、不選專業(yè)調(diào)配：若你的分數(shù)，沒夠所填志愿學校的志愿專業(yè)，學校將不會調(diào)配你到該校的其他專業(yè)，而是將你退檔到招辦。
2、不選定向調(diào)配：在定向培訓生的班沒招滿時，不會將你調(diào)配到該班。
“定向調(diào)配”往往是和“專業(yè)調(diào)配”一起出現(xiàn)供考生選擇的。
專業(yè)調(diào)配：是指有可能被你選的學校錄取，但讀的是其他專業(yè)(分數(shù)到達該學校的最低錄取線，但未到達專業(yè)分數(shù)線分數(shù)到達該學校的最低錄取線，但每到達專業(yè)分數(shù)線)
定向調(diào)配：是指有可能被其他學校錄取，但讀的是你選的專業(yè)(分數(shù)沒到達該學校的最低錄取線，但到達其他學校該專業(yè)分數(shù)線) 。
不同的批次和每一所大學的準確天數(shù)都不一樣。應該從七月中下旬開始就有陸續(xù)的錄取。你可以打你報考學校的招生處詢問，也可以去他的校園網(wǎng)站上查尋，應該是先查到自己被錄取，然后過段時間才會收到錄取通知書。現(xiàn)在大多數(shù)省份的志愿填報時間已經(jīng)公布了，大家可以到陽光高考網(wǎng)上查詢具體時間。
對于那些成績相當好的同學，因為這個報考也是分批次，第一批肯定是最先知道結果，也是會先收到錄取通知書。成績好的同學基本上不用擔心報考的問題了，正常的話20天左右會收到通知書，地址不要寫錯了哦。
對于大部分同學來說，報考結束后，會進入漫長的等待時間，這段時間也是最難熬的，因為會擔心錄取不上，或者被錄取以后，通知書遲遲不來。也是讓很多家長和學生糾結。
這個就重點說一下，首先每個學校錄取結果公布時間還有通知書下發(fā)時間都不一樣，但是都在7月就會都知道，本科一批可能會更早7月上旬就會知道結果。
1、要重視抓早度，不要輕視趕晚
以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、三本，每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15-20所。
考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內(nèi)容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學校前幾年的最低錄取分數(shù)線(簡稱校線)，并測算出當年大致的校線，等等。
高考志愿要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志愿填報，早作準備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來不及了。
2、要分清主次，不要包辦代替
許多家長認為孩子涉世未深，而自己經(jīng)驗豐富，對于高考志愿填報也當仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什么學校及專業(yè)，有一定的認識。
其次，高考志愿填報的目的是上大學——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認可、不感興趣，是不利于他學有所成的。所以在志愿填報這個事關孩子理想與前途的事情上，應該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。
3、要有理有據(jù)，不要憑想當然
高考志愿填報是關系考生命運和前途的終身大事，可現(xiàn)實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當然、靠道聽途說就完成了志愿填報。
首先，要了解學校的“前世今生”，全面客觀地了解學校各方面的情況。其次，要從學校的內(nèi)涵上去識別大學 高考志愿。如學校的辦學歷史、發(fā)展過程等等。
因為文理均衡可以使學生具備完整的知識結構，全面發(fā)展，重點學科是職能部門對學科的認可度，院士、長江學者、教授的水平和數(shù)量是大學整體實力的重要指標，就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關系到學生未來的去向。