中考英語備考復習方法

時間：2020-04-26 15:25:30 文瓊0由分享

　　時光荏苒，光陰如梭，2020年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。下面是小編為大家整理的關于中考英語備考復習方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　中考英語備考復習方法

　　第一、回歸基礎。

　　詞匯：詞匯復習是復習基礎知識和基礎技能的第一階段，中考考的就是根據(jù)原文將詞或者短語填入短文中，這些詞匯來源大部分是課文的綠色詞語中，其中中考中6個字母以下的單詞出現(xiàn)概率占80%左右，所以綠色詞是詞匯中第一個要注重的地方。所以有空閑時間的父母家長可以將綠色詞匯總起來，出一些中考模擬試題，直接讓孩子填單詞。

　　語法：中考英語語法主要從動詞和從句入手。動詞變化多，要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)，要將現(xiàn)在時，將來時，過去時等基本概念搞清楚，做相應的練習，這樣才能在應用中減少出錯。從句復習時，也是從時態(tài)入手，通常出題老師會給出過去時態(tài)，然后再讓你填寫或者選擇時態(tài)的變化。

　　口語：口語方面要注重朗讀的感情。中考英語口語中，朗讀題占5分，問答題占5分，口頭表達題也占5分。誦讀的時候要求要能連貫地朗讀，語調(diào)、節(jié)奏和語音基本正確，朗讀充滿情感才能得5分，所以建議考生每天花5分鐘去有感情的誦讀。不少學生說平時不用注意感情，到考試的時候再加感情進去就行。這種想法是錯誤的，因為口語感情要平時積累，考試的時候如果沒有做好基本功，根本就沒有時間反應過來。還有問答的時候，要注意一些技巧。

　　第二、深入擴展。

　　聽力方面，要提升技巧要有一個好的復習方案，可以從日常生活中下手，如從歌曲中，新聞中，還有電影中來提升英語聽力能力。

　　閱讀方面，建議看一些全英文的書籍，出版商要是英國或者美國，中國人翻譯過來的書籍都不夠“原味”。

　　第三、2020中考新情況。

　　今年英語路不考反義疑問句，定語從句和閱讀預測下文會出題目。反義疑問句不考，考生復習的時候可以直接省略。

　　初三英語復習備考

　　時光荏苒，光陰如梭，2020年的中考即將來臨。這幾年的英語中考試題，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃，

　　一.指導思想

　　堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發(fā)展，面向全體學生，轉變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和自主學習能力。

　　二.我校學生情況分析

　　本屆學生英語基礎較2020屆差，其特點為優(yōu)生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態(tài)度不端正。

　　三.主要目標

　　1.努力提高課堂教學效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學困生”面，根據(jù)學生實際扎實有效地做好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

　　2.通過師生共同努力，使2020屆學生英語考試平均分超過2020屆3—5分。

　　四.方法措施

　　1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢及答題規(guī)范。

　　2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

　　3、努力調(diào)動組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優(yōu)補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優(yōu)輔差取長補短。

　　4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合;測試診斷與學情分析相結合;個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業(yè)布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

　　5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開展比、

　　學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。

　　6、夯實基礎，培養(yǎng)能力，構建知識網(wǎng)絡，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統(tǒng)的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據(jù)所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

　　7、強化規(guī)范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答題規(guī)范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規(guī)范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。

　　五.實施過程(從二月下旬到六月上旬約14周)

　　第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7;

　　第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7;

　　第三輪：中考題型強化訓練;綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

　　復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　1.第一輪復習階段(2020年2月下旬-4中旬)

　　指導思想：

　　本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。

　　時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課時，練一課時;八，九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在2個月內(nèi)完成。聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。

　　2.第二輪復習階段(2020年4月下旬——5月中旬)

　　指導思想：

　　本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統(tǒng)的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

　　在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞,動詞，形容詞，和各種事態(tài)和語態(tài)等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　聽力、詞匯(口頭復習)和口語分散在每節(jié)課中

　　3.第三輪復習階段(2020年5月下旬——6月中旬)

　　指導思想：

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

　　4.考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種.種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。總之，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

　　附：本方案根據(jù)九年級英語教學進度制定.2.本方案解釋權歸九年級英語備課組成員。

　　崆峒區(qū)職業(yè)中學路喜儒 2020-9-28

　　初三英語復習

　　一、指導思想：

　　依據(jù)縣教研室關于中考復習備考安排及《中考說明》有關要求，結合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉差” 的原則，強化基礎知識的復現(xiàn)、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我校九年級分為四個班，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。還有部分成績較差的學生受中職招生的影響，思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務。

　　三、目標措施：

　　目標：通過系統(tǒng)、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。措施：我校九年級教師經(jīng)過集體討論，確定把整個復習分為三個階段：系統(tǒng)復習、分類復習、綜合復習。

　　在具體復習過程中力圖做到以下幾點：

　　1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節(jié)

　　教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點復習。我們略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，要自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過復習解決學生的疑難問題，使他們獲得成就感，學生就會積極與教師合作，爭取更大進步。

　　2、抓標務本、夯實基礎

　　在第一階段系統(tǒng)復習中突出基礎、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心知識點講實講透，在講解知識點及題目設計中力求前后知識融會貫通，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習，使學生對知識有一個系統(tǒng)的認識，做到觸類旁通。本階段是三個復習階段中歷時最長，也是最重要的環(huán)節(jié)，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節(jié)復習課就成了關鍵，我認為我們應從以下幾個方面著手：

　　1)總體把握命題方向，認真?zhèn)浜脧土曊n

　　九年級英語總復習時間短、任務重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學習考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學生實際情況，統(tǒng)籌安排復習時間與內(nèi)容，有計劃、有步驟地以課本為主線進行系統(tǒng)的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬,注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。

　　2)以教材為依據(jù)，采用多種復習方法

　　聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導的方式，啟發(fā)學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉換和辨別, 以提高知識的復現(xiàn)率。如，在詞匯復習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓學生聯(lián)想其他相關詞。如，提出time，學生就會想到y(tǒng)ear, month, day, hour, minute,進而聯(lián)想到week(Sunday, Monday),season(spring, summer)等。詞組辨析： be full of;be filled with;be covered with;be pleased with;be angry with 還可以進行句型轉換，提出一種句型，讓學生用不同的句型表達同一個意思。如：He has had the dictionary for ten years.可以用He bought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.來表示。

　　歸納法：在復習詞匯和時態(tài)時，要求學生們對詞匯和時態(tài)進行歸納總結。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態(tài)類，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結出的東西就會記得比較牢。

　　對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞匯、語法等分別用于句子，對它們的用法進行對比，便于學生理解和辨認。如：在復習被動語態(tài)時，要求學生把學過的含一般現(xiàn)在時，一般過去時，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)，進行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態(tài)變被動語態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點難點，正確掌握這些重點難點后，在做有關難題時，自然會得心應手。

　　3、持之以恒、突破弱項

　　針對學生弱項、結合中考題型變化，聽力與閱讀是學生容易失分而通過長時間訓練能有所突破，根據(jù)我校實際我們進行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習后二十分鐘進行一次聽力訓練，每天中午飯后進行一次閱讀訓練，使學生在聽力、閱讀上掌握技巧，有所突破。

　　關于完成句子和寫作，平時以詞組積累為主，我們把整個初中階段所出現(xiàn)的詞組全部打印下來，分發(fā)給學生，每天早自習前十分鐘早讀時間進行記憶，然后在分類復習階段在進行系統(tǒng)全面的訓練。

　　分類復習主要針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　4、搞好模擬、規(guī)范答題

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個月內(nèi)，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考(特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等)、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

　　5、團結協(xié)作、提高效率

　　在復習過程中，我們九年級三位教師共同制定復習計劃，定時交流復習心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節(jié)約時間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。

　　教無定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心, 適應時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學生，關注學生的情感，營造寬松、民-主、和-諧的教育氛圍，培養(yǎng)學生的學習能力，提高中考復習質(zhì)量，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

中考英語備考復習方法相關文章：