語(yǔ)文作文高二五篇
我國(guó)著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。這里給大家分享一些關(guān)于語(yǔ)文作文高二，供大家參考。
語(yǔ)文作文高二1
連沙漏也忘了時(shí)間流逝的印記，似一座璀璨的燈塔，逐級(jí)攀緣，目光所眺望之處也似在無(wú)盡的延?！}記
額頭刻上了深邃的痕跡，也許連自己都無(wú)法察覺(jué)。無(wú)聲無(wú)息，似夜間的潛行者，像轉(zhuǎn)角的一束陰暗冷光。也許哪天，會(huì)被時(shí)光印記刻得只剩似曾相識(shí)。雨中朦朧的簾幕即使平息后就將會(huì)撕裂斷開(kāi)，但也給其所遇的障礙給予自己的力量，哪怕連小小的凹槽也看不見(jiàn)。年復(fù)一年，花開(kāi)盛夏，曾經(jīng)光滑的大理石表面積了深淺不一的水洼，青灰的光澤已不復(fù)存在。
消失的風(fēng)找不到蹤跡，漂流的魚(yú)只余有7秒的記憶。一切都被時(shí)光這把刻薄的刀，改變了我們?cè)?jīng)的模樣。懷石逾沙尚可作瞬時(shí)之留，而心底的印記，卻無(wú)處尋覓。沉默著走了有多遙遠(yuǎn)，假裝堅(jiān)強(qiáng)掩飾悲傷，何曾敢面對(duì)自己被改變了多少。
總是由無(wú)形的劍，伴著凜冽的寒光迅捷的掠過(guò)天空。切痕的釘在森森白骨之上。冰凝而貫穿地沒(méi)入陰作文暗的地底巖層，洞若觀火而無(wú)堅(jiān)不摧。習(xí)慣了承受，驀然回首，望亭臺(tái)閣樓，只望得蒼白而無(wú)趣。然而這，又何嘗不是一處印記呢?
愿風(fēng)剪裁每一粒微塵，愿落葉烙下每一絲脈絡(luò)，愿歲月風(fēng)平衣襟帶花。棱角鋸齒的突兀是風(fēng)的印記;清晰矗立的紋理是沉淪的印記;飄零的芳香是云錦的印記。不能忘卻的悲傷是有時(shí)會(huì)忘了為何悲傷，卻還記得何為悲傷。
我們是被雕刻的作品，即使偶爾會(huì)迸發(fā)出連自己也無(wú)法解釋的力量，但還是不得不接受這一切的刀痕。接受著外界的一切，傷痕殘存，暗香殘留?？倳?huì)有著無(wú)法從腦海中抹去的印記，將之銘記，將之珍惜，將之用笑容為之祭奠。
過(guò)去的過(guò)去，曾經(jīng)的曾經(jīng)。那時(shí)的記憶，現(xiàn)在已是回憶。那時(shí)留下的足跡，如同亞特蘭蒂斯的遺跡。彼時(shí)的印記，如同清朗夜空的煙火，無(wú)論我再怎樣眺望，也抵達(dá)不了其所在的方向。
那處印記，只剩下，歸去來(lái)兮。
語(yǔ)文作文高二2
時(shí)間是一把鋒利無(wú)形的刀，你看不見(jiàn)它的殘酷，它卻溫柔的將塵封的記憶越削越薄，將生命的片段劃成碎片，轉(zhuǎn)化成一股悲戚的洪流向未知的遠(yuǎn)方轟轟烈烈地奔去。
90后的我們，不知李白的逸性遄飛，也不知杜甫的沉郁頓挫，卻也知“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放，與“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲戚，不知李賀的瑰麗和李商隱的幽美，卻也知“提攜玉龍為君死”與“蠟炬成灰淚始干”蘊(yùn)含了多少落寞與蒼涼。
新一代的高中生，本可活的陽(yáng)光燦爛高枕無(wú)憂，卻硬要在日記本中強(qiáng)賦新愁，這就是我們的生活。日暮都在看老師手中舞動(dòng)的粉筆頭，任粉筆屑灑落全身，任清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)，卻仍在題海中奮勇向前，仁肩頭的重任壓垮心靈的負(fù)荷，卻也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲憊讓我們學(xué)到了堅(jiān)持，失敗讓我們學(xué)到了勇敢。
閉上雙眼聆聽(tīng)，喧鬧的課間中同學(xué)的呼吸聲，聽(tīng)著漸行漸遠(yuǎn)的腳步聲，看著每位同學(xué)臉中的笑容，心底蕩漾著絲絲感動(dòng)，想起軍訓(xùn)時(shí)整齊的步伐與嘹亮的口號(hào)，記得全班學(xué)生為了班級(jí)努力拼搏，在校園小路上的歡聲笑語(yǔ)，樓梯轉(zhuǎn)角處的尷尬的微笑，是離別時(shí)的依依不舍還是歷經(jīng)甘苦后的淚水，讓我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，謙讓和寬容。
忘不了老師的每一堂課，是難以割舍的情懷，是一份自信與灑脫，才鼓足勇氣看那雙期盼的雙眼，是感動(dòng)與信任，挫折與平凡，才選擇了昂首挺胸，是茫茫海洋中一滴孤立無(wú)援的淡水，在師長(zhǎng)的呵護(hù)下來(lái)到一望無(wú)際無(wú)邊，成為自由飄動(dòng)的云，教師的努力讓我們成長(zhǎng)，教師的淚水讓我們奮進(jìn)。是不經(jīng)意的鼓勵(lì)，是刻意擰的我們嗷嗷叫，是讓我當(dāng)眾受屈面紅耳赤時(shí)，讓我們這群狂放的小野狼成為小羔羊，是感動(dòng)是謙遜。
在與父母分離的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，思念如潮水一般用來(lái)，聽(tīng)膩了他們無(wú)休止的嘮叨，吵架吵得兩敗俱傷，叛逆讓他們心灰意冷，一度認(rèn)為是滅絕師太的媽媽無(wú)數(shù)次讓我抓狂，想獨(dú)立想與他們失去聯(lián)系，就在如愿以嘗時(shí)卻在夢(mèng)中驚醒，突然想起媽媽蒼老的背影，瘋狂撥打家中的號(hào)碼，聽(tīng)著熟悉的聲音，還裝堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)很好，孰不知電話的兩頭早已淚流滿面。是成長(zhǎng)，是我們90后的生活。
簡(jiǎn)單平凡，我們的校園生活讓我們學(xué)習(xí)到許多東西，是知識(shí)，是情感。笑著迎接夕陽(yáng)的最后一縷光輝，不會(huì)悲傷不會(huì)后悔，因?yàn)?，明天又是美好的一天?/p>
語(yǔ)文作文高二3
斗轉(zhuǎn)星移，潮起潮落，花開(kāi)花又?jǐn)?。一切都在我們不?jīng)意間變化。一天又一天，改變就像時(shí)間一樣，即是單向，又是永遠(yuǎn)。
我向往改變，改變這種成為“考試王”的心態(tài);我向往改變，改變這種快節(jié)奏的生活狀態(tài);我想玩那個(gè)改變，向往著脫離這個(gè)崇尚把高壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楦邉?dòng)力的時(shí)代。
從一天到另一天，我們本就脫離不了改變的命運(yùn)，可為什么，我們竟然還要一成不變?
中國(guó)，神州!近幾年正經(jīng)歷高速發(fā)展的時(shí)期，從農(nóng)業(yè)到經(jīng)濟(jì)，從經(jīng)濟(jì)到科技，從科技到軍事，每一個(gè)行業(yè)都有傲人的成績(jī)。中國(guó)發(fā)生了改變，甚至是蛻變!其速度之快甚至讓部分外國(guó)對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)還停留在民國(guó)時(shí)代。中國(guó)竟發(fā)生了如此大的改變
我向往改變。誠(chéng)如高爾基所言：“只有兩種生活方式，腐爛或燃燒。”對(duì)于一介高中生而言，祖國(guó)的改變歷歷在目。我們風(fēng)華正茂，心中自然燃燒著對(duì)祖國(guó)的崇拜與尊敬，看著祖國(guó)發(fā)生的一切，我們內(nèi)心的激動(dòng)亦是無(wú)法言表，可我們是否該有所思?我們是否需要改變?
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，不僅需要她自身的改變而是她的方方面面。
我們現(xiàn)在的生活充斥著成績(jī)與第一名，成績(jī)固然重要，可第一名的概念相比之下就不那么重要了?，F(xiàn)在國(guó)家需要的是人才，注重素質(zhì)教育與實(shí)踐能力，而不是一個(gè)門門都能考滿分的第一名。著名學(xué)者王鞏森也曾發(fā)言：在一個(gè)多樣化社會(huì)的國(guó)家，應(yīng)允許非第一名的存在。物競(jìng)天擇，適者生存，而適者，并非就是第一名。
我向往改變?！白惗??！丙溂胰缡钦f(shuō)。沒(méi)錯(cuò)，我們生活在一個(gè)高速、快節(jié)奏的時(shí)代，但這種高速的生活節(jié)奏就沒(méi)有壞處么?麥家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的一生經(jīng)歷了兩件大事，一次成功，一次失敗。當(dāng)代的諜戰(zhàn)雷電視連續(xù)劇《解密》，是麥家十一年的心血，他曾為自己完成這部作品而感謝到寫(xiě)了一篇6000多字的日記。十一年，一部二十多萬(wàn)字的作品。他的失敗，源于催稿，他也曾用幾個(gè)月的時(shí)間完成了一部三十多萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，他甚至完成之后都不敢相信，這出自他的手。所以他進(jìn)行了改變，他要慢下來(lái)，一步一步地生活。
人生而消逝于世的命運(yùn)，也許我們改變不了命運(yùn)，但是我們沒(méi)有理由扎根于不滿，任由生命一無(wú)是處的總結(jié)。讓我們?cè)谟邢薜纳锔淖?，點(diǎn)亮更精彩的未來(lái)。
語(yǔ)文作文高二4
我想大家都聽(tīng)過(guò)這樣一句話“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”。這句話出自于《生活不止眼前的茍且》這首歌。此曲發(fā)行后引發(fā)了很多共鳴，觸動(dòng)了很多人的心。前一句在生活重壓之下，很多人只能茍且屈服;后一句詩(shī)和遠(yuǎn)方是我們每個(gè)人都向往的地方，那就是夢(mèng)想。
錢鐘書(shū)說(shuō)：城里的人想出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。陳奕迅的歌里唱道：得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)。
在我看來(lái)茍且指的是活在這世界上對(duì)于生活的無(wú)奈和屈服，是為了讓自己變得更好而不得不付出的，也許這并不是你的本意，但是迫于壓力，迫于生活，屈服是不可避免的。詩(shī)是指我們的人生之詩(shī)，作文們?cè)谶@世上的人生經(jīng)歷，我們的喜怒哀樂(lè);遠(yuǎn)方是指你內(nèi)心深處所向往的地方，可能是一個(gè)神圣美麗的地方，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)人，一個(gè)你努力的方向。
或許你現(xiàn)在正埋頭苦學(xué)，堆積如山的書(shū)本試卷讓你無(wú)法喘息;或是在外奔波，饑寒交迫使你困頓不已;或是背井離鄉(xiāng)，獨(dú)自對(duì)著中秋圓月感傷……
但你不能退縮，你要相信，夢(mèng)想在彼岸。埋頭苦學(xué)是為了金榜題名;四處奔波是為了更好的生活;背井離鄉(xiāng)也是在追求著自己夢(mèng)想的路上。抬頭太陽(yáng)依舊在向你微笑，白云依舊在向你展示潔白與美好。請(qǐng)相信自己，當(dāng)你竭盡所能忍受艱辛直到最后，你必能到達(dá)你夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文作文高二5
有這么一群人，他們不懼困苦，不懼危難。在民族存亡之際，他們是戰(zhàn)場(chǎng)上保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，是筆尖上永不屈服的斗士;在國(guó)家安定之時(shí)，他們是沖在一線，為國(guó)謀發(fā)展的科研人員，是永遠(yuǎn)警惕，防衛(wèi)國(guó)土的勇士。他們是永遠(yuǎn)受人贊揚(yáng)的人，永遠(yuǎn)擔(dān)得起這樣一個(gè)稱號(hào)—-英雄!
英雄!一個(gè)多么令人熱淚盈眶的詞匯。一提到英雄，總會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名字涌上心頭，呼之欲出!英雄是什么?是受萬(wàn)人敬仰、高不可攀的人嗎?是睥睨一切、俯視眾生的人嗎?不，不僅僅是。英雄是有著堅(jiān)定信念，不屈靈魂的人;是天災(zāi)人禍面前扛起一切，堅(jiān)持不懈的人!
七十年來(lái)，多少英雄兒女為國(guó)鞠躬盡瘁，多少拳拳赤子為民奉獻(xiàn)一生。在復(fù)興這條路上，離不開(kāi)這無(wú)數(shù)英雄模范披肝瀝膽，忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)!新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，建設(shè)祖國(guó)的重任已然在肩，我們必須延承這條血脈，永遠(yuǎn)銘記英雄人物，不忘初心，不忘使命!
“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！绷?xí)近平總書(shū)記在頒發(fā)紀(jì)念章儀式上如是說(shuō)。在共和國(guó)的歷史上，從不缺乏英雄，在戰(zhàn)火紛飛的年代里，有著我們耳熟能詳?shù)拿郑狐S繼光、董存瑞、楊靖宇、江竹筠……多少中華兒女用血肉之軀拯救了一個(gè)危在旦夕的民族。在和平安定的年代里，又有多少人在為人民的安全而奮斗!
2019年3月30日，四川涼山的火災(zāi)牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，三十條年輕的生命，換取了人民生命與財(cái)產(chǎn)的安全;2020春節(jié)期間，武漢疫情肆虐，整個(gè)世界為之恐慌，84歲的鐘南山院士和數(shù)千醫(yī)務(wù)工作者一道親臨一線，筑起了安全的屏障。他們都是英雄，可他們分明也是母親的孩子與孩子的父親。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行。
抗日烈士郁達(dá)夫曾言：“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的。”我們的時(shí)代永遠(yuǎn)不乏英雄，缺的是那份敬重愛(ài)惜的心。手機(jī)上刷到的永遠(yuǎn)是明星的奇聞異事，卻很少看到埋頭苦干的科研工作者;言談間對(duì)無(wú)聊的花邊緋聞如數(shù)家珍，卻連英雄人物的名字都說(shuō)不出來(lái)。難道只有等英雄逝去我們才會(huì)想起去紀(jì)念他們嗎?太晚了!到那時(shí)，一切所為都失去了所有意義，只有在當(dāng)下不斷奮進(jìn)，將英雄之精神銘記在心，接過(guò)這份重?fù)?dān)，才是對(duì)他們最好的敬重與慰藉。
偉大出自平凡，平凡造就偉大。我們要銘記英雄人物，從他們的不朽功勛中吸取澎湃的動(dòng)力，牢記使命，勇往無(wú)前。
在這最好的時(shí)代，在這最愛(ài)的時(shí)代。
語(yǔ)文作文高二五篇相關(guān)文章：