留住那份美好 優(yōu)秀作文

　　那些美好的日子，我會永遠記住的，并且我會更加珍惜現(xiàn)在的日子，用心去體會生活中的點滴，健康的快樂的成長……

　　留住那份美好作文篇一：

　　在這一段時間，我很苦惱，往日那快樂的笑容，現(xiàn)在，一去不復(fù)返了。

　　那是由于我似乎得不到父母的關(guān)愛，我跟父母說一些學校的事，她卻不愿意聽，覺得沒有什么意思;我問父親問題，他卻不幫助我解答，而是讓我自己思考;父母每天工作都很忙，幾乎不詢問我學校的事，有時甚至都不回來做飯，讓我自己做;平時里那花花綠綠的衣服，如今卻成了負擔，一件衣服要穿一星期左右才能換，而且還要自己洗。

　　我被限制了許多，我得不到更多的愛，直到那件事之后才改變……

　　母親不知什么時候，開始咳嗽、嘔吐;父親為了工作的事，常常徹夜不睡，白頭發(fā)瞬間添了許多;而家中亂得一團糟，讓家中所有人都心煩?？吹竭@一番景象，我靜靜地想了想：母親不愿聽我說學校的瑣碎事，是怕那些事影響我的學了;父親不幫我解題，是怕我光依賴他，而自己不能獨立思考;父母們工作忙，最后不還是為了我嗎?父母讓自己做飯，是想讓自己從小就會獨立生活，長大出去工作，便不需要父母陪同;自己的事自己干，衣服本來就應(yīng)該自己洗，而且勤儉節(jié)約，是有好處的?，F(xiàn)在家中正在經(jīng)歷一場狂暴的沙塵暴，在家里遇到最困難的時候，只有我才能站出來，阻擋這黑暗的一切，只有我才能拯救這個家。

　　瞬間，我長大了，我真得長大了。因為我破解了這撲朔迷離的咒語;我懂得了用心去愛心的道理;我更明白了，快樂是一天，不快樂也是一天，我們?yōu)槭裁床惶焯炜鞓纺?

　　留住那份美好作文篇二：

　　區(qū)分人與人之間差別的，不單是姓名，外貌 ，還有人與人個性 的差異。“有個性”這個詞，似乎是我 們這代的代名詞。但無論是社會 ，家庭 ，或是教育，都沒有使我們的個性延續(xù)的意思。他們?nèi)缤ち鳑_刷著礫巖，齊心地要使我們圓滑，消磨我們的個性。于是造就了一個一個書呆子與別里科夫。而我們，要留住個性!

　　個性的塑造，并不是簡單 地照搬。如同遍地開花的山寨貨，許多家長，學生 都在為子女或自己 “山寨”一個“個性”。他們瞧準了一個榜樣，發(fā)揮善于學習 的優(yōu)勢，不加裝飾的雕刻直到成型。當他們滿心歡喜以為擁有 了完美 個性時，殊不知，太多人人擁有的個性只能是共性。但他們的真正卻依舊如同一張白紙，染于蒼則蒼，染于黃則黃。個性的養(yǎng)成來自于長期的自我演變，照搬來的個性只能是抹去原有個性后的共性，反不如留住原有個性。

　　個性不分好壞。許多人認為個性只要好的就夠了。而實際上，個性的開端是有好有壞的，但經(jīng)過教育，法律的磨礪，限制，好的個性會逐漸成為一個人的品格，根深蒂固;有不足的個性會自然選擇 式地保留或淘汰，能糾正的糾正，反之，堆積成陋習，為人所棄。古人云：“性雖善，待教而成;性雖惡，待法而消。”說的就是這個道理。個性的演變最終只會出現(xiàn)品格與習慣的差異，而不是好壞之分，留住與消去的矛盾也就迎刃而解了。

　　個性對于人生 至關(guān)重要。從小擁有個性的人，心智與身體一同成長 ，便與環(huán)境 處的更為融洽。反之，就是書中的別里科夫，亦或是現(xiàn)實存在的書呆子，僅管人在成長，內(nèi)心 卻沒有跟上步伐，成為被疏遠甚至放棄 的那群人。日下盛行的交友節(jié)目中，擁有良好個性總是必備標準之一，個性鮮明的人也會備受青睞。我們要留住個性，無論成長和處事，工作與人際，多需要個性的存在，它對我們的人生至關(guān)重要。

　　“有個性”不甘心只做代名詞或是朋友 間的一句笑言，它希望 成為對成功 人士的褒揚之一;對參透人生后的理解之一;甚至萬千哲理 中的一條。讓我們留住個性，做有個性的人!

　　留住那份美好作文篇三：

　　生活是美好的，那些美好就藏在我們每天的生活中。當我們遇到困難得到別人的幫助的時候，當我們在初春陽光照射的墻角發(fā)現(xiàn)一株南草的時候，當我們外出旅游置身于青山綠水之中的時候，當我們和小伙伴一起嬉戲打鬧的時候，當我們在父母面前調(diào)皮玩笑的時候……我們總感覺到生活的美好。

　　就讓我們慢慢回味剛剛過去的一年，當那些美好的情景像電影一樣在眼前一一回放時，我淚流不止，那美好的日子是我終生難忘，那些美好的日子是從小學的學習中度過的，與同學，小伙伴們在學校里玩耍，嬉笑，那些日子是無憂無慮的!那些日子是沒有煩惱的!真希望永遠呆在小學里，在純真爛漫的生活中學到很豐富的知識!

　　我們在校園里跳皮筋!踢毽子!跳繩……春天，我們?nèi)ソ加?，歡聲笑語中時光流逝;夏天，我們做在校園的柳樹下背單詞，講笑話;秋天，落葉鋪滿了小路，和幾個小伙伴小心翼翼的在上面走;冬天，在校園里滾雪球，堆雪人的往事，仿佛昨日，歷歷在目，而我們已經(jīng)悄悄長大。

　　那些美好的日子，我會永遠記住的，并且我會更加珍惜現(xiàn)在的日子，用心去體會生活中的點滴，健康的快樂的成長……

　　留住那份美好作文篇四：

　　生活是美好的，生活就藏在我們每天的生活中。當我們遇到困難得到朋友的幫助的時候，當我們在初春的陽光照射的墻角發(fā)現(xiàn)一株嫩草的時候，當我們外出旅游置身于青山綠樹環(huán)境之中的時候，當我們和伙伴一起嬉戲打鬧的時候，當我們在父母面前調(diào)皮玩笑的時候……我們總會感受到生活中的美好。

　　上六年級的時候，我經(jīng)常會和幾個好朋友一起寫作業(yè)，討論難題，一起預(yù)習，一起背課文……

　　有一天，放學以后，秦迪和秦菲來我家里，開始了“學習小組”的活動。幾道簡單的計算題很快就做完了。在做應(yīng)用題的時候秦菲遇到了一道難題。只見他緊鎖眉頭，時而翻看書上的例題，時而用筆在草稿紙上勾畫著，可是就是怎么也找不到解題的線索?？吹剿@個樣子，我停下筆來，湊近身子問：“怎么了?是不是修渠的那道題難住了你?”她沒有答話，倒是秦迪在一旁搭了腔：“準是那道題，我已經(jīng)計算半天了。”我理了理思緒，說這道題是難了點兒，但是如果能準確地找出‘關(guān)系式’來，這道題就清楚了。讓我們一起來討論一下吧。”

　　說完，我打開了一張草稿紙，在山上面畫出了線段圖。畫完后，秦迪大叫一聲：“哦，原來是這樣，我明白了，多謝了，妹妹。”我剛想問秦菲明不明白，他就說：“我明白啦。先用‘1’減去……等于……再求出剩下多少公里。”我若有所思的點了點頭，秦迪也認為她說的對。秦菲又神采飛揚的說：“然后又乘以……就是第二天修的。”他得意極了，我剛想反駁，秦迪便說：“不對不對，不是這樣的，奧數(shù)書上有例題。”我把我的書遞了過去 。“哦，原來是這樣。”秦菲不好意思的說。我們接著寫了起來。窗外的老槐樹悄悄地把樹蔭移了過來，仿佛在為我們遮擋著烈烈的太陽。

　　生活處處都有美好的事情和事物，只是要需要我們心用去尋找…。