小學(xué)生以發(fā)現(xiàn)為話題的作文精選【5篇】
人生的道理就是要自己實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的，才會(huì)有收獲。今天小編在這給大家整理了以發(fā)現(xiàn)為話題的作文大全，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
以發(fā)現(xiàn)為話題的作文1
是好巫女吧?”“是啊，我們的責(zé)任就是幫助人類(lèi)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和幸福?！薄盀槭裁茨?他們不會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)，去找嗎?”“因?yàn)樗麄儭懔?，你自己去想吧”姐姐不肯說(shuō)，我卻是好奇，不停地問(wèn)，她卻只是笑。我還是一步不離地跟著姐姐穿梭在人們中間，把快樂(lè)和幸福悄悄播灑，讓人們快樂(lè)，讓人們幸福。我的靈力也逐漸提高。不過(guò)，我還是想不出那個(gè)問(wèn)題的答案。
一天，我和姐姐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩，他在哭泣。哆哆嗦嗦地縮在一個(gè)角落里。姐姐揮著翅膀飛過(guò)去，展開(kāi)靈力，將他罩在里面。他還在哭泣，一直哭。姐姐就一直在耗費(fèi)靈力。終于，她把靈力全部耗盡了。那個(gè)孩子擦去淚水，哆哆嗦嗦地走出陰影，跑走了。姐姐也將死去。“記住，我們要把快樂(lè)和幸福帶給人類(lèi)……”我傷心，但卻哭不出來(lái)，只是更加賣(mài)力地幫助人們發(fā)現(xiàn)他們自己的快樂(lè)和幸福。我不懂的，我不懂的，那個(gè)答案。
又一天，我在那個(gè)角落里又看見(jiàn)了那個(gè)男孩，他依然在哭泣。我像姐姐一樣一遍一遍地像使他發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和幸福就在他一轉(zhuǎn)念的不遠(yuǎn)處，直到我堅(jiān)持不住。那個(gè)男孩站起來(lái)?！澳愕撵`力也沒(méi)了吧?”“你到底是誰(shuí)?”“我?我是帶領(lǐng)人們發(fā)現(xiàn)他們的痛苦和災(zāi)難的巫師。”“什么?”“你們是由人們的靈魂所產(chǎn)生，只要人還存在一天，你們就不會(huì)滅亡;我們是由人世間的種.種邪念產(chǎn)生的，我們遲早會(huì)消失的。我們要生存下去，所以，我們要消滅你們!”“你可以回答我一個(gè)問(wèn)題嗎?”我像我在第一次見(jiàn)到他的時(shí)候就已知道了那個(gè)答案，可是我不愿意相信的：“為什么人不會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和幸福呢?”“因?yàn)樗麄儾幌耄麄儠?huì)怕得到這些之后的失去。他們不愿意承認(rèn)這些如此簡(jiǎn)單的東西他們要費(fèi)掉很多時(shí)間去發(fā)現(xiàn)?！彼f(shuō)。這就是答案。是，這就是答案?！鞍l(fā)現(xiàn)你我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案的，謝謝你?！蔽艺f(shuō)。
在這一剎那，我想到姐姐，她一定是很愛(ài)人類(lèi)的，她不愿意讓我知道人類(lèi)的這一切。我笑，她比我更害怕知道這些的，一定。我已知道答案，我可以安心地去告訴姐姐，我發(fā)現(xiàn)我自己的快樂(lè)了：是把快樂(lè)帶給人類(lèi)，因?yàn)樗麄冃枰鞓?lè);我發(fā)現(xiàn)我自己的幸福了：是和她在一起。
以發(fā)現(xiàn)為話題的作文2
生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹
初冬，天已頗冷。風(fēng)傳來(lái)，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，搖散一樹(shù)銀杏葉。那葉子隨風(fēng)起舞，好似金色的，隨風(fēng)起舞的蝶，匆匆揚(yáng)起歲月的花邊。踩在布滿落葉的青石板路，看陽(yáng)光一寸一寸漲。初次發(fā)現(xiàn)你，便是在這這個(gè)陽(yáng)光滿溢的冬日。
我輕扣門(mén)扉，虛掩著，輕使勁兒便推開(kāi)了。映入眼簾的，是古樸的陳設(shè)，盤(pán)栽的群落以及藍(lán)的天堂?！八ⅲⅰ?”我朝院中望去，是一位兩鬢斑白的老師傅，在模板上雕鏤紋樣，他一招一式十分嫻熟，直刀，輕刻，鏤空，行云流水般，一朵蓮花便吐蕊綻放。接下來(lái)開(kāi)始上漿浸染，他將布匹與模板合上，送入那池藍(lán)水中，浸染、上色，圖案和色彩便因此神奇產(chǎn)生。恍惚間，我忘記了時(shí)間，只沉迷于藍(lán)印花布的巧奪天工，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美。
接著，老師傅開(kāi)始刮漿，一絲不茍，大刀于布匹上行走的聲音，此時(shí)卻也形成了一曲美妙的音樂(lè)。老師傅撐開(kāi)藍(lán)印花布，靜靜欣賞著，仿佛欣賞著一件稀世珍寶。他好似要穿透花布，看出某種本質(zhì)，端詳著，嘴角揚(yáng)起弧度，目光清澈明凈，如返老歸童，一下變得無(wú)比純真。
“小妹妹，喜歡么?”那位老師傅來(lái)到我跟前，“我送給你，啊行?”說(shuō)罷，便麻利地將布疊好，遞給我，我接過(guò)，心中充實(shí)起來(lái)?！斑@藍(lán)印花布一行，我做了三十年，家里期初不同意，說(shuō)能賺幾個(gè)錢(qián)，我不為錢(qián)，就覺(jué)得傳統(tǒng)這東西不能丟?！蔽宜查g感動(dòng)了，眼前的是藍(lán)印花布，是老師傅辛苦染成的果實(shí)，更是中華上下五千年的文化，發(fā)現(xiàn)它，真好。
我輕輕推開(kāi)門(mén)，陽(yáng)光依舊，銀杏依舊。漫步古鎮(zhèn)悠長(zhǎng)而寂寥的雨巷，心中有著原始的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)藍(lán)印花布，將會(huì)溫暖脈脈送達(dá)下一個(gè)千年。
以發(fā)現(xiàn)為話題的作文3
春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，今年的春天，像一個(gè)雍容而調(diào)皮的小姑娘故意姍姍而來(lái)。一年之計(jì)在于春，春風(fēng)吹過(guò)，萬(wàn)物復(fù)蘇，勤勞的人們?yōu)榱饲锸肇S碩的果實(shí)，正忙碌地耕耘播種，撒下希望的種子。
雖然，春天他的第一個(gè)腳步，總是踏市在寒氣猶存的人間和大地。但是，它使冰河碎裂，使萬(wàn)物舒展變?nèi)?，生機(jī)勃發(fā)，使每一顆美好的新都充滿幻想和希望。
在睡夢(mèng)中，我朦朦朧朧地聽(tīng)到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫著。哦!原來(lái)是春天來(lái)了。我走出家門(mén)。春雨過(guò)后，空氣顯得特別地甜潤(rùn)、清新、我深深地呼吸著，感受著。
輕風(fēng)微微地吹拂，如毛一般的細(xì)雨從天而降，千萬(wàn)條柔柳，舒展著她們的筋骨。瞧!那脆弱而嬌嫩的小草正破土而出，貪婪地吮吸著春天的乳汁。經(jīng)過(guò)冬天洗禮的大樹(shù)爭(zhēng)相發(fā)新枝。家門(mén)前的三棵的榕樹(shù)，開(kāi)始長(zhǎng)出一些嫩綠的葉子，好像戴了一頂新帽子似的，真美麗，小鳥(niǎo)在樹(shù)上活蹦亂跳。嬌艷的杜鵑花開(kāi)得真燦爛，在春風(fēng)中擺動(dòng)著她那柔軟的身軀。小青蛙蹲在池塘的荷業(yè)上，“呱呱，呱呱”地叫著，仿佛在跟人類(lèi)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了!”小蝌蚪再水利自由自在地暢玩著。
好一派春意盎然的景象啊!
春天真美啊，春天真可愛(ài)。春天，她給予了人們生機(jī)，給予了我希望。
以發(fā)現(xiàn)為話題的作文4
意外的發(fā)現(xiàn)
近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場(chǎng)神秘的對(duì)話。
那是在三天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢(mèng)中……但聞?dòng)新暫龃蠛鲂?，我大驚，忙細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包和桌子在對(duì)話：
“書(shū)包老弟，你是不是太胖了，撐得我實(shí)在受不了?”課桌說(shuō)。
“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊!你不知我書(shū)包原來(lái)是可亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩!”書(shū)包說(shuō)?！ 笆茄剑菚r(shí)多好呀!可你現(xiàn)在為什么變成這樣子了呢?”課桌不解地問(wèn)。
“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大?，F(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了稱有多少斤嗎。”
“頂多15斤。”
“哪呢，30斤整?！?/p>
“啊，那么多?！?/p>
“唉，我該怎么辦呢?”
“老弟，我聽(tīng)說(shuō)最近出了一種減肥藥，好像叫什么來(lái)著……喔，對(duì)了，叫‘素質(zhì)教育’，你去試試看怎么樣。”“沒(méi)有，我的一個(gè)朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個(gè)療程，還挺管用，可是沒(méi)幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長(zhǎng)率還高呢?這一“減”不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過(guò)了40斤。”
“我聽(tīng)說(shuō)電視里天天喊素質(zhì)教育，沒(méi)想到也不過(guò)是個(gè)幌子， 一到正事就徹底玩完了。”
“什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯(cuò)嗎?”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部的責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃……”。
書(shū)包和桌子沒(méi)想到秘密的談話還有第三者偷聽(tīng)，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時(shí)無(wú)語(yǔ)。半天，只聽(tīng)書(shū)包、桌子唏唏嗦嗦地說(shuō)：“其實(shí)素質(zhì)教育并沒(méi)有錯(cuò)，曲解的人多了，也就成了‘錯(cuò)’?！?/p>
【簡(jiǎn) 評(píng)】
題目給人耳目一新的感覺(jué)，吸引人不知不覺(jué)讀下去。
作文立意深刻，構(gòu)思很巧。以擬人手法，虛擬了書(shū)包和課桌的對(duì)話，暴露了應(yīng)試教育的弊端。同時(shí)，也對(duì)有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實(shí)際搞應(yīng)試教育的做法提出了批評(píng)。
以發(fā)現(xiàn)為話題的作文5
星期日，我在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把6只蒼蠅6只蜜蜂裝在同一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶底朝著陽(yáng)光，平放在桌子上。
只見(jiàn)蜜蜂不停地在瓶底上找出口，一直到它們力竭倒斃或餓死;而蒼蠅卻在不到兩分鐘的時(shí)間里從瓶底逃走了。我想為什么蜜蜂只在瓶底找出口而不在瓶口找出口呢?我?guī)е苫笥肿隽艘淮螌?shí)驗(yàn)。這次我把瓶口朝著陽(yáng)光。結(jié)果蜜蜂一下子就飛出來(lái)了;而蒼蠅和上次一樣，瞎撞，過(guò)了一會(huì)兒也飛出來(lái)了。這下我知道了，蜜蜂認(rèn)為囚室的出口必然在光線最強(qiáng)的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。對(duì)蜜蜂來(lái)說(shuō)，玻璃是一種自然界神秘之物，它們?cè)谧匀唤缰袕臎](méi)遇到過(guò)玻璃;而它們智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無(wú)法接受。而那些頭腦簡(jiǎn)單的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運(yùn);這些愚蠢的家伙總是在智者消亡的地方順利得救。因此蒼蠅發(fā)現(xiàn)了那個(gè)出口并順利得救，因而得到自由和新生。
我發(fā)現(xiàn)了蜜蜂和蒼蠅的秘密，快樂(lè)寫(xiě)滿我的臉上。
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