關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文
因?yàn)槔斫?，才有了連戰(zhàn)的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的“搭橋之旅”，才有了兩岸黨主席的親切會(huì)談，才有了兩岸關(guān)系新時(shí)代的到來(lái)。盡管我們還有許許多多的不同，但我們都是中國(guó)人，在這個(gè)前提下，什么都可以理解。這里給大家分享一些關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文1
理解，是一座橋梁，它可以溝通你我;理解，是潤(rùn)滑劑，它可以消融你我的矛盾;理解，也是一陣微風(fēng)，它可以吹散彼此的憂愁。所以我們要學(xué)會(huì)理解，懂得理解。
記得小時(shí)候，總感覺(jué)自己同別人家的小孩不一樣，別人家的小孩可以一放學(xué)就書(shū)包一扔，跑到外面去玩，去做游戲。而我卻不能。因?yàn)閶寢尣辉试S，她總是叫我必須完成作業(yè)后，然后再溫習(xí)一遍書(shū)才可以去玩。那時(shí)候小小的心靈總感覺(jué)媽媽討厭，總覺(jué)得媽媽待我不好。
而且，小時(shí)候媽媽總是要求我做一些力所能及的事兒。時(shí)常在我耳邊念叨著什么“自己動(dòng)手，豐衣足食”，那時(shí)候覺(jué)得特別煩，也不懂?，F(xiàn)在才恍然間明白，媽媽所做的一切都是為我好，為我著想?，F(xiàn)在我才明白和理解到媽媽的良苦用心，以后我一定會(huì)牢記媽媽對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，學(xué)會(huì)理解她。
理解可以幫助我們心靈的成長(zhǎng)。
說(shuō)實(shí)話，以前的哪個(gè)我可不怎么樣，十分的固執(zhí)己見(jiàn)，誰(shuí)的話都聽(tīng)不進(jìn)去，就算錯(cuò)了也會(huì)認(rèn)為是正確的。記得有一次上晚自習(xí)，我和同桌討論長(zhǎng)大后的事情，我就說(shuō)早點(diǎn)長(zhǎng)大很好，因?yàn)槟菢泳涂梢韵胱鍪裁淳妥鍪裁戳?，不用受束縛，做個(gè)自由人，十分舒坦。
而同桌卻說(shuō)長(zhǎng)大了不一定好。我聽(tīng)著這話就十分來(lái)氣，就和她理論起來(lái)。結(jié)果可想而知，由于我太好強(qiáng)，太固執(zhí)己見(jiàn)，導(dǎo)致我倆那一晚的晚自習(xí)都沒(méi)有講話，臉色也不好看，后來(lái)一個(gè)人靜下來(lái)，仔細(xì)想了想同桌的話，還覺(jué)得真有那么幾番道理，長(zhǎng)大真的不一定好，長(zhǎng)大了也就意味著再也不是小孩子啦，什么都得靠自己，不能依賴(lài)父母了，而且長(zhǎng)大后要遇到很多東西，很多挫折，并不是想象中的那么一帆風(fēng)順。于是，我向同桌道歉，并理解了她的話，我們又和好如初了。
在這個(gè)世界上，我們真的要學(xué)會(huì)理解。學(xué)會(huì)理解，可以幫助我們不一味犯錯(cuò);學(xué)會(huì)理解，可以讓我們懂得珍惜身邊的人;學(xué)會(huì)理解，也是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。因?yàn)槔斫饬?，所以才?huì)更好的把握自己。因?yàn)槔斫饬?，所以才?huì)更好的把握自己;因?yàn)槔斫饬耍笥阎g的感情更深了;因?yàn)槔斫?，親情變得更重要了;因?yàn)槔斫?，我們也就更懂事了?/p>
所以，理解無(wú)處不在，讓我們學(xué)會(huì)理解，懂得理解。
關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文2
魚(yú)兒生活在水中，我們從未見(jiàn)過(guò)他流淚，魚(yú)兒說(shuō)：“沒(méi)有人理解為什么看不到我流淚，因?yàn)槲疑钤谒??！彼f(shuō)：“我能理解你的委屈，因?yàn)槟慊钤谖业男睦??！蹦敲矗@理解源自何方呢?
理解源于換位思考，我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都難以被理解，我們有事也不理解他人，每當(dāng)我經(jīng)歷完一次考試，分?jǐn)?shù)還沒(méi)出來(lái)時(shí)，父母就會(huì)問(wèn)我這次考了多少分兒?等分?jǐn)?shù)出來(lái)后，他們又會(huì)問(wèn)我為何只考這么點(diǎn)分兒。被質(zhì)問(wèn)的我?guī)е愀獾男那樽匀粺o(wú)好言語(yǔ)以對(duì)。
父母責(zé)怪我在校一定沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有利用好時(shí)間，我只能感到非常委屈。父母每次只關(guān)心我們的分?jǐn)?shù)，而忽視了我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。是因?yàn)樗麄儾](méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的高壓，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們其實(shí)非常想讓我們出類(lèi)拔萃，但他們并沒(méi)有換位思考。我們也不注意父母的想法。矛盾就產(chǎn)生了，我們互相責(zé)怪對(duì)方不理解自己，所以要理解他人，就要換位思考。
理解源于愛(ài)。春節(jié)時(shí)，遠(yuǎn)方的孩子不能回家，用電話向遠(yuǎn)在千里之外的父母?jìng)魅?wèn)候。父母對(duì)孩子說(shuō)不用擔(dān)心，我們知道你在外很忙，壓力很大，我們能理解你。這份源于父母對(duì)孩子的愛(ài)，“我們能理解你”，這一句話在寒冬里也給遠(yuǎn)方的孩子送去了溫暖，愛(ài)是我們每一個(gè)人都想要的。
愛(ài)可以使人變得無(wú)私、寬容、偉大。許多偉人的家庭中都充斥著濃濃的愛(ài)。當(dāng)我們對(duì)他人有不理解時(shí)，也許是因?yàn)槲覀儧](méi)有換位思考，也許是我們沒(méi)有給與他人愛(ài)。在有愛(ài)的人之間不理解是很少的，因?yàn)閻?ài)可以沖淡一切，在愛(ài)面前，一切都顯得不那么重要了，所以理解也源于愛(ài)。
理解源于真誠(chéng)，我們?nèi)缃裆畹沫h(huán)境中一顆真誠(chéng)待人的心已經(jīng)很難覓到了，所以人們之間互相猜忌，失去了信任，那么人們之間的理解也越來(lái)越少，人們有的變得功利，自私，以自我為中心，所以在這樣的環(huán)境下，真誠(chéng)顯得尤為重要，真誠(chéng)待人，就是敢于將內(nèi)心最真實(shí)的一面展現(xiàn)給他人，不會(huì)有小心眼在心中藏身，當(dāng)我們看到對(duì)方最真實(shí)的一面時(shí)，我們會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生寬容、信任理解也就油然而生了。
理解源自何方?我想，要真正做到人與人之間的相互理解，我們首先要學(xué)會(huì)換位思考，然后對(duì)每個(gè)人都真誠(chéng)的給愛(ài)，理解就自然地產(chǎn)生了。
關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文3
理解在世間處處散發(fā)著她的芳香。儼然一首小令，在孤單的時(shí)候被人們吟起，便會(huì)滿(mǎn)心歡喜，孤單不在。
我的思緒飄到了千年之前。金戈鐵馬，兵臨城下，一將功成萬(wàn)骨枯，多少白發(fā)送走黑發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的冷酷無(wú)情，如果雙方多一些理解和冷情，是否就不會(huì)有這么多兩敗俱傷的戰(zhàn)役?高山流水，凄美回蕩。子期死，伯牙亦絕弦。如果多一些懂得理解的人。
是否就不會(huì)讓如此美妙的樂(lè)曲停奏，而伯牙就可一生彈奏著這動(dòng)人的音樂(lè)。千里馬易得，伯樂(lè)難求。如果多一些善于將心比心的人，是否就沒(méi)有這些嘆惋?在孤燈下，一聲聲哀怨的“千金易得，知己難求”。如此的心灰意冷，又有幾人能真正的讀懂!
理解是最深層的相知。無(wú)數(shù)的文人就曾發(fā)出這樣的嘆息。顧貞觀對(duì)納蘭容若的一生遺憾到“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知?”。王維對(duì)“桃花夫人”息女大為嘆惋曰：“莫以今時(shí)寵，忘卻昔日恩。看花滿(mǎn)眼淚，不共楚王言?！痹?shī)人王冕也曾自憐道：“絕憐知己少，感慨獨(dú)傷情?！闭l(shuí)不曾因無(wú)人理解而暗自傷心?我們沒(méi)有身在高處卻身處在了比“高處不勝寒”還更困惑的絕境。
理解是一種交涉，需要的是雙方，而有時(shí)我們常常忽略了這點(diǎn)，我們要試著“去理解”而不是靜坐著等待“被理解”。理解是雙方的，像物理知識(shí)中朝鏡面射去光，而它還會(huì)反射回一樣，只有向別人投去理解這束光，別人才會(huì)向我們反射理解。當(dāng)我們?cè)谠固觳毁n一知己時(shí)，我們也可以去當(dāng)一位別人的知己，去聆聽(tīng)他人的心聲，也讓自己得到理解。這么簡(jiǎn)單的道理有幾個(gè)人不明白，可又有幾個(gè)人去發(fā)出這道光?重要的不是發(fā)現(xiàn)真理而是去理解真理，運(yùn)用真理。
每個(gè)人身處于不同境地的人，都有不被理解而產(chǎn)生的.焦慮。當(dāng)然，學(xué)生也一樣。我們也有著自己大大小小，應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)?shù)慕箲]。
天生好玩，不被理解，我們焦慮著。
作業(yè)太多，不被理解。我們焦慮著。
青春期的叛逆，不被理解，我們焦慮著。
小小的奇思妙想，不被理解。我們焦慮著。
其實(shí)，如果心中有那股奮發(fā)向上的沖勁，一切焦慮都能煙消云散。學(xué)生需要的是適當(dāng)?shù)墓陋?dú)讓我們有時(shí)間獨(dú)立學(xué)習(xí)。然而，在學(xué)習(xí)上有一個(gè)好的知己，又何樂(lè)而不為?在理解或孤獨(dú)中的學(xué)生們，在這個(gè)獨(dú)特的年華中，請(qǐng)讓我們快樂(lè)的迎接太陽(yáng)。有希望就可以實(shí)現(xiàn)!最終可以尋得一位知己陪我們走完漫漫人生之路。
理解像一種補(bǔ)品，能讓更加強(qiáng)壯，更加頑強(qiáng)的生活于世間。理解像一首小詩(shī)，讓人頓時(shí)忘記了憂愁，更加樂(lè)觀的向遠(yuǎn)方行進(jìn)。理解更像是一種品質(zhì)，只有具備了它，才能成為一個(gè)真正的大寫(xiě)的“人”。
關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文4
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。人們都說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)是無(wú)言的。”也許很多人和我一樣，在深深體會(huì)到母愛(ài)的同時(shí)，卻忽略了無(wú)言的父愛(ài)。父親的愛(ài)是默默地，無(wú)言的，是用無(wú)聲的行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。而我們卻總是不理解那無(wú)言的父愛(ài)。
記得六歲那年，我還在上幼兒園大班。不知道為什么，從那年開(kāi)始，一向慈愛(ài)的父親對(duì)我變得嚴(yán)厲起來(lái)了。雖然只是大班幼兒園是匆匆?guī)坠P把作業(yè)潦草的寫(xiě)完，就跑出去玩。對(duì)于這些，爸爸以前只是嘴上批評(píng)幾句，做作業(yè)要注意用心?？墒巧狭舜蟀嘁院?，爸爸對(duì)我沒(méi)有那么寬容了，反而對(duì)我的.要求越來(lái)越嚴(yán)格。
爸爸有一次出差回來(lái)，看到我在做作業(yè)便和顏悅色的走近我的臥室，腳步聲都是那樣輕，生怕打擾我。等寫(xiě)完作業(yè)后，爸爸翻起了我的作業(yè)本。才看了幾眼就皺起了眉頭，突然爸爸把作業(yè)本重重的放在了書(shū)桌上，大聲的對(duì)我說(shuō)：“你的字怎么寫(xiě)成這個(gè)樣子，龍飛鳳舞的”，我根本沒(méi)把爸爸說(shuō)的話當(dāng)回事，還吐吐舌頭，做著鬼臉。爸爸又看了幾眼那不整齊的作業(yè)本，嘆了口氣?！皬拿魈扉_(kāi)始我看著你寫(xiě)你的家庭作業(yè)，最好認(rèn)認(rèn)真真一筆一畫(huà)的寫(xiě)字，不然我看著亂就重新寫(xiě)”。
開(kāi)始我只是以為爸爸是說(shuō)著玩的，畢竟工作那么忙。可是沒(méi)有想到一放學(xué)回到家爸爸就在我的書(shū)桌前等著我。我把書(shū)包放下坐在沙發(fā)上就想看電視，還沒(méi)有打開(kāi)電視，爸爸就一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：“先去寫(xiě)作業(yè)，看你完成作業(yè)的表現(xiàn)再?zèng)Q定讓不讓你看電視。以后沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)之前不許看電視”。在我的淺意識(shí)里爸爸還沒(méi)有對(duì)我這么兇過(guò)，我有些害怕，就先去做作業(yè)了。
我做作業(yè)的時(shí)候爸爸就看報(bào)紙。才寫(xiě)了幾個(gè)字我就堅(jiān)持不住了，一會(huì)擺弄擺弄這，一會(huì)看看那，東張西望、左顧右盼?？梢晦D(zhuǎn)身，就看見(jiàn)爸爸嚴(yán)厲的目光，我又趕緊扭過(guò)來(lái)繼續(xù)寫(xiě)。終于，我寫(xiě)作業(yè)了。爸爸過(guò)去檢查，我的字就好像是“畫(huà)”出來(lái)的一樣。哪里都是圓圓的，爸爸看了對(duì)我說(shuō)，你寫(xiě)的字太亂，重新寫(xiě)。雖然我很不樂(lè)意，可是又有什么辦法呢。
以后每天都是一樣，放學(xué)回家后先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)爸爸看哪些字不順眼就要重新寫(xiě)。有些最簡(jiǎn)單的字我要寫(xiě)上十幾遍。有時(shí)候我很不耐煩，寫(xiě)了五六遍還寫(xiě)不好，我就把筆一扔，帶著哭腔說(shuō)：“我不會(huì)，我寫(xiě)不好，我不寫(xiě)了”。爸爸則更是生氣，卻還是和耐心的對(duì)我說(shuō)：“蕊兒，你寫(xiě)的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)，多寫(xiě)幾遍一定能寫(xiě)好。若你不認(rèn)真寫(xiě)，就是寫(xiě)五十遍也要寫(xiě)好”。聽(tīng)到這里，我總是會(huì)乖乖的拿起筆，接著寫(xiě)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年。在爸爸這樣嚴(yán)格的要求下，我的字終于寫(xiě)的方方正正了。因?yàn)榘职挚偸且叶嘧x書(shū)多聽(tīng)故事，我的閱讀能力也提高了許多。在幼兒園畢業(yè)前，老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試，我還得了第二名的好成績(jī)哩。幼兒園畢業(yè)典禮那天，我捧著一個(gè)大獎(jiǎng)狀站在臺(tái)上，老師夸我進(jìn)步特別大，不僅字跡整齊多了，而且學(xué)習(xí)大有提高。我笑了，爸爸也笑了。
那時(shí)我終于明白了爸爸的苦心，理解了那被我誤解的父愛(ài)。每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，都希望自己的孩子優(yōu)秀，這就是家長(zhǎng)的苦心。父親的愛(ài)不像母愛(ài)那樣特殊，卻也是那樣溫暖無(wú)私。父愛(ài)是無(wú)言的，默默地。以前我不懂事，總是誤解父親的愛(ài)，以后我要嘗試著去理解那不容易被理解的父愛(ài)!父親，謝謝你!
關(guān)于需要理解優(yōu)秀作文5
理解是一股清風(fēng)，吹進(jìn)“炎熱”的心靈，為心靈帶來(lái)涼爽清新。理解是一縷陽(yáng)光，照進(jìn)“寒冷”的心靈，為心靈帶來(lái)溫暖舒適。理解是一泓清泉，流進(jìn)“干淚”的心靈，為心靈帶來(lái)滋潤(rùn)豐盈。因此，我最渴望的是理解。
在外婆眼里，我是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的男孩;在爸爸媽媽眼里，我是一個(gè)任性而又不自覺(jué)的男孩;在哥哥姐姐眼里，我是一個(gè)喜歡幽默而又長(zhǎng)不大的男孩。是的，我確實(shí)具有這些特點(diǎn)。但是，真正的我沒(méi)有人理解，真正的我被人遺忘，真正的我站在一個(gè)角落里悲傷。沒(méi)有人能真正理解我!
喜歡的書(shū)從不能痛痛快快地讀。有一次，我在外婆家里預(yù)習(xí)功課，剛預(yù)習(xí)完，想休息一會(huì)兒，外婆回來(lái)了，(她剛才沒(méi)在家)看我在沙發(fā)上坐著看雜志，望著我說(shuō)：“怎么不看你學(xué)的功課，看什么雜志?雜志以后再看啊?！蔽液苌鷼獾卣f(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了。再說(shuō)雜志也可以增長(zhǎng)知識(shí)呀?！蓖馄乓?jiàn)我還坐在那兒，生氣地說(shuō)：“我不管你哦，只要你媽不說(shuō)你。”唉!我真想對(duì)外婆說(shuō)一聲：“再說(shuō)現(xiàn)在是暑假，還要這樣緊張嗎?就不能讓我輕松輕松?！痹瓉?lái)，外婆不理解我。
父母心目中的我們是沒(méi)有權(quán)力支配自己的時(shí)間的。從小我的父母就望子成龍，他們一直讓我學(xué)習(xí)不讓我玩。做完了學(xué)校里的還要做媽媽留給我的作業(yè)，把我關(guān)進(jìn)屋子里，我就像籠子里的小鳥(niǎo)一樣想飛卻飛不高，我在書(shū)海里遨游，我看見(jiàn)窗外的小朋友在草地上玩得真起勁。
我真羨慕他們，正想著，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽探著頭說(shuō)：“你趕快寫(xiě)呀，寫(xiě)完還有幾道題，對(duì)了我要出去一會(huì)兒，你可要認(rèn)真寫(xiě)呀?！薄昂谩Ｄ阙s快出去吧。”我高興地說(shuō)著，媽媽前腳剛走我就憤憤地扔下了筆，口中還念念有詞：“大丈夫安能久事筆硯間乎?”我瀟灑地把作業(yè)和輔導(dǎo)書(shū)撂在一旁，打開(kāi)CD，放起周杰論的歌，我坐在柔軟的沙發(fā)上，邊聽(tīng)邊哼，真是悠哉悠哉!
正聽(tīng)得起勁兒門(mén)突然開(kāi)了，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)了我，臉色立刻變了，用嚴(yán)厲的目光盯著我說(shuō)：“你怎么不寫(xiě)作業(yè)?快寫(xiě)作業(yè)去?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“不，我就不。你們別把我當(dāng)機(jī)器人好不好?！闭f(shuō)完坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。我真想大聲呼喊：“爸爸媽媽啊，你們知道嗎?我是一個(gè)有血有肉的人啊!我渴望自由，我渴望理解。請(qǐng)你們理解一下我的感受好不好啊!”
于是乎，我又找到最喜歡我的哥哥姐姐，和他們一起玩耍。可他們總是出一些題目讓我做。我厭倦了做題目，我只想和他們?cè)谝黄鹜嬉恍┖?jiǎn)單而有趣的游戲，把那些功課統(tǒng)統(tǒng)都拋開(kāi)，但人與愿違，哥哥姐姐只會(huì)讓我想問(wèn)題，做題目。我深深地感覺(jué)到：原來(lái)，哥哥姐姐也不理解我。
風(fēng)兒又吹來(lái)了，陽(yáng)光又照來(lái)了，清泉又流來(lái)了，然而，這卻不是理解，而是那冰冷刺骨的隔閡，心中充滿(mǎn)了失望迷惘，悲涼，一切的一切，那么遙遠(yuǎn)，那么冷寂，那么沉靜我，就像一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的迷路人;我，就像是一艘小船，被人控制著;我，就像一只永遠(yuǎn)不能從鐵籠里飛出來(lái)的鳥(niǎo);為什么，為什么你們不能多給予我一些理解?渴望被你們大家理解，這種感覺(jué)你們懂嗎?
我的心在吶喊，無(wú)止境地吶喊著：“我渴望自由，渴望理解，渴望你們大家的理解”
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