如何寫(xiě)短篇日記初中生
初中的生活豐富多彩，校園大了，同學(xué)多了，課程變了，我的想法也不一樣了。在這個(gè)豐富多彩的初中生活中有酸，有甜，有苦，也有辣。與小學(xué)相比，我發(fā)現(xiàn)我變了，變得堅(jiān)強(qiáng)了，能獨(dú)立生活了。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：短篇日記初中生。
短篇日記初中生1
雨過(guò)天晴后，空氣非常清新，門(mén)外小河邊也傳來(lái)了陣陣蛙鳴，約上幾個(gè)小伙伴，帶上工具，一塊去捉青蛙。
到了小河邊，只聽(tīng)見(jiàn)呱呱的聲音，卻沒(méi)有看到青蛙，而以我的經(jīng)驗(yàn)，青蛙一般藏在草從里，于是我分配好任務(wù)，一人人拿著網(wǎng)，一個(gè)人扒開(kāi)草叢，果然一只青蛙從里面蹦了出來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，小明一下子把網(wǎng)扔了出去，但是青蛙卻異常敏捷，躲開(kāi)了我們的攻擊，而我們也沒(méi)有放棄，繼續(xù)追趕著，結(jié)果青蛙跳進(jìn)了河里，我們也只能望河興嘆。
有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們找了一個(gè)離河邊比較遠(yuǎn)的草叢，果不其然，里面有好幾只青蛙我們開(kāi)始分頭行動(dòng)，最后也捉到了好幾只，我們把青蛙放到預(yù)先準(zhǔn)備好的瓶子里，高高興興的回家去了。
到了家，爸爸一看我手中瓶子里裝的是青蛙，就對(duì)我說(shuō):傻孩子，青蛙是人類的朋友，可以消滅害蟲(chóng)，你們?cè)趺窗亚嗤茏搅?。?tīng)了爸爸的話我才知道我的行為是錯(cuò)的，我趕快把青蛙重新放回了小河里，從今以后我再也不捉青蛙了。
短篇日記初中生2
我所在的中學(xué)是一個(gè)寄宿學(xué)校，每一個(gè)月才能回家一次，吃穿住行都要在這個(gè)地方，而我卻始終厭惡這里的飯菜，不為其他，簡(jiǎn)直是沒(méi)有胃口。
這天我們?cè)缭绲姆艑W(xué)了，無(wú)所事事的我逛了一大圈，又到了吃飯的時(shí)間，我極不情愿的來(lái)到了餐廳，看著各種各樣的菜，我卻沒(méi)有一點(diǎn)胃口，我買了兩個(gè)饅頭就走了。
在餐廳里我找了一個(gè)位置坐了下去，拿出饅頭，還有我從家?guī)?lái)的醬肉，津津有味的吃了起來(lái)，一個(gè)饅頭下肚，已經(jīng)吃的很飽了，但是還有一個(gè)饅頭，我想都不想就直接扔在桌子上走了。
無(wú)意間的回頭，我看到班里的張寧把那個(gè)饅頭拿走了，好奇心驅(qū)使著我，我跟在他的后面，而他邊走邊啃著那個(gè)饅頭，一瞬間，我不知道如何表達(dá)，的確，他的家庭比較貧困，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他浪費(fèi)一點(diǎn)東西，而我，家境與他相差無(wú)幾，卻整天挑三撿四的，想到這，我羞愧的停下了腳步。
一個(gè)饅頭，改變了我的想法，我開(kāi)始接受學(xué)校的飯菜，并且樂(lè)在其中，我知道，珍惜是最珍貴的。
短篇日記初中生3
我們暑假放的晚，我們放暑假的時(shí)候別人都已經(jīng)在家半個(gè)月了，而我還在不分晝夜的背題，復(fù)習(xí)，看著她們頻繁的發(fā)著朋友圈，我也很想發(fā)一條放假了，現(xiàn)實(shí)是我放下手機(jī)，繼續(xù)背題。
如今她們都已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，而我還在家呢，都不敢出門(mén)了，一出門(mén)看到親戚，就會(huì)問(wèn)我怎么還沒(méi)上學(xué)，是啊，暑假?zèng)]開(kāi)學(xué)呢唄，暑假放的晚，開(kāi)的晚，怪我嘍?
不過(guò)雖然我們開(kāi)學(xué)算比較晚了，但是我還是很希望假期能更長(zhǎng)一些，在家里偶爾也會(huì)覺(jué)著無(wú)聊，但是相比之下我還是更傾向于在家里，我是個(gè)戀家的人，如果可能的話，每天在家我也不會(huì)待夠。
有時(shí)候很希望畢業(yè)，心里想著如果畢業(yè)了就可以在家了，但仔細(xì)想想還是我想的太美好。如果畢業(yè)了，就不會(huì)再有寒暑假，最大的可能也就是在家附近上班，每天下班之后能回家。
在學(xué)校的生活我并不喜歡，任何事情都要我自己決定，沒(méi)有人出主意，會(huì)遇到各種各樣的煩惱，最讓我傷腦筋的就是同學(xué)關(guān)系，仔細(xì)想想，我沒(méi)有幾個(gè)朋友，同學(xué)之間的嫉妒，猜忌，我都很反感，卻沒(méi)有置身事外。在家就不會(huì)有這些東西，有的只是最真誠(chéng)的家人的愛(ài)。
大概是我太敏感，太多愁善感，總是懷念過(guò)去，總是想太多，唉，心里真煩。
短篇日記初中生4
在面試周的前一周，我們的口語(yǔ)老師就給我們布置了口語(yǔ)考試內(nèi)容——演講。哇塞，我從未接觸過(guò)演講，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)啊."這次的演講一定要讓自己對(duì)自己刮目相看“我心里默默的想著。
這次演講的范圍是有關(guān) 教師事跡的觀后感。我的好朋友推薦了一部經(jīng)典教育片《放牛班的春天》給我看，說(shuō)也許能讓我有所啟發(fā)。果不其然，看完后半小時(shí)我就把演講稿寫(xiě)出來(lái)了。在試著演講的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己講的并沒(méi)有感覺(jué)。靈機(jī)一動(dòng)，想起了我看過(guò)“我是演說(shuō)家”這個(gè)節(jié)目，于是便立刻選了幾個(gè)好的演講來(lái)看，邊看邊研究他們的重音落在哪個(gè)地方、他們是如何抑揚(yáng)頓挫的講的、以及他們那無(wú)聲勝有聲的面部表情?？赐曛笫斋@頗豐，借鑒著他們好的地方又開(kāi)始演講自己的稿，但是還是覺(jué)得情感不夠豐富，便改了一下稿。然后一遍又一遍的對(duì)著宿舍和電教樓的大鏡子演講著，偶爾會(huì)被同學(xué)笑我傻，也有同學(xué)勸我不必太認(rèn)真，但這并沒(méi)有影響我對(duì)演講的熱情。
到了面試周，我把修改好的演講稿交給了口語(yǔ)老師，然后自信的演講起來(lái)。演講完后，老師的一句“字正腔圓、聲情并茂、有鼓動(dòng)性”令我興奮不已，同時(shí)，這使我對(duì)演講和自己現(xiàn)在學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)的興趣更濃厚。
短篇日記初中生5
今天淅淅瀝瀝的下著小雨，我來(lái)到了補(bǔ)課班，看到同學(xué)們都在趁著課前，玩一些游戲什么的，于是我也參與了進(jìn)去。男同學(xué)們，有的開(kāi)黑打王者，有的則議論新出來(lái)的皮膚、炫英雄，有的還打斗地主，玩得不亦樂(lè)乎。而女同學(xué)們則在，玩王者，打斗地主，逗狗，也是玩的好開(kāi)心的呢~
過(guò)了差不多二十幾分鐘的樣子，上課了。我們做卷子，做到了一道較難的題，我們都駐筆思考，老師也給我們十分鐘解題。我一直努力的算，草稿紙算了一頁(yè)又一頁(yè)，還是沒(méi)算出來(lái)。又過(guò)了幾分鐘，一個(gè)同學(xué)算出來(lái)了，他拿給老師檢查，可老師說(shuō)過(guò)程沒(méi)寫(xiě)清楚讓他重寫(xiě)。這時(shí)，那幾個(gè)男同學(xué)便把腦袋往那個(gè)同學(xué)那里湊，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)他的答案也是這樣的，只是不知道過(guò)程，于是這句話便傳開(kāi)了。有的同學(xué)還笑得前仰后合，其實(shí)我并不知道他們?cè)谛κ裁?，我甚至覺(jué)得有些莫名其妙。直到補(bǔ)習(xí)結(jié)束，我問(wèn)了問(wèn)朋友，她說(shuō)，我第一次沒(méi)來(lái)時(shí)，他們做卷子，那個(gè)同學(xué)也是這么說(shuō)的。哦~原來(lái)是這樣的，我恍然大悟。不過(guò)，我還是覺(jué)得沒(méi)啥好笑的，可能我的笑點(diǎn)高吧。
短篇日記初中生6
今天晚上，也就是剛才。我騎著電動(dòng)車在廣場(chǎng)上練習(xí)，可是不怎么地撞到了花壇了?！?/p>
事情是這樣的：給安子打完電話之后，我開(kāi)始繼續(xù)練習(xí)騎車，可是誰(shuí)知道白澤軒那家伙突然出來(lái)，嚇得我直接撞到了花壇上，腳直接被劃流血了。當(dāng)時(shí)直接我就哭了，腳就麻木了，沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。他立馬老道歉：“那啥，我不是故意的，就是想跟你玩一下，我又不知道你騎那么快，你就別哭了。我看看你腳有沒(méi)有事?”說(shuō)著便伸手脫我的鞋。不看不要緊一看嚇一跳，流血了?！懊妹茫豢蘖?，這次是我錯(cuò)，我給你道歉原諒我唄，你就別哭了”他說(shuō)我跟他那件事還沒(méi)有和好，我哪能原諒他呢!于是，我傲嬌地頭一扭，“哼唧!我就是不原諒。你能拿我怎么滴”?！澳俏易吡耍阕约夯丶野?”說(shuō)完便一個(gè)人回家了，我一個(gè)人騎個(gè)電動(dòng)車回家了?？墒俏疫€得上樓呀!怎么辦!“趕緊吧!我背你上樓，爸媽今天喝同學(xué)去吃飯了”白澤軒說(shuō)“怎么每次我跟你吵架，他們倆都不在家?”我奇怪地問(wèn)?！拔夷闹?，你走不走，不走的話我直接背你上樓了”我還在想那件事，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)什么。就這樣他把我背上樓了。
回到家，吃完飯，給我腳上抹抹了藥。他便會(huì)房間聊天去了，而我被忘記到客廳里了。
短篇日記初中生7
語(yǔ)言，是信息傳遞的一種重要方式。
學(xué)英語(yǔ)，那是因?yàn)樗鞘澜缟鲜褂梅秶顝V的語(yǔ)言，就連你現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是用英語(yǔ)編寫(xiě)的呢。
面對(duì)如此重要的英語(yǔ)，卻出現(xiàn)了這樣一種狀況：當(dāng)你想用英語(yǔ)表達(dá)一個(gè)淺顯的觀點(diǎn)時(shí)，有人會(huì)說(shuō)：“別秀你那蹩腳的英語(yǔ)了?！逼渲胁环σ恍﹥?yōu)生。難道是真是我說(shuō)的不好嗎?肯定不是。“中式英語(yǔ)”講給中國(guó)人聽(tīng)，他們是聽(tīng)得懂的，同樣也會(huì)說(shuō)，只是不想說(shuō)而已。我雖對(duì)此提過(guò)建議，不過(guò)收效甚微，還是那副老樣子。
外研版英語(yǔ)教材的后記中寫(xiě)道：“希望同學(xué)們?cè)?a href='http://m.zbfsgm.com/yc/yingyu_1.html' target='_blank'>英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大膽開(kāi)口說(shuō)——課上說(shuō)、課下說(shuō);要盡量主動(dòng)使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思和做事情”可見(jiàn)，教材編寫(xiě)者就有這樣的初衷，但認(rèn)真做到的或是支持的人很少。
語(yǔ)言總歸是要用的，把知識(shí)局限于教材和作業(yè)上，就能真正學(xué)好英語(yǔ)嗎?
就連母語(yǔ)都有可能出現(xiàn)“提筆忘字”，何況外語(yǔ)呢?
學(xué)以致用，用非所學(xué)，選其一?
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