小學(xué)生滿分作文
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,而作文水平是反應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生滿分作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生滿分作文一
我和我的同桌是一對(duì)“冤家”，我們不管怎么樣也走不到一起，就像一對(duì) “敵人”。 有一次下課，我正在抓緊時(shí)間下課寫(xiě)作業(yè)，她把我踢了一下，我猜她是故意的，就用腳回敬了一下她，她的眼睛瞪著我，好像在說(shuō)：我可不是好惹的!她把我給踢了一腳，我把她又給踢了一腳……一場(chǎng)踢腳大賽開(kāi)始了……
我倆打的正好，上課了，我倆只好停戰(zhàn)，她拿出一支筆，從桌子上畫(huà)了一條“三八線”，說(shuō)：“誰(shuí)超過(guò)這條三八線，就自作倒霉吧!”
可惡，這條三八線把我倆害慘了!一位老師走了進(jìn)來(lái)，準(zhǔn)備上課。盡管老師講的繪聲繪色，但是我倆一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。忽然，老師讓我倆寫(xiě)一些題，這可急壞了我倆，只好寫(xiě)。等我倆寫(xiě)完時(shí)，兩個(gè)大叉在我倆面前，我倆只好走回座位。
下課了，我對(duì)同桌說(shuō)：“對(duì)不起，同桌。”同桌說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。
以后，我倆我碰你，你碰我，在也沒(méi)發(fā)生過(guò)“大戰(zhàn)”。
和好的滋味太好了!
小學(xué)生滿分作文二
今天我和小伙伴去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。一路上我們興致勃勃地走著。
來(lái)到了菜市場(chǎng)，我看見(jiàn)菜市場(chǎng)里人山人海。各種小販在招呼著自己的生意。自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)也在市場(chǎng)的人行道上來(lái)來(lái)往往。
賣(mài)蔬菜的攤主，不住地跟我們招手，希望我們能買(mǎi)下他們的菜。我們來(lái)到了一位爺爺、奶奶的攤位前。我看到了我最喜歡吃的西紅柿、黃瓜。還有爸爸媽媽喜歡吃的菜椒。我首先問(wèn)了菜椒的價(jià)錢(qián)，那位老奶奶和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“一元五角錢(qián)一斤。”我拿了幾個(gè)又大又新鮮的菜椒小心翼翼的放到了菜藍(lán)子里。然后對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶您給我稱一下好嗎?”老奶奶稱了稱，說(shuō)：“一元錢(qián)。”我把錢(qián)付給了老奶奶，又買(mǎi)了西紅柿和黃瓜。這是有個(gè)阿姨對(duì)小弟弟稱贊我說(shuō)：“你看，小哥哥，能幫助爸爸媽媽買(mǎi)菜了，多懂事啊!”我聽(tīng)了心里高興極了。我和小伙伴們興高采烈的離開(kāi)了菜市場(chǎng)。
通過(guò)這次買(mǎi)菜，我深深體會(huì)到了爸爸、媽媽平時(shí)的辛苦。我要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答爸爸媽媽。
小學(xué)生滿分作文三
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。也有人說(shuō)，老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的將知識(shí)的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識(shí)的道路。
在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來(lái)是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng);毫不夸張的說(shuō)，她——是新時(shí)代美麗兼智慧的化身，要問(wèn)她是誰(shuí)?她就是教我們數(shù)學(xué)的—孫艷瑞老師。
一提起孫老師，所有認(rèn)識(shí)她的人馬上會(huì)想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語(yǔ)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中反思。“你做錯(cuò)了這么多題，晚上睡覺(jué)不怕它們來(lái)找你嗎?”“一點(diǎn)只差，與一百分遙遙無(wú)期，唉!”她從不對(duì)我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都保護(hù)了我們稚嫩的心靈。
這位時(shí)尚老師，對(duì)待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真檢查，細(xì)致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來(lái)就容易多了，可是這樣一來(lái)，孫老師的工作量卻大大的增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心啊!沒(méi)想到作業(yè)發(fā)下來(lái)，作業(yè)本上不僅有細(xì)致的批改，還有老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就連我沒(méi)寫(xiě)清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用紅筆批注出來(lái)了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對(duì)孫老師說(shuō)不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說(shuō)不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒(méi)有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。
我永遠(yuǎn)忘不了那一次，因?yàn)橥砩蠜](méi)有整理好東西，第二天忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。一向驕傲的我不知所錯(cuò)，硬著頭皮去找她說(shuō)明情況。原本以為暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，誰(shuí)知，她和藹的看著我說(shuō)：“我相信你!”這四個(gè)字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無(wú)助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿信心!
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我?jiàn)^力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴······千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞明燈。
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