尺子的七年級(jí)作文
一把最平凡的尺子，全身透明，身上的一面是直線，一面有著波浪線，每天從文具盒出出進(jìn)進(jìn)。它也與眾多直尺同胞們一樣，標(biāo)著普普通通的精準(zhǔn)尺度。下面給大家分享一些尺子的七年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
尺子的七年級(jí)作文1
我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙又彎又粗的眉毛，就像兩把出鞘的刀，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，能直達(dá)珠穆朗瑪峰似的，兩個(gè)大大的耳朵，隨時(shí)聽著四面八方的信息，一張櫻桃似的嘴巴，臉上常常掛著一幅笑容。
記得有一次，老師叫我、小玉和小蘭畫黑板報(bào)，老師畫完圖下完課，第四節(jié)課時(shí)，老師輕聲的對(duì)小玉說：“你去二年級(jí)借一把長(zhǎng)直尺用來畫線?！毙∮顸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
接著我們就去吃午飯，不一會(huì)兒就吃完了。小玉把這個(gè)消息告訴了小蘭，因?yàn)樽鳂I(yè)很多，所以小玉先做會(huì)兒作業(yè)再去借，我看著小玉在寫作業(yè)，心想我也先寫作業(yè)吧，于是我立刻拿起筆寫了起來，我剛寫完一門作業(yè)，小玉就去借直尺子了，她飛快的走到二年級(jí)門口就看見謝老師，在二年級(jí)她格外害怕就慌慌張張的跑回了教室，叫我和小蘭一起去借。他二話不說就拉著我和小蘭飛奔到二年級(jí)教室門前，小玉緊張的說不出話來，小蘭害怕的冒出冷汗，我小聲的問老師老師有沒長(zhǎng)直尺子，老師回答到?jīng)]有直尺子六年級(jí)應(yīng)該有，我們按照老師的話來到六年級(jí)教室門前，這時(shí)有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生在黑板上抄作業(yè)，我勇敢的說你們班上有長(zhǎng)直尺嗎?在黑板上抄作業(yè)，那個(gè)學(xué)生回答道：“沒有”。我們準(zhǔn)備去老師辦公室的，剛好路過一年級(jí)，我隨口問你們有沒有長(zhǎng)直尺，一個(gè)學(xué)生從書包里拿著一般學(xué)生專用直尺，我們捧腹大笑。我們到老師辦公室對(duì)黃老師直尺哪里?邱老師說直尺在劉老師的房間。
最后我終于借到了直尺，圓滿的完成了老師布置的任務(wù)。
尺子的七年級(jí)作文2
“叮鈴鈴”下課鈴聲打響了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈叱隽私淌摇＿@時(shí)，我看到有些同學(xué)圍在李嘉茗的書桌旁，時(shí)不時(shí)傳出尺子碰撞的聲音以及各種歡呼聲和尖叫聲。我十分好奇，忍不住擠了進(jìn)去。哦，原來他們?cè)谕娉咦哟髴?zhàn)的游戲啊。我不禁玩性大發(fā)，立刻玩了起來。
每個(gè)參與比賽的人必須用塑料尺子參戰(zhàn)。每個(gè)人要把尺子的一小截放在書桌外，再根據(jù)“石頭剪刀布”的輸贏按順序用手指把尺子翻一個(gè)“跟頭”，接著用各種方法把對(duì)方的尺子“打”下“擂臺(tái)”，你就是“winner”了!
我的對(duì)手是徐邦朔。他先把尺子翻在桌子的正中央，方便多方位進(jìn)攻我的尺子。我把尺子翻在他尺子的上面，緊緊地壓住。他不慌不忙，輕輕地挑一下尺子，他的尺子便“飛”到了左上角。我掐指算了一下兩把尺子的距離，我那把20厘米長(zhǎng)的尺子一個(gè)大旋轉(zhuǎn)應(yīng)該就可以把它打飛。說干就干!我蹲了下來，瞄準(zhǔn)他的尺子，按住尺子的末端。上一秒，我在慢慢地轉(zhuǎn)手腕蓄力。下一秒，我快速扭出手腕，尺子也跟著一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
當(dāng)我以為勝利是屬于我的時(shí)候，我的尺子突然在離它幾毫米的地方停下了。我見到嘴的肉飛了，氣的直拍大腿。這時(shí)，徐邦朔微微一笑，把尺子推上了右上角。我看到這個(gè)微笑，心里頓時(shí)慌了陣腳，稀里糊涂地把尺子推上左上角。只見徐邦朔用尺子使勁一捅，我的尺子就被“打”了出去。
正當(dāng)我不服輸，想再斗上一回的時(shí)候，上課鈴響了。時(shí)間真是不等人啊，說不定下一局我就贏了呢!
尺子的七年級(jí)作文3
今天雪終于停了，我可以好好地出去玩一下了。
我剛想踏出門，忽然想起作業(yè)還剩下許多，而且房間太亂了，也應(yīng)該收拾一下，再說馬上就要播《家有兒女》了，我該先做哪一個(gè)呢?正在苦思冥想的我被走出房間的媽媽看見了，我向媽媽說明了我的煩惱，請(qǐng)求她幫我出出主意。
媽媽親切地說：“生活中有一把‘無形的尺子’，可以幫你測(cè)量東西使用的長(zhǎng)度。比如說作業(yè)，做完了再做什么事就再也不用擔(dān)心時(shí)間來不及了，所以它的長(zhǎng)度應(yīng)該一米。你現(xiàn)在知道該怎樣使用這把‘無形的尺子’了吧!?”
我高興地說：“當(dāng)然知道了!”說完，我便用那把“無形的尺子”量了起來。
首先是出去玩，出去玩能保持一天的好心情，所以應(yīng)該是一分米。接著是作業(yè)，正如媽媽說得那樣，作業(yè)做完了，做什么事就再也不用擔(dān)心時(shí)間來不及了，所以它的長(zhǎng)度應(yīng)該是一米。然后是整理房間，整理完房間看起來就不會(huì)太亂，但是這每天都可以做，所以是一毫米。最后是看電視，雖然每天都播，但是跟今天一樣的`明天卻不會(huì)播了，所以這應(yīng)該是一厘米。
它們從大到小的順序應(yīng)該是：
做作業(yè)(一米)>出去玩(一分米)〉看電視(一厘米)〉整理房間(一毫米)
現(xiàn)在我不僅知道該干什么，還知道怎么用這把”無形的尺子”。
至于那把”無形的尺子”是什么，我想我不說你們也知道。
尺子的七年級(jí)作文4
說起我最要好的朋友，有好多;鄰居中的，幼兒園的，小學(xué)里的。但是我最要好的朋友，要數(shù)我過去的同學(xué)——張恒博。
張恒博和我個(gè)子一樣高，兩個(gè)大眼睛嵌在一張紅潤(rùn)的臉蛋兒上，高鼻梁，好看極了。從一年級(jí)開始，一條友誼的鎖鏈就把我和張恒博鎖在一起。我們之間從沒發(fā)生過爭(zhēng)吵，互相幫助，親密的簡(jiǎn)直就像一個(gè)人。
記得一次期末考試，還有幾分鐘就要發(fā)卷子了，同學(xué)們都在做考前準(zhǔn)備。我一翻文具盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。"沒有尺子哪行啊?回家取一定來不及了。我急的真要哭了。這時(shí)我的好朋友張恒博看見了，便走過來問我：怎么了，劉佳琪?我心急如焚地說："都怪我，偏偏在這個(gè)時(shí)候忘帶格尺。張恒博看我急成這樣，便毫不猶豫的跑回自己的座位，只聽"啪的一聲，我回頭一看，只見張恒博拿著兩半截尺子，他將一節(jié)遞給了我，我愣住了"啊，多漂亮的新尺子啊!我深情的望著張恒博，手里緊緊地握著那半截尺子，不知說什么好。他沖我微微一笑，說："快拿去用吧!這時(shí)，上課鈴響了，我趕緊回到了為子上等考試。
放學(xué)回家后，我從文具盒里拿出那半截尺子，像欣賞一件珍品，愛不釋手。我決定把它珍藏起來，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間深厚的友誼和張恒博助人為樂的品質(zhì)。
尺子的七年級(jí)作文5
“叮鈴鈴……”第一節(jié)語文課的下課鈴響了，語文周老師面帶微笑地說：“同學(xué)們，本節(jié)語文課就上到這里，請(qǐng)同學(xué)們做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備?！闭f完，走出了教室。“喔!!!下課嘍!大家歡呼著玩耍了起來?？雌饋恚腥说男那槎寄敲春?，可此時(shí)我的心情，卻怎么也好不起來……
原來，昨天晚上我作業(yè)做到很晚，做完時(shí)已有幾分睡意了，整理書包時(shí)連連打著哈欠，自然慢不經(jīng)心，心不在焉?？蛇@樣卻惹了大禍，我忘了把今天數(shù)學(xué)課要求帶的學(xué)具尺子放進(jìn)書包，直到今天早上語文課時(shí)才發(fā)現(xiàn)。
怎么辦?怎么辦?眼看著上課鈴就要響了，我卻一點(diǎn)辦法也沒有。唉，我真是心急如焚啊!
就在這時(shí)，好朋友謝菁走了過來。她似乎看出我有煩心事，問道：“殷玫然，有什么事么?”我便將尺子的事告訴了她。謝菁聽了，微微一笑：“這有什么大不了的，沒事，我?guī)Я藘砂?，借你一?”“真的?”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。謝菁帶了兩把!她說可以借我一把!待會(huì)兒我不會(huì)受老師批評(píng)了!面對(duì)眼前的一切，我欣喜若狂!謝菁拍了拍我，再次微微一笑，說：“朋友么，就應(yīng)該互相幫助，你說對(duì)不?”我這才從喜悅中清醒過來，回想起謝菁剛才說的話，是那么有道理，便連聲說：“對(duì)，對(duì)!”謝菁聽了，很高興，把那滿載著友誼的尺子遞給了我……
我拿著這把尺子，心里暖烘烘的。這暖烘烘的心情，從此，一直陪伴著我……
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