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關(guān)于傳遞初二作文5篇

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用雙手,用真心去傳遞給他人你所擁有的正能量,你也會(huì)收獲他人傳遞給你的東西,只要我們?nèi)巳硕寄軅鬟f一點(diǎn)正能量,這個(gè)世界自然會(huì)變得更加美好。下面給大家分享一些關(guān)于傳遞初二作文,希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于傳遞初二作文1

友愛(ài)是一盞橘黃色的小燈,照亮心房;友愛(ài)是清澈的泉水,純凈透亮;友愛(ài)是一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候,溫暖人心……友愛(ài)是無(wú)數(shù)個(gè)被忽略的細(xì)節(jié),等待著我們捕捉。

在最安全,最溫暖,最值得依賴(lài)的港灣里,充滿(mǎn)著親情和家人間的友愛(ài)。那次,我生病了??v使心里有千般萬(wàn)般的不舒服,卻也無(wú)法表達(dá)。我躺在床上,痛苦的--著,哀嚎著,呼喚著……過(guò)了許久,弟弟用他那水潤(rùn)的小眼睛望著我,仿佛在穿遞著一種力量。隱隱約約地我感覺(jué)有一種無(wú)形的聲音出現(xiàn)在我腦海里:“姐姐,別怕!別怕!”正是這個(gè)聲音給了我力量,我睜開(kāi)瞇成縫的眼睛望著弟弟,他笑了,笑得那樣甜,我也笑了。

在知識(shí)的海洋,老師的教導(dǎo),同學(xué)間的歡聲笑語(yǔ)中,也充滿(mǎn)著愛(ài)。同學(xué)間最真摯、純潔的友愛(ài)。呀!王佩瀛怎么哭得那么傷心?“儲(chǔ)瑞把她的書(shū)包碰到了地上!”“杯子摔碎了!”“她的手流血了!”同學(xué)們一邊大呼小叫地吼著,一邊安慰王佩瀛。“王佩瀛你沒(méi)事吧!”別哭了!”“要不要去醫(yī)務(wù)室?”同學(xué)們一擁而上,你推我,我擠你,挨個(gè)兒為王佩瀛擦去不斷滑落的淚水。有人走上去給了她一個(gè)真誠(chéng)的擁抱和依靠的肩膀。在同學(xué)們關(guān)切又著急的眼光中,王佩瀛那被淚水模糊了的眼睛里閃爍著感激的目光。

在陌生,未知,充滿(mǎn)恐懼的社會(huì)上,也有著愛(ài)。隱形的愛(ài),人與人之間的友愛(ài)。一顆老楊樹(shù)下,站著一個(gè)正要過(guò)馬路的老人家??瓷先ニ哪挲g很大了,頭發(fā)花白,眼睛估計(jì)也有些花,在綠燈變?yōu)榧t燈的時(shí)候,他拄著拐杖蹣跚著走到了馬路中間。這時(shí),一輛轎車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái),眼看老人就要邁出決定生死的一步了,一個(gè)美麗的女青年沖到馬路上,一把拉住老人家,轎車(chē)飛快地駛過(guò)去。那驚心動(dòng)魄的一幕使老人一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái),女青年扶著老人家走到老楊樹(shù)下的長(zhǎng)椅坐好,老人家開(kāi)口說(shuō)話(huà):”小姑娘,你真是個(gè)大好人,我都一把老骨頭了,你還冒險(xiǎn)來(lái)救我,我……我……”老人家抹著眼淚,說(shuō)不出話(huà)來(lái),女青年握著老人的手,安慰著他。

友愛(ài)無(wú)處不在,或許有人已經(jīng)忘了它,但現(xiàn)在,它在傳遞,傳遞給身邊的每個(gè)人,不論什么時(shí)候。

關(guān)于傳遞初二作文2

以前總聽(tīng)說(shuō)一句話(huà):贈(zèng)人玫瑰,手有余香。最近在我身邊發(fā)生的一件小事,讓我深深的體會(huì)到其中的涵義。

那天中午放學(xué)后,同學(xué)們站著排,你講一個(gè)笑話(huà)我猜一個(gè)字謎快樂(lè)地走出了校門(mén)口。突然,我們聽(tīng)到了“嚶嚶”的哭聲,大家正納悶怎么回事的時(shí)候,“嚶嚶”的哭聲變成嚎啕大哭,我們趕緊跑上前去看個(gè)究竟。在政府門(mén)前的路燈下,同學(xué)趙祺兩眼通紅,滿(mǎn)頭大汗的被許多人圍住了。我們趕緊擠向前問(wèn)趙祺:“你怎么了?”趙祺一邊啜泣著,一邊說(shuō):“我……打車(chē)的……錢(qián)丟了……”“嗚……嗚……”哭得更傷心了。大家看到這個(gè)情景,紛紛的安慰著趙祺,給他出著主意,有同學(xué)邀請(qǐng)他順路一起走回去的,有同學(xué)拍著他的肩膀輕輕安慰他的,還有同學(xué)要拿出自己的零用錢(qián)給他的……這時(shí),班主任老師也趕了過(guò)來(lái),邊詢(xún)問(wèn)著情況、邊從自己包里拿出錢(qián)來(lái)給趙祺同學(xué)墊付打車(chē)費(fèi),一抬頭看到趙祺手里多出了五元錢(qián),老師問(wèn)這錢(qián)是誰(shuí)給的。這時(shí)趙祺停止了哭泣,指著一位剛要上車(chē),穿著六年級(jí)校服的大哥哥。老師喊他:“同學(xué),還你的錢(qián)!”那位大哥哥擺擺手,上車(chē)便離開(kāi)了。大家看著他的背影若有所思,有人說(shuō):“這孩子真不錯(cuò)?!庇腥苏f(shuō):“誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的孩子都自私,眼里沒(méi)有別人?!?/p>

下午,趙祺又帶了五元錢(qián),想請(qǐng)同學(xué)們幫他一起找到那個(gè)大哥哥,把錢(qián)還給他。由于學(xué)校人數(shù)多,又不知道他的名字。幾天過(guò)去后,直到六年級(jí)畢業(yè)也沒(méi)找到人。大家心里都有點(diǎn)遺憾,但是也被他的愛(ài)心舉動(dòng)深深的感染著。后來(lái)趙祺把五元錢(qián)交給周老師說(shuō):“大哥哥的五元錢(qián)放到班級(jí)里,讓這五元錢(qián)再幫助有需要的人?!?/p>

這就是五元錢(qián)的小故事,事情很小,錢(qián)數(shù)不多,可是愛(ài)心卻是無(wú)限的,就像一個(gè)小小的接力棒一樣,把愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)、一次一次的傳遞下去,直到永遠(yuǎn)……

關(guān)于傳遞初二作文3

車(chē)站上等車(chē)的人真多,冷風(fēng)不斷地刮著,刮得人想趕緊沖到公交車(chē)上去。車(chē)來(lái)了,人們擁擠著上了車(chē),我是其中的一個(gè)。

在我上車(chē)之前,一位身著黑色皮衣的男士先進(jìn)入車(chē)箱。突然,這位男士和司機(jī)之間起了爭(zhēng)執(zhí)。事情是這樣的,他上車(chē)后沒(méi)有先付錢(qián),直接走過(guò)去了,司機(jī)非常氣憤地對(duì)他吼道:“上車(chē)不投錢(qián),想坐霸王車(chē)啊?”

“你憑什么說(shuō)我上車(chē)不投錢(qián),你看到了嗎?”司機(jī)和那位男士在激烈地爭(zhēng)吵著,旁邊的幾位大媽實(shí)在看不下去,就勸了幾句,竟然也被罵了,原本安靜和諧的氣氛變得“烏煙瘴氣”。

到了學(xué)校后,這件糟糕的的事反復(fù)出現(xiàn)在我的腦海里,想起來(lái)就讓我感到特別煩心。

轉(zhuǎn)眼間,又到了放學(xué)的時(shí)間,我又要坐公交車(chē)了。正當(dāng)車(chē)門(mén)要關(guān)閉時(shí),來(lái)了一位頭發(fā)花白且滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶,她提著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)膬纱鼥|西,非常用力地跑向公交車(chē)。一位大叔見(jiàn)了,急忙對(duì)公交車(chē)司機(jī)說(shuō):“別關(guān)車(chē)門(mén),還有位老人要上車(chē)!”司機(jī)聽(tīng)了大叔的話(huà),急忙剎住了車(chē),老奶奶氣喘吁吁,熱心的乘客幫忙接過(guò)她手里拎的東西,有的人還主動(dòng)地站了起來(lái)為她讓座。老奶奶非常地高興,臉上露出了微笑,眼里閃著淚光,說(shuō)了聲:“謝謝!”車(chē)廂里瞬間出現(xiàn)了一股暖流,流進(jìn)了每個(gè)人的心里,大家都笑了,我也一樣,心里暖洋洋的。

這時(shí),我明白了什么叫“以心傳遞”。我非常地感謝大家,感謝這一刻,讓我體會(huì)到“以心傳遞”的真正含義。

關(guān)于傳遞初二作文4

一陣帶著春天的微風(fēng)迎面拂來(lái),帶著花草的清香,沁人心脾。聞著這芳香,讓我不自覺(jué)地想起那個(gè)春天,那段關(guān)于春天的回憶。

早晨,陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)的縫隙擠進(jìn)來(lái),照到房間,悄悄地掠過(guò)我的眼,使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。

窗外早已陽(yáng)光明媚,我吃過(guò)早飯后,便拿著風(fēng)箏,獨(dú)自去家附近的綠道上,硬著清晨的第一縷風(fēng),緩緩地奔跑??粗L(fēng)箏越飛越高,起起落落,一會(huì)兒被推上,一會(huì)兒又跌落,仿佛一個(gè)跳動(dòng)的音符,在五線(xiàn)譜上移動(dòng),彈奏著優(yōu)美的進(jìn)行曲。

我一路跑著,有許多在晨練的人們,時(shí)不時(shí)也會(huì)抬頭望望,我的心中充滿(mǎn)了自豪感。

突然,我不小心被一塊石頭絆了一下,失去了重心,猛地摔在地上,不受控制的風(fēng)箏瞬間斷了線(xiàn),不一會(huì)兒便飄落下來(lái),掉進(jìn)了灌木叢中。我低頭一看,發(fā)現(xiàn)膝蓋上的皮被粗糙的橡膠磨破了,慢慢地滲出血來(lái),還沾著少許沙礫,我感到有些疼痛,想站起來(lái),卻發(fā)現(xiàn)腳抽筋站不起來(lái)了。

就在我不知該怎么辦時(shí),一旁有一個(gè)帶著孩子的阿姨看見(jiàn)了這一幕,向我走過(guò)來(lái),蹲下來(lái):“沒(méi)事吧?是不是摔疼了?”我強(qiáng)顏歡笑著對(duì)她說(shuō):“沒(méi)事……謝謝阿姨。”她先把我扶到一旁的木椅上,從嬰兒車(chē)下取出一包濕巾,幫我輕輕擦拭,冰涼的濕巾剛觸碰到我的皮膚,我便倒吸了一口涼氣。只見(jiàn)阿姨微笑著對(duì)我說(shuō):“還是有點(diǎn)疼的吧,都流血了,怎么會(huì)不疼呢?下次也要小心點(diǎn)兒,注意腳下?!薄班牛x謝阿姨。”“不用客氣?!卑⒁逃謱?duì)我笑了笑。她的微笑很溫暖,給人一種母愛(ài)的感覺(jué),仿佛只有在美好的春天才會(huì)出現(xiàn),讓人沉醉其中,有安全感,可以放下心中的一切煩躁,感受生活的美。

這縷微風(fēng)消失了,我又被帶回了現(xiàn)實(shí),回想起那張微笑的臉,如夢(mèng)般地消失在眼前。走在林蔭路上,對(duì)陌生人送去關(guān)懷的微笑,對(duì)朋友送去問(wèn)候的微笑,對(duì)家人送去飽含著愛(ài)的微笑。

每天清晨,送給自己一個(gè)微笑,擁抱美好的生活,和大家一起傳遞微笑,讓世界變得更加美好!

關(guān)于傳遞初二作文5

語(yǔ)文老師說(shuō):“法是社會(huì)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),是社會(huì)的中心和靈魂?!?/p>

數(shù)學(xué)老師說(shuō):“法是社會(huì)的定理和規(guī)律。有了它,社會(huì)才安定,繁榮?!?/p>

政治老師說(shuō):“法是社會(huì)建設(shè)的指導(dǎo)方針,它引領(lǐng)社會(huì)的正確發(fā)展”

……

法變換著不同的角色,既像個(gè)演員,又不同與演員。它在不同的人的心中扮演著不同的角色,但唯一不變的是那份公正嚴(yán)明。同時(shí),法也是多面的接力棒,在生活的每個(gè)角落進(jìn)行接力賽,完成它的職責(zé)。

法國(guó)相連。萬(wàn)世帝王,千古將相,最終也難免淪為歷史的一紙?jiān)茻?,在朝代的更替中,法,作為治?guó)的核心,卻從未被忘掉。即便是暴政,也仍存一絲法情。起初,法本是空空如也的白卷,但歷史為它寫(xiě)下點(diǎn)點(diǎn)篇章。終于,它成了權(quán)利的最高象征。奠定國(guó)家的基礎(chǔ),砌就治國(guó)大道。

法社相存。古往今來(lái),多少仁人志士曾追尋那不滅的真理,他們渴望平等社會(huì),反對(duì)昏庸的帝王。有的人,寧可撒下熱血,也不愿自己的靈魂被玷污。因?yàn)橛辛怂麄?,法才被喚醒,才有了雛形。人們更賦予它內(nèi)涵,在社會(huì)中保護(hù)人民的自由平等,構(gòu)建起了穩(wěn)定的社會(huì)。

法人相依。哪里有壓迫,哪里就有反抗。每個(gè)人心中自有公道,有一把衡量正義的標(biāo)尺。法,必然是維護(hù)人們的利益的,否則,法不就失去了它的意義嗎?因此,人民心中的法,是道德的象征,是正義的化身。它存在與人們的心中,時(shí)時(shí)刻刻警醒人們。

法的傳遞,從古到今,從現(xiàn)在到將來(lái),將永不停息。你我都是接力者中的一員,在國(guó)家與社會(huì)這個(gè)賽場(chǎng)上,一起努力。一棒一棒傳承,一步一步努力。法的傳遞在你我心中劃出一道燦爛的彩虹。

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