關(guān)于自由高二作文5篇
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，你是否也渴望這樣的自由?然而，在我們的生活中，看似衣食無(wú)憂，隨心所欲，卻被禁錮在小小的家中，失去了自由。下面給大家分享一些關(guān)于自由高二作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于自由高二作文1
世間的每一世物，都有著獨(dú)立與自由的權(quán)利，無(wú)論是人還是動(dòng)物，都有著自己的自由，但是，動(dòng)物為什么卻被人類所控制著?
俗話說(shuō)，人是萬(wàn)物的主宰，是萬(wàn)物之靈，是最具有智慧的生命體，但是，就是這種生物，造就了其他生物的噩夢(mèng)。
動(dòng)物園貼著禁止喂食的標(biāo)語(yǔ)，理由是讓動(dòng)物更加具有野性，但是，把它們關(guān)在這些禁錮著它們行動(dòng)的鐵網(wǎng)中，真的能讓它們具有野性。人們不喂食，動(dòng)物園的飼養(yǎng)員來(lái)喂并沒(méi)有兩樣，只是換了個(gè)位置，換了人喂而已，這其實(shí)還是禁錮著動(dòng)物的自由，自由都沒(méi)有，野性也就不復(fù)存在了。如果你成天被關(guān)在一個(gè)特定區(qū)域里，每天供別人觀看，雖說(shuō)有吃的，但限制了你的活動(dòng)與自由，任何一個(gè)正常人都會(huì)崩潰。
任何事物都被人類所控制著，但凡是在這地球上的東西，人類在探索，也在控制著，動(dòng)物，在人類的不斷的限制下，早已喪失自己的權(quán)利，它們被屠殺，對(duì)付它們?nèi)祟惡敛涣羟椋苍S等到它們真的消亡了，人類才會(huì)開始珍惜吧。光，是那么的自由，無(wú)憂無(wú)慮的快速移動(dòng)著，等到它的底細(xì)被人類知曉，也許它也會(huì)被控制住吧，自由在這個(gè)世界上是那么的狹小。
人類的社會(huì)中，自由存在著，獨(dú)立是那么的欠缺，也許許多人有著屬于自己的空間，但是，它是被限制的，就像孩子想出去走走，父母還是如影隨形，而在這一點(diǎn)上，動(dòng)物做的非常具有獨(dú)立性，比如狼，出生一年就被父母趕出家門，自力更生，也許這樣生活十分的艱難，但是卻實(shí)在的多。許多時(shí)候，孩子們都會(huì)吵著要獨(dú)立，其實(shí)他們的獨(dú)立能力實(shí)在是低，沒(méi)有父母的物質(zhì)幫助，可能不到3天，就已經(jīng)喪失獨(dú)立的決心，因?yàn)楦改傅拈L(zhǎng)期的物質(zhì)幫助讓他們這些初生牛犢雖有不怕虎之勇，卻沒(méi)有自身的實(shí)力，他們?cè)缫炎匀坏囊蕾囉诟改?，這樣也沒(méi)有什么不好，因?yàn)檫@非常常見，那些接受過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立教育的孩子們，無(wú)一不是擁有強(qiáng)大的獨(dú)立思想才能真正獨(dú)立，并且需要嚴(yán)格的良好習(xí)慣來(lái)支撐。
鎖在籠子里的動(dòng)物不可能具有野性，即使是禁止喂食;被父母所籠罩的孩子不可能獲得獨(dú)立性，即使擁有堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立思想，讓動(dòng)物擁有自由，野性才會(huì)顯露，讓孩子獲得自由，才有獨(dú)立。
關(guān)于自由高二作文2
一朵被吹散的蒲公英，空氣中翩然起舞的小白傘，它們沒(méi)有目的地，自由地起舞，四海為家。翱翔的雄鷹，有力的雙翅，它們揮動(dòng)著生命，舞動(dòng)著自由，向著自己向往的方向前進(jìn)。至少，這是我認(rèn)為的——自由。
小時(shí)候，我總愛吃糖果、巧克力還有冰淇淋等，各類甜食。不為什么，這是孩子的天性。大人們總喜歡說(shuō)，“吃多了小心蛀牙”之類的話，讓我少吃點(diǎn)甜食。那時(shí)，我就在想，為什么我沒(méi)有自由?難道連一個(gè)吃自己喜歡的甜食的機(jī)會(huì)都沒(méi)有嗎?我很無(wú)奈。
當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，有著各種的不方便。雖然你自認(rèn)不小了，可在大人眼里，你無(wú)非就是一個(gè)乳臭未干的孩子。傍晚在小區(qū)里與小伙伴兒打鬧，玩得正興起的時(shí)候，總會(huì)被大人打斷，理由是，天快黑了，回家洗澡吃飯。我沒(méi)有發(fā)言權(quán)，低著頭沉默地服從了。我想要自由。
我的社交也有著大人的影子，他們限制我的交友對(duì)象，理由是，我還小，不懂得分辨是非。就連到鄰居家做作業(yè)，每三十分鐘都會(huì)有一通我的電話。美名其曰，擔(dān)心我，誰(shuí)不知道他們是怕我到外邊兒玩耍，從而忽略了作業(yè)。那時(shí)候我在想，他們?cè)趺茨敲炊嗍?。?qǐng)，給我自由。
初中那年，班里舉辦了春游，由班級(jí)老師帶領(lǐng)大家到郊區(qū)踏春。家長(zhǎng)同意書一分發(fā)，我就迫不及待地拿到了父母面前，得到了一桶冷水。在我好說(shuō)歹說(shuō)之下，他們才決定放行，多不容易啊。沒(méi)事，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。這是他們第一次在我的游說(shuō)下，給了我自由。
那年，文理分班，我以為我能按照自己的意愿選擇。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，可惜沒(méi)以為。在他們的威逼利誘之下，我最終屈服了，選擇了所謂的“理科班”。在他們的觀念里，理科的含金量比起文科來(lái)得要高。所以，我最終還是如長(zhǎng)輩所愿，進(jìn)入了理科班。沒(méi)辦法，深入骨子里的“孝”，無(wú)法忽視。
那年高考，獨(dú)木橋上的戰(zhàn)馬嘶鳴，兵戎相向，所有人都在為自己的將來(lái)奮斗，我也一樣。就在高考的前兩天，我?guī)缀跏强殳偭耍缟系膿?dān)子，心里的大石，無(wú)時(shí)無(wú)刻地壓著我。我渴望自由，可我知道，自由的前提是堅(jiān)持。
到了高三成績(jī)放榜之際，又到了一個(gè)分岔路口，左右都是一條未知的道路。未名湖與清華園，我更傾心于未名湖。然而在升上高一時(shí)，我就已經(jīng)錯(cuò)了，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。到了這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有了選擇，不出意料的，我到了清華園。這是一個(gè)新的開始，我人生另一個(gè)階段的開始。
終于，我離開了家，離開了曾經(jīng)我想逃離的家，為的是我渴望的自由?？傻搅撕髞?lái)，我開始不習(xí)慣，可能是因?yàn)?，我很少離開家，到那么遠(yuǎn)的地方去。就像從未離開母親羽翼下的雛鳥，突然有一天被推出了鳥巢，獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。
我的人生也算是一帆風(fēng)順，畢業(yè)后我成了一名工程師，也有了女友，可謂是，愛情事業(yè)雙豐收。在一起七年了，我們決定結(jié)婚。這么多年不結(jié)婚，主要是因?yàn)槲业脑?。我一直覺(jué)得，婚姻就是愛情的墳?zāi)?，沒(méi)有人愿意被束縛，更何況是我這種渴望自由的人。她花了很多時(shí)間，漸漸地改變了我的觀念。
如今不惑之年，一雙兒女也長(zhǎng)大了。相反的是，我對(duì)他們的教育方式，與先前父母對(duì)我的教育方式，截然不同。我知道孩子對(duì)于自由的渴望，我選擇成全，當(dāng)然，這得在合理范圍內(nèi)。我開始了我的退休大計(jì)，我如今要的是，經(jīng)濟(jì)自由，時(shí)間自由。
到了知命之年，我如愿地“退休”了。我?guī)е迌海苡瘟袊?guó)，在世界各地留下屬于我們的回憶。然而，自由就像罌粟花，有著致命的魅力，令我為之瘋狂。如今，我要心靈上的自由，真正意義上的解脫，那是一種靈魂上的升華。
到了杖朝之年，我的身體狀況每況愈下，后來(lái)我甚至失去了意識(shí)。在失去意識(shí)之前，我在想，我終于解脫了。我的妻子，我很抱歉沒(méi)能陪你走到最后。我可以正視任何的死亡，我認(rèn)為死亡便是新生。我的自由從此刻開始。生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。希望來(lái)生，我能是流浪詩(shī)人，五湖做客，四海為家。
關(guān)于自由高二作文3
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自由固不是金錢能買到的，但能夠?yàn)殄X而賣掉?！?/p>
“自由”是多么誘惑人的兩個(gè)字。對(duì)于監(jiān)獄里的人來(lái)說(shuō)，自由是他們重生的希望;對(duì)于辛勤工作的人來(lái)說(shuō)，是他們放下工作，享受生活的開始。那么，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，自由又是什么呢?
經(jīng)常聽爸爸媽媽們講述他們小時(shí)候的故事，那時(shí)候的他們放學(xué)后可以無(wú)拘無(wú)束地玩耍，可以在草坪上肆意地翻滾，沒(méi)有重如泰山的作業(yè)，更沒(méi)有占用休息時(shí)間去上的課后班。每次聽他們描述這些，我都不由自主地陶醉其中，好像眼前也出現(xiàn)了這樣一片樂(lè)土，讓我自由地展翅飛翔。但是，他們卻經(jīng)常反過(guò)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子太幸福了，什么活都不用干，吃著高檔次的自助餐，穿著各種品牌服裝，每天車接車送。聽到這種話時(shí)，我都會(huì)立即反駁道：“我不要這種幸福，這種幸福在我眼中分文不值。它讓我感覺(jué)就像關(guān)在籠子里的金絲雀，任由人擺布，讓我感覺(jué)不自在。我渴望自由，我想獲得自由!”
每天走在上學(xué)的路上，我都會(huì)抬頭仰望天空，看那在藍(lán)天上自由翱翔的小鳥，他們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在嘲笑我，也似乎在為我感到悲傷。我知道，現(xiàn)在面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)壓力，一代孩子比一代孩子累，但是孩子也是人呀，他們不是機(jī)器，不能一天24小時(shí)無(wú)休止的工作。我想像天上的小鳥一樣，擁有屬于自己的那片藍(lán)天。但我不會(huì)那么貪婪，我想要的只是給我一些自己可以支配的時(shí)間，還我一些屬于我的自由。
“我是一只小小鳥，想要飛也飛不高。”我需要自由，我要擁有自由，我覺(jué)得給予我自由是唯一能有效激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。好吧，為了自由，我拼了!
自由，我恨不得現(xiàn)在就要去找你，自由，你看見我了嗎，我在向你揮手!
關(guān)于自由高二作文4
我的人是自由的，我的心也是自由的。
我討厭那些天天在網(wǎng)絡(luò)世界里叫囂著”我要自由“”爸爸媽媽，請(qǐng)給你們的孩子自由的空間“”我不想做一只籠中鳥“的人。自由，是你自己爭(zhēng)來(lái)的，不是誰(shuí)能夠給你的。當(dāng)你說(shuō)出這些話時(shí)，你就注定永遠(yuǎn)得不到自由。
我有同學(xué)，姓張，姑且就叫她張同學(xué)吧。
張同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，從小就是所謂的”別人家的孩子“，而她本人卻對(duì)這種稱號(hào)恨之入骨，她說(shuō)：”這是我用我的自由換來(lái)的!”她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴別人：她沒(méi)有自由，她每一刻都在學(xué)習(xí)，她需要自由。即使這樣，她仍然是乖乖地聽她媽媽的話，乖乖地犧牲自己的空閑時(shí)間去補(bǔ)習(xí)班，她甚至都沒(méi)有向她的父母反映她要自由的愿望，她也從未反駁過(guò)她的父母。
你自己都沒(méi)有爭(zhēng)取過(guò)，憑什么讓別人給你。
可能會(huì)有人說(shuō)，我爭(zhēng)取過(guò)了，可是沒(méi)有用，怎么辦?
籠子束縛了鳥兒的肉體，卻束縛不住它向往自由的心。你要記住，你的心是自由的，你的靈魂是自由的。假若因?yàn)橐恍┩饨缭蚱仁鼓惴艞壛俗杂?，那么你?yīng)該努力使你的靈魂自由。既然你的靈魂自由了，那么你的肉體會(huì)在某些程度上得到歡娛。那時(shí)你也就不覺(jué)得自己被束縛了，不自由了。
其實(shí)從某種角度上來(lái)說(shuō)，人們一直在追求自由。從孫中山先生破除女子纏小腳的陋習(xí)，主席成立新中國(guó)皆可看出。那么人為什么要追求自由呢?我想這不僅是我想要知道的，也是很多父母想要知道的。
進(jìn)入初中后，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)，青春期逆反心理嚴(yán)重的，恰恰是那些所謂的缺少自由的孩子。他們不敢反駁父母，向父母表達(dá)自己的感受，于是他們借著叛逆期的名義造反。我覺(jué)得這種人很可笑也很可悲。
自由需要你自己去爭(zhēng)取。
關(guān)于自由高二作文5
他心地善良，樂(lè)于助人，為同學(xué)赴湯蹈火;他樂(lè)觀開朗，勇于挑戰(zhàn)，遇到困難從不退縮……就這樣，他在學(xué)習(xí)和生活上都得到了升華。他就是《男生日記》中的吳緬。
我也心地善良，樂(lè)于助人，可我總在家里做媽媽布置的作業(yè);我也樂(lè)觀開朗，勇于挑戰(zhàn)，可我卻被壓在補(bǔ)習(xí)班的“五指山”下，難以動(dòng)彈。
從去西藏旅行，到選擇初中，從為幫助同學(xué)四處奔波，到最后大家各奔前程，都是他們自己的選擇?？晌夷?不要說(shuō)旅行、擇校、為同學(xué)而奔忙，作業(yè)要被管，吃飯要被管，就是睡覺(jué)也要被管——真是完全沒(méi)有自由!
一次，在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班結(jié)束之余，我打算出門買點(diǎn)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，希望在最后一次數(shù)學(xué)月考取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。正準(zhǔn)備出門時(shí)，又聽到了來(lái)自媽媽的吶喊：“你不能出去!我給你布置的作業(yè)還沒(méi)做完!“她又把我拉回來(lái)，無(wú)可奈何的我，只好又繼續(xù)埋頭苦干!
星期六早上七點(diǎn)鐘，準(zhǔn)時(shí)起床，踏上“補(bǔ)習(xí)班之旅”。下午六點(diǎn)鐘回到家，我一頭栽在床上，累極了。這時(shí)，媽媽又沖到我的臥室，把我拽起來(lái)，急迫地說(shuō)：“趕快準(zhǔn)備好紙和筆，等會(huì)兒還有網(wǎng)上英語(yǔ)試聽課!”
媽媽，我知道您是對(duì)我好，可難道作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班就是我全部的生活嗎?難道您想要一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)、只有學(xué)習(xí)的兒子嗎?媽媽，我多么渴望自由!什么時(shí)候您才能給我真正的自由?我要自由!
關(guān)于自由高二作文5篇相關(guān)文章：