六年級鉛筆作文600字(精選5篇)

作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。這里給大家分享一些六年級鉛筆作文600字，希望對大家能有所幫助。

六年級鉛筆作文600字精選篇1

打開筆盒，在一個不起眼的角落里，我看到了一個鉛筆頭。我正要把它給扔了，但是，我猶豫了，望著它那短小的軀體，黑黑的筆頭和失去了光澤的圖案，我陷入了沉思。

當它剛成為我筆盒中的一員時，可漂亮呢!它長19厘米，潔白的身體上畫著五顏六色的精美圖案，金黃色的筆頭上還有一個小巧玲瓏的粉紅色橡皮，像給鉛筆戴上了一頂漂亮的帽子。

這支鉛筆的功勞可不小呢!語文課上，我用它答出了許多題目，寫出了許多好文章;數學課上，我用它做出了許多應用題，解出了一道道的方程;英語課上，我用它寫出了一行行漂亮的英語單詞;寫字課上，我用它練出了一手好字;美術課上，我又用它描繪出一幅幅壯麗的祖國山河圖……它真是我學習中必不可少的工具!

可如今它只剩下短短的一截，生命多么短暫啊!但在這短暫的生命里，它并不是虛度的，而是把全部的精力奉獻給了我。隨著它逐漸地變短，它的生命也越來越短，在生命的最后一刻，它完成了一生的奮斗目標，幸福地消失了……

在我們這個社會主義大家庭里，有著許許多多具有鉛筆精神的人。如被譽為“活著的雷鋒”朱伯儒，黨的好干部孔繁森……像這樣的人不計其數。他們默默地為人民服務著，自己卻不索取一絲回報，這種無私奉獻的精神不正是我們學習的榜樣嗎?

六年級鉛筆作文600字精選篇2

有一個主人，他擁有一只鉛筆、一只橡皮擦和一個轉筆刀，它們都在默默地為小主人工作著。

后來，這三個文具都知道了自己的用途，都開始驕傲起來。一天，鉛筆終于忍不住對它們說：“老二、老三，你們看，我多辛苦呀，整天都在為小主人服務。而你們倆呢，除非小主人用我出了特殊情況，你們才有用。三個文具的功勞相比，我屬老大?！毕鹌げ翆︺U筆翻了翻白眼，又看了看轉筆刀，覺得它不比自己強。就不服氣地對鉛筆說：“你憑什么說你是老大?每當你寫錯字時，還不是我來幫你?出現這種情況的概率可高呢!

”轉筆刀也說：“你們也別小看我呀!

當鉛筆筆芯斷時，是誰來服務呢?”三個文具爭得面紅耳赤，誰也不服誰。最后它們一致決定：找紙來評理。

首先由橡皮擦和轉筆刀“出場”。它們都很認真地把守著自己的職責，可是因為沒有鉛筆，它們就沒有用了。站在一旁的`鉛筆不由得哈哈大笑起來，同時心里也添了一份傲氣。

接著由鉛筆和轉筆刀“出場”。鉛筆得意地寫著寫著，突然發(fā)現有一個字寫錯了。鉛筆望著轉筆刀，轉筆刀望著鉛筆，不知該怎么辦好，它們望著寫錯了的字沒了主意。橡皮擦在一旁咯咯地偷笑著，而鉛筆和轉筆刀卻氣得腦門上直冒煙，畢竟它們“配合”得太差了。

最后由鉛筆和橡皮擦“出場”。鉛筆一直在想著前邊的失誤，提醒自己不要再寫錯字。于是它寫來寫去，一直沒有一個錯字。鉛筆又變得意了，突然“咔嚓”一聲，鉛筆身子一歪，筆芯斷了。唉，怎么這次又出現了意外呢? 紙在一旁看著，語重心長地對它們說：“你們三個，要想真正地為主人服務，要一起干。就拿前邊三個例子來說，你們缺一不可。所以，你們三個功勞一樣大?！便U筆、橡皮擦和轉筆刀都低下了頭，它們還在為前邊的爭吵而慚愧呢!

六年級鉛筆作文600字精選篇3

我是一支漂亮的鉛筆，我一身純藍的外套，頭戴一頂紅帽子，顯得很精神，我是正宗的美國貨，更令人高興的是我的帽子是藏著一塊五顏六色散發(fā)著香氣的橡皮。

我這種與眾不同正是所歡迎的了!看!我正被我的小主人帶回家了。小主人可喜歡我了，對我愛不釋手，還在同學面前夸我呢!

可好景不長，主任帶了一個新朋友——橡皮。從此我被遺棄在文具盒一角。我心里憤憤不平，不就是一塊橡皮嗎?我也有呀!可比它的漂亮多了!我一定要重獲愛。于是，我每天故意寫錯字，讓海綿寶寶橡皮被擦來擦去，我心里別提多開心!一個月下來，海綿寶寶橡皮瘦了一圈，滿身都是黑乎乎的鉛筆灰，我得意洋洋的對它說：“不管你是鳳凰還是火雞，掃了煙囪，就是一只黑烏鴉!小心晚上被踩死!哈哈!”海綿寶寶橡皮回擊我說：“你別得意太早，看看鏡子吧!”我往鏡子一看：“啊!這個矮家伙是誰呀?我的小橡皮怎么也掉了?！薄澳汶y道不知道你在削弱別人的同時也在削弱你自己!”

我后悔極了!可世界上沒有后悔藥吃，即將走到生命盡頭的我想對小朋友說：“不要因為羨慕轉成嫉妒，有一顆嫉妒心的人不會有好結果。如果你羨慕別人自己就要做得比別人更好，讓別人羨慕你!”

六年級鉛筆作文600字精選篇4

六年級了，學習、考試任務更加繁重，每個人都投入了緊張的復習中，準備迎接下一輪的期末聯考?！岸ｂ忊?”急促的鈴聲催促著忙亂的我快步走進考場。

坐在座位上，我閉上眼，長舒了一口氣，晃了晃沉悶的腦袋，平息了下躁動的心，等待著接下來的考試。翻動文具時，我心中一緊，糟糕，鉛筆沒帶。這考試的題幾乎都要涂卡的，沒帶鉛筆只有死路一條，可現在老師已經發(fā)試卷了，沒時間回教室拿鉛筆了，怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。那一疊疊簇新的試卷深深地印在我的眼里，鉻的我眼睛生疼。

“嗨，你怎么了，是不是太緊張了?”正當我不知所措的時候，一個聲音從身后響起?！拔毅U筆忘帶了”，我低著頭沮喪的說，頭也沒回。只聽后面“啪”的.一聲響，很清脆。我回過頭來，是一個別校的考生，臉圓圓的，他把他的長桿鉛筆掰成了兩半，正麻利的用鉛筆刀削著一截鉛筆，見我扭過來，他把那好的一半塞給了我，笑著說：“給你用吧”，他自己留下了光禿禿的另半截繼續(xù)削著。我激動的接過來，小聲說到：“太感謝了同學”。他笑咪咪的低聲說：“不用客氣，快點做好，考試了”。回過頭，撫平試卷，剛才忐忑不安的心終于放下了，一絲暖流不知道什么時候溫暖了我的心，讓我感到整個考場格外的溫暖。

考試順利地結束了，“這次考試我發(fā)揮的不錯，多虧了這支筆，下來我要怎么感謝他呢?”我還這樣想著，一回頭，找他還筆時，他不知什么時候已經離開了考場，我怔怔的望著空空的座位，悵然若失，滿是后悔：怎么連人家的名字都沒問呢?多好的同學啊，你是誰?考場上只剩下我和我手里被我握的緊緊得半截鉛筆。

很遺憾，我至今也不知道那位同學的姓名，那半截鉛筆一直珍藏在我抽屜里，每當心情不好時拿出來看著它，一股暖意就會涌上心頭，心里產生一種說不出的舒坦與自然。在陽光的照射下，那半截鉛筆表面顏色還是那么青綠，那筆芯還是那么的黑亮。

六年級鉛筆作文600字精選篇5

鉛筆在我們的生活中只是一種不被人重視的學習工具，它細長的身軀，雖然沒有自動鉛筆那樣美，也沒有鋼筆那樣經久耐用,但就是這支擺在我的文具盒里的鉛筆，使我想起了我和好朋友張玲之間發(fā)生的一件難忘的事。 那次上美術課，老師讓我們每人買一支2B的鉛筆。我不知什么時候得的“健忘癥”，居然把最嚴厲老師吩咐的任務給忘了。望著老師那嚴肅的神情，想著老師把我叫到班主任面前的情景，心里看忐忑不安起來。

今天又要挨訓了，要是誰能借我一支鉛筆那該多好呀!我流露出一副無助的表情。 同桌張玲發(fā)現了這件事，趕忙替我想辦法，把自己的書包翻了個底朝天，也沒發(fā)現除了自己手里那支鉛筆以外的第二支鉛筆。時間不等人，老師像平常一樣開始檢查學生的作業(yè)。這時，張玲焦急地想要折斷那支鉛筆?？墒牵路鹗卿撹F做成的，把張玲的手心都磨了個紅印子，奇跡終究沒有發(fā)生，鉛筆還是絲毫不動。 時間一分一秒地過去了，終于，老師的腳步慢慢地逼近我們，我知道自己是無救了，心也跳得厲害，正在此時，突然張玲又做出了一個出乎我意料之外的舉動，她把捏在手心的鉛筆，悄悄地塞給了我，這個動作是那么不經意，連老師那敏銳的眼睛都逃過了。我也被她這不為人知的動作給驚呆了。

在這一瞬間，我仿佛知道了什么叫做友誼?！澳愕墓P呢?”老師已經來到了張玲的面前?！皼]有帶!”張玲不敢看老師的眼睛，卻已經回答了老師的問題。我也被這細小的`聲音所震撼了，不知哪兒來的勇氣，我猛地從座位上站了起來，把事實的真相脫口說出了：“這是她的筆，我的筆沒帶來!”我的話一出口，全班同學的目光齊刷刷地轉向我，連我自己也不敢相信這是自己的聲音?！安?，這筆是她的!”張玲大聲反駁道：“這是她自己的!” “是她的?！?“是她的。” “行了!”老師嚴厲地訓道。我們倆立刻安靜了下來，周圍鴉雀無聲，連呼吸都聽得到。“你們倆下課到我辦公室來，大家繼續(xù)上課!”又是一聲嚴厲的話語。 這節(jié)課我也不知道是怎么熬過來的。下課后，我和張玲都有沒少挨訓。雖然我和她都被訓了，我也知道在上課時這種謙讓不應該，但是我還是被張玲這種一心為她人著想的品質所感動。 這件事過后，她把那支鉛筆送給了我，讓我留作紀念。從這以后，我們成了形影不離的好朋友。 現在，每當我看著這支鉛筆，張玲的身影便浮現在我的腦海里。我們是永遠的好朋友。