有關(guān)生命的作文五年級(jí)6篇
眾所周知，我們每一個(gè)人都擁有一條生命，而這一條生命也許是頑強(qiáng)的;或者是脆弱的;但無(wú)論你的生命怎樣，我、你、他都應(yīng)該珍惜。下面給大家分享一些有關(guān)生命的作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)生命的作文五年級(jí)1
生命，是一個(gè)奇跡，生命中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風(fēng)歡遍了祖國(guó)大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅(jiān)硬的心此刻也變得柔軟起來(lái)，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競(jìng)相爭(zhēng)妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無(wú)限生機(jī)?！?/p>
春天，竟如此精彩!
夏日的火熱驅(qū)散了春天里僅有的一絲涼意陽(yáng)光變得兇猛，似乎要吞沒(méi)一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開(kāi)眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂(lè)的天堂，憋了幾個(gè)月的泳技蠢蠢欲動(dòng)著，此時(shí)更是游泳健兒大顯身手的時(shí)機(jī)了，連在一旁的樹(shù)上休息的知了也在一旁扯開(kāi)嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩!
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實(shí)在向人們招遙，此時(shí)的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個(gè)季節(jié)里，農(nóng)民伯伯們既要收獲勤勞的結(jié)晶，又要播種來(lái)年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個(gè)人的臉上。
秋天，也有它的精彩!
河水不再流動(dòng)，而是并結(jié)成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來(lái)了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團(tuán)，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿(mǎn)了精彩!
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒(méi)有金錢(qián)，權(quán)利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
有關(guān)生命的作文五年級(jí)2
生命有始有終，不僅人類(lèi)有生命，植物也有生命。而我也從這些植物身上看到了生命從來(lái)不會(huì)絕望的精神。
海桑，又叫剪包樹(shù)，生長(zhǎng)在廣東和福建沿海一帶。在大海沿岸一帶有淤泥地，海桑卻生長(zhǎng)在這淤泥中。淤泥里是沒(méi)有氧氣的，而植物生長(zhǎng)的根需要氧氣，面對(duì)如此惡劣的生存環(huán)境，海桑究竟如何生長(zhǎng)呢?這一現(xiàn)象令我費(fèi)解。
后來(lái)才知道，海桑雖根在淤泥里，但它不僅僅只有這點(diǎn)根，為了在惡劣環(huán)境中尋找出路，它將自己的一部分根從淤泥里伸出來(lái)，朝向天空吸收氧氣。面對(duì)潮汐的洗禮，面對(duì)淤泥中缺氧，它卻想到了好方法，這何嘗不是種植物的智慧呢?在困境中另辟蹊徑，永遠(yuǎn)不再黑暗時(shí)選擇哭泣，而是在逆境中不斷嘗試突出重圍。
面對(duì)海桑的這一做法，我陷入了沉思。當(dāng)我們遇到困境時(shí)，想到的卻是躲避，無(wú)法正面面對(duì)接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和困難，只有一味地退縮。而海桑在惡劣的生存環(huán)境中吸取教訓(xùn)，想辦法面對(duì)困難。兩極地區(qū)，常年積雪，寸草不生，而在那白雪皚皚的雪地里卻也長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)美麗的花朵。生命從來(lái)不會(huì)絕望，哪怕僅有一線生機(jī)，也要用盡全力去開(kāi)出鮮艷的花朵。而那些迎著寒風(fēng)的花兒，往往尤為令人感動(dòng)。
生命從來(lái)不會(huì)絕望，是海桑也好，是北極的花也罷。當(dāng)我們一時(shí)陷入生命的泥潭中，一時(shí)掙扎著找不到方向時(shí)，不要著急，不要驚慌，不要輕言放棄。只要努力一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)努力，總有一天我們會(huì)找到屬于自己的那一線生機(jī)。
有關(guān)生命的作文五年級(jí)3
小時(shí)候，我似乎并沒(méi)有意識(shí)到生命有多么重要，可是漸漸地長(zhǎng)大了，我才發(fā)現(xiàn)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
人的生命只有一次，那是上天對(duì)我們的恩賜，生命也是十分寶貴的，我們需要珍惜他。我曾經(jīng)看過(guò)很多關(guān)于花季少男少女因?yàn)榫駢毫μ螅氩婚_(kāi)，最終導(dǎo)致跳樓，我也看到過(guò)很多由于自己的孩子死去后，爸爸媽媽抱著自己孩子大聲痛苦的神情。那個(gè)時(shí)候，心里只會(huì)感覺(jué)一陣陣的揪心。
那時(shí)候我就在想，我們應(yīng)該好好的珍惜自己的生命，因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這寶貴的一次，怎能被我們輕輕松松就丟棄掉呢?而且，我們要好好的享受自己這來(lái)之不易的生活。
生命很重要，因?yàn)橹挥羞@一次的生命，才可以讓我們好好享受做人的快樂(lè)?？墒悄切?4，5歲的男生女生呢?如此對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任，而政治課所學(xué)習(xí)的生命的重要性被他們遺忘了多少，我覺(jué)得，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，你擁有一次生命，并不是讓你來(lái)?yè)]霍的。
我們，應(yīng)該好好生活，會(huì)生活，懂得生命的重要性，給了我們生命的是父母，而他們給我們生命是為了讓我們好好在這里生活，而不是讓我們?nèi)プ詺⒌?，有些自殘的人們，我也是有些看不懂的，保持一份良好的心態(tài)，那是最重要的。
生命，很重要。
有關(guān)生命的作文五年級(jí)4
人世間，滄海變桑田，高山變平地，一切都處于改變之中，唯一不變的是生命的主題。
——題記
無(wú)意中，我在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紙包，里面有幾片花瓣?；ò暌呀?jīng)枯萎了，顏色變得枯黃，干癟的身軀在白紙的映襯下，更顯得蒼白無(wú)力，可它們身上的紋路卻清晰可辨，讓人不能不想到它們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的輝煌。它們盛開(kāi)過(guò)，美麗過(guò)，雖然它們現(xiàn)在都已經(jīng)枯萎了。
美麗的蝴蝶被網(wǎng)住之后，一直在換氣著，但孩子們不肯放手，只想留住它的美麗，將它的美麗定格為永恒，蝴蝶將自己美麗的翅膀折斷了?；蛟S你認(rèn)為樹(shù)葉的生命比花瓣的生命更有意義。花瓣的生命是一個(gè)完整的旅程，它們享受過(guò)盛開(kāi)的甜美，也品嘗過(guò)凋零的苦澀，它們懂得如何珍惜短暫的生命如何面對(duì)長(zhǎng)久的失落。而那虛無(wú)華美的葉片，雖然表面上看起來(lái)完好無(wú)損，但實(shí)質(zhì)上它們的生命早已變質(zhì)，它們將終被遺忘在一個(gè)黑暗的角落，沒(méi)有一點(diǎn)生命的活氣，它們的生命早已變得殘缺不全。
花瓣的一生，就好象人的一生，不是嗎?
“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”!這是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的范仲淹;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是凜然正氣的文天祥;“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這是豪情滿(mǎn)懷的杜甫;“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這是不慕名利的陶淵明……
人們都在渴望生命中的精彩，渴望人生路上不會(huì)有驚濤駭浪?？墒沁@種坦途有幾人能遇到?
生命，是一個(gè)定時(shí)的游戲機(jī)。旅途中，我們要學(xué)會(huì)放棄。學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)……
最重要的就在于：珍惜生命，運(yùn)用生命!
我不能改變什么，只是希望人們?cè)诖掖业娜松飞夏艹橐稽c(diǎn)兒時(shí)間來(lái)想想：自己的生命是否變了質(zhì)?自己的生命主題是否變了質(zhì)?
有關(guān)生命的作文五年級(jí)5
靜靜合上書(shū)頁(yè)，仰頭看天，只覺(jué)自己渺如塵埃。這位名人猶如天上的太陽(yáng)，閃射著耀眼的光芒，直照透我的胸膛。在這一刻，我深刻的體會(huì)到——生命的真諦就在于靈魂的錘煉。
我最?lèi)?ài)貝多芬，即使在漆黑的夜空，他也總是執(zhí)著地閃爍著樂(lè)觀和善良的光芒。無(wú)論生活的陰云多么沉重，風(fēng)雨多么猛烈，他總是一點(diǎn)一點(diǎn)積蓄著力量。這力量化作震撼心靈的音樂(lè)不斷地在他耳畔回響，從他指尖流出，照亮了整個(gè)生命。
當(dāng)黃昏把世間染成懷舊的色調(diào)，我不禁浮想聯(lián)翩。如果貝多芬處在失聰?shù)哪婢硶r(shí)，以寫(xiě)作來(lái)維持生計(jì)，或許能給他窮困的生活帶來(lái)一線生機(jī)，他也不必再忍受那深淵一般的痛苦。但轉(zhuǎn)念一想，如果沒(méi)有苦難對(duì)靈魂的洗禮，又怎能創(chuàng)作出史詩(shī)般的樂(lè)章?
熱愛(ài)音樂(lè)的激情猶如一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，帶給貝多芬不斷前行的力量和希望。我由衷地希望那恰似生命的音樂(lè)之泉，帶著哀傷的歡樂(lè)能讓貝多芬看到天堂的模樣。生命雖然匆匆地消逝了，但他對(duì)于音樂(lè)的執(zhí)著，那份永恒的信念，讓我們至今仍能從那生命的交響曲中聽(tīng)到那靈魂不屈的抗?fàn)帯?/p>
低頭看書(shū)，封面上的這位名人正目光炯炯地看著我，我不由得更羞愧了。
每每遭遇失敗或不順，我總是怨天尤人，擺上一副誰(shuí)都欠我的臉色，從此一蹶不振?，F(xiàn)在，我明白了，真正的失敗是放棄夢(mèng)想和信念，是丟了靈魂。挫折雖然很?chē)虖?，總是張揚(yáng)舞爪地迎接我們。但我們?yōu)楹我炝怂脑?困難生來(lái)就是被我們克服的。
有關(guān)生命的作文五年級(jí)6
今天，老師在《生命與安全》課上，給我們介紹了兩個(gè)小故事。其中一個(gè)講的是：有一個(gè)伐木工人，孤身一人來(lái)到人跡罕見(jiàn)的森林里伐木。當(dāng)他快要把一棵大樹(shù)據(jù)倒時(shí)，不幸的事發(fā)生了，大樹(shù)突然倒下把他的腿給壓住了。任憑他怎樣用力也扒不出來(lái)。這時(shí)，天色漸漸暗下來(lái)，他想：決不能在森林里過(guò)夜，不是餓死，就是被野獸吃掉。怎么辦呢?他不想死，在一瞬間作出了一個(gè)驚人的決定：用電鋸據(jù)掉壓在大樹(shù)下的這條腿!于是，他忍著劇痛一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)身體，最后，終于爬出森林…...
無(wú)獨(dú)有偶，還有一個(gè)講地是一個(gè)十二歲地小男孩，在地震發(fā)生時(shí)，當(dāng)他跑到教室門(mén)口時(shí)，他的左臂被水泥板壓住了，此時(shí)，同學(xué)們唯一能逃生的通道被他堵住了，當(dāng)他聽(tīng)到后邊的同學(xué)喊“救命”時(shí)，這個(gè)十二歲的少年作出了一個(gè)偉大.驚人的舉動(dòng)——把胳膊拽斷，給同學(xué)們讓出一條逃生之道。而這少年并沒(méi)有放棄生命，而堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，還用獨(dú)臂苦練乒乓球基本功，希望長(zhǎng)大后能在殘奧會(huì)上奪得金牌，為國(guó)爭(zhēng)光!
從這兩則小故事中，我領(lǐng)悟到：活著真好!生命屬于我們只有一次，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二.與眾不同的?；钪?，才有希望!活著，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!聽(tīng)，森林里的鳥(niǎo)兒在鳴唱，金黃的樹(shù)葉沉醉在山腰。深深地吸一口氣，可以聞到田野的芬芳，風(fēng)兒撫過(guò)耳畔，歌聲與歡笑在身邊繚繞愛(ài)。來(lái)吧，讓我們一起分享生活中的快樂(lè)，一起來(lái)感受活著的美好，一起來(lái)品嘗活著的甜蜜吧!
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