有關(guān)作業(yè)的作文400字5篇

　　“五一節(jié)”放假前，數(shù)學(xué)老師布置同學(xué)們在放假期間做一項(xiàng)關(guān)于年月日的研究性作業(yè)，可以單獨(dú)完成，也可以幾個(gè)同學(xué)聯(lián)合一起完成。陳沛沛提議她和我還有童瑤一起完成這項(xiàng)作業(yè)，童瑤和我都覺得這個(gè)主意很好。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)作業(yè)的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

　　沒完成作業(yè)的“益處”

　　陶郭斯嘉

　　一天，王朔風(fēng)來到學(xué)校后，準(zhǔn)備交作業(yè)。可他發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記完成了。“這可怎么辦?”王朔風(fēng)心想，“我還是請組長幫我編一個(gè)理由吧!”

　　“方正偉!”王朔風(fēng)向組長走去，“你是我們小組的數(shù)學(xué)組長吧!”“對(duì)呀!”方正偉笑著說，“有什么需要我?guī)兔Φ膯?”“嗯……方正偉，”王朔風(fēng)支支吾吾的說，“我的數(shù)學(xué)作業(yè)……”“怎么了?”方正偉關(guān)心的問。“對(duì)不起喲……”王朔風(fēng)先是東張西望，看看老師有沒有來，然后小聲的說，“我的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記完成了。”“哦，原來是這樣。”方正偉點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說，“那你趕快補(bǔ)吧!趁老師沒有喊我吧作業(yè)本抱到辦公室。”王朔風(fēng)聽了，暗想：“我得趕快請他幫我編個(gè)理由，不然短時(shí)間內(nèi)我絕對(duì)不不完。”王朔風(fēng)阿諛奉承的對(duì)方正偉說：“方正偉，你的學(xué)習(xí)一直名列前茅，人緣也很好，你能幫我編一個(gè)理由讓老師給我一天的時(shí)間補(bǔ)嗎?”誰知，方正偉一下子就戳穿了他的花言巧語，堅(jiān)定地說：“不行。只有這樣讓你記住教訓(xùn)，下次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。如果你是我，會(huì)同意嗎?”王朔風(fēng)驚呆了，紅著臉說：“我以后再也不會(huì)粗心大意了，你方正偉的話，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心底。”方正偉笑了。

　　后來，王朔風(fēng)的數(shù)學(xué)成績直線上升，還被老師好推薦為優(yōu)秀班干部呢!

　　作業(yè)

　　寫作業(yè)，就是為了邊寫邊記。

　　在英語班，要放兩天假，快放學(xué)時(shí)，老師便留起作業(yè)來課單詞每個(gè)五遍課課文抄二遍，今天學(xué)的語法每個(gè)5遍。”英語老師大聲地念著。同學(xué)們都小聲嘀咕著：可不是她寫了，留這么多作業(yè)誰能寫完。由于離放學(xué)還有十幾分鐘，英語老師又講起了課文。她在上面講得津津有味，而我們在下面卻哈欠連天。我旁邊兩個(gè)同學(xué)在小聲說著話。老師突然提高嗓音說：“你們倆給我站起來，在干什么?”那兩個(gè)同學(xué)紅著臉，低著頭站了起來。老師又跟那兩個(gè)同學(xué)講了一大堆道理。大家都看了看表還有幾秒，都悄悄地查著數(shù)老師說了一句：“放學(xué)。”身走了。

　　老師走了后，同學(xué)們都沒有走，而是圍到王紅那里去了，王紅號(hào)稱速度大王。我走上前，看見同學(xué)們都在說好話哄王紅，讓王紅幫他們寫作業(yè)。這時(shí)，小霸王--張明擠上來說：“趕緊幫我寫作業(yè)。”王紅不答應(yīng)，張明急了上前給王紅一拳，結(jié)果大家應(yīng)該知道……

　　英語老師，你如果少留一點(diǎn)作業(yè)，我們就會(huì)把當(dāng)天學(xué)的消化掉，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，也不能造成今天這樣。

　　糟透了的家庭作業(yè)

　　鄭善雅

　　放學(xué)了，黃曉明垂頭喪氣地走回了家。

　　黃曉明正在寫作業(yè)，寫著寫著，突然，作文不會(huì)寫了，就絞盡腦汁想要寫什么。爸爸走過來，疑惑地想：“向來活潑可愛的兒子，現(xiàn)在怎么這么憂愁苦悶?zāi)?”就問：“兒子，怎么了?什么事讓你這么目光呆滯呢?”兒子說：“爸爸，我作文不知道怎么寫!”說完，又在那苦悶了。爸爸看了非常難過。

　　爸爸走過來抱起黃曉明寫了起來，爸爸的字寫得飛快，字如龍飛鳳舞般，馬上就完成了。

　　第二天早晨，黃曉明不緊不慢地吃好飯，興致勃勃地走進(jìn)教室，連忙把作文本交到講臺(tái)上等著老師來表揚(yáng)他，因?yàn)榘?，是爸爸幫他寫的?上課了，黃曉明笑瞇瞇地坐在位置上上課。老師讀了很多優(yōu)秀的作文，問黃曉明：“你的作文是誰寫得啊?”黃曉明支支吾吾地說：“是——是爸爸寫得。”老師立刻暴跳如雷。氣的胡子都翹得老高。

　　老師牽著黃曉明的手，到他家去家訪。

　　來到黃曉明家門前，老師伸了伸手，按了一下門鈴，爸爸打開門了，說：“什么風(fēng)把您吹來了，是您要來表揚(yáng)我家黃曉明的作文嗎?我和您說……是我寫的。”

　　老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊說：“你不知道，家長不能幫孩子寫作文的嗎!你真是個(gè)不稱職的家長……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒：“我再也不干了，老師我不會(huì)再這樣了。”曉明看的發(fā)呆了。

　　作業(yè)本哪去了

　　廖佳熠

　　“哎呀!在哪里呀!”“怎么找不到呢?”咦?這是什么聲音呢?哦!原來是在找黃棚承的作業(yè)本呢!就讓我來給你好好講一講究竟是什么事情吧!

　　其實(shí)事情是這樣的：中午靜校時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的寫數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，只有黃棚承一個(gè)人在教室里東走走西走走，一副無所事事的樣子，這時(shí)剛好數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來，看見黃棚承不做作業(yè)，就大發(fā)雷霆：“黃棚承，你干嘛!”黃棚承膽怯地說：“我……我的課堂作業(yè)本不見了，剛……剛才在找。”老師問：“有人愿意幫黃棚承找作業(yè)本嗎?”同學(xué)們鴉雀無聲，老師思考了一下，說：“只要誰找到了作業(yè)本，就可以得到三張積分卡。”老師的話剛說完，同學(xué)們立刻找了起來，有的蹲在地上找，好像一只大青蛙在找蚊子;有的站在椅子上，可能是想站的高看的遠(yuǎn)吧;有的干脆跑到后面翻看他的柜子;而她的同桌也檢查起他的書包來，可是過了好一會(huì)兒，都沒有看到，不過，同學(xué)們還是沒有放棄，又把教室里里外外都找遍了也沒有找到，到底在哪兒呢?正當(dāng)同學(xué)們一籌莫展時(shí)，有一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，說：“有可能是老師不小心落在二班了，我們?nèi)ザ嗾艺野?”“對(duì)呀，我怎么沒想到呢。”于是我們又把二班也翻了個(gè)底朝天，可還是一無所獲。

　　哎呀!作業(yè)本你到底身在何方呀!快快現(xiàn)身吧!

　　作業(yè)大風(fēng)波

　　蔡蕓煜

　　其實(shí)這事是這樣的：這個(gè)星期三和星期四金老師要出去聽課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺。

　　星期三到了，我原本以為數(shù)學(xué)回家作業(yè)不用交的，可是數(shù)學(xué)小組長來收了，我也沒辦法就讓她收了上去。過了好幾節(jié)課后，數(shù)回發(fā)了下來，我打開一看，太好了!我一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤都沒有。我很是高興。周圍怎么都靜悄悄的呢?我看了看我同桌，他怎么在偷做數(shù)學(xué)同步呢?難道數(shù)回布置了?如果布置的話我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭，在黑板上我仔細(xì)地尋找數(shù)回，找到!我的媽呀!我徹底暈了，數(shù)回怎么這么個(gè)多法呀!唉!沒辦法，誰叫金老師布置了這么多的回家作業(yè)呀!我只好埋頭苦干了。過了好一會(huì)兒，我一看數(shù)回上我做的回家作業(yè)，才做得沒幾道，剩下的題目好多道了呢!“趕快做吧!別發(fā)愣了!”我同桌對(duì)我說。我連忙回過神來，奮筆疾書到。我做，我做，我做做。我從心底里開始鼓勵(lì)我自己。無論如何，我都要在學(xué)校里做完一項(xiàng)數(shù)回作業(yè)呀!我抓緊做吧!啊!我總算全部做完剩下的這四道題目了。我心里被歡樂、高興、喜悅等一些東西給塞得滿滿的。

　　不過，我就一個(gè)不解，那就是，老師出去聽課幾天中為什么還要布置作業(yè)呢?我真想不通。那么還是等我長大以后再說吧!因?yàn)槲矣锌赡荛L大以后才明白。