論《學習今說》作文800字精選
學，習，這兩個字是有著不同的含義，學，是指上課時的學，而習，是指下課后自己的復習。然而只有這兩個字結合起來了，我們才能真正的學習好!下面是小編為大家整理的論《學習今說》作文800字精選，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
論《學習今說》作文800字精選一
雛鷹一次一次的失敗，鑄就了展翅高飛的雄鷹。幼蠶掙脫堅硬的蠶蛹，終究羽化成蝶。蝌蚪忍受骨肉之痛，長出四肢進化為蛙。這一切何嘗不是奮斗不已、學習的過程。
荀子在《勸學》中，君子曰：“學不可以已?！笔前。瑢W習是不可以停止的?！肮什环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”動物的進化到人類生活，這不正是學習嗎?學習不是一時，而是長期的過程。從古至今，學習永無止盡，學海無涯苦作舟?！暗迩嗍菑霓に{中提取，但比蓼藍更青;冰，是水凝凍成的，但比水更寒冷”，學習可以從中改進，將里面的雜物給過濾掉，唯有一方清明與通透，這就是學習的結果。
當今社會，成人大學越來越受大家歡迎，不正是壯心不已的老人想開拓自己的眼界，陶冶自己的情操嗎?正如，“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣”。不僅是學生，還有更多的人在學習。
現在有老人被坑蒙受騙，所謂的除銹神劑，不就是我們熟悉的鹽酸，還有那些保健品，安神枕......這不正是沒有足夠多的知識和與時俱進的意識來辨別是非嗎?甚至那些被騙的大學生......
是啊，學習不就是用膚淺的話來講“學會生活”嗎，用深沉的話說“豐富充實生活”?這難道不是一種學習精神，一種生活處事的哲學嗎?
宋濂不因千里遠，只為詢問高人求取知識。在大雪紛飛之時，雙足冰凍如冰塊一般，四肢僵硬不能動彈。可這又如何，有什么比知識更重要呢?年復一年皆是如此，學到老，活到老。
從古至今有多少求知故事在我們耳邊響起，仿佛在我們眼前演繹著知識是無窮的，也正是因為它們?yōu)槲覀兘ê锰葑?，才足以攀登高峰。只為見得天地之廣闊，做瀟灑，自由之士罷了。
漫漫求學路，達千里，至廣闊大地。
論《學習今說》作文800字精選二
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮斗。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那么我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力，那么我們會得到學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們?yōu)樽约旱膶矶?，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那么我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了!
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研制而成的吧!
在我們獲得成功之后，還應記得：勝不驕，要繼續(xù)努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
后記：因為沒有永遠的失敗，也沒有永遠的成功。加油吧!
論《學習今說》作文800字精選三
人有先天性和后天努力兩種類型。人從娘胎里出生的那一刻開始，人就在學習，學習說話，學習走路，然后學習越來越多的東西。有些人，天生智商高，不用通過刻苦努力學習，就可以獲得成功，但我想說，不是人人都是天才，后天的努力同樣重要。
正所謂，“知識改變命運”和“知識是人類進步的階梯”，不就是強調學習的重要性嗎?孔子也說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，也是如此。我們每天都在學習，學習知識，學習經驗，學習技能，學習世界上的所有的智慧。學習不僅僅是學生的事情，也不是某一個人事情，因為它是全人類的事情。國家不是號召全民學習，老有所學，老有所養(yǎng)，老有所樂，這些也是學習。
中國五千多年的歷史文化，需要我們學習它，傳承、繼承和發(fā)揚好。魯迅先生說過，“知史可以明鑒”，它需要我們學習它，不要重蹈覆轍，彌補過去的不足，去借鑒。中國近現代史上的恥傉，需要我們反思，弱國無外交，需要努力發(fā)展壯大自己，不要再被列強欺負，這都是學習?！笆郎蠠o難事，只要肯攀登”，需要我們學習它的勇氣和事在人為。“君子愛財，取之有道”，需要我們學習它愛錢沒錯，要用正確的方法得到?！皩W習貴在堅持”，也要我們學習做任何事都不是一朝一夕，這么容易。學習的東西，非常之多。正如別人所說：“學海無涯苦作舟”。比如強調讀書重要性的還有，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，還有，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
學習從具體的來講，可以是幼兒園老師口中教導學生，“一加一等于二”;也可以是老師經常教導學生，“知錯能改，善莫大焉”;也可以是學會做一道菜，學會種樹，學會修電腦，學會駕駛汽車……學習從難易程度來說，可以是學會了寫數字，0，1，2，3……也可以通過學習讓你考上清華北大;也可以通過學習讓你成為一名政治家，思想家，科學家，甚至是一位了不起的偉人。
不管你在什么地方，什么地點，什么時候，只要你活著，一直不斷學習充電，學習這把利劍，只會越磨越鋒利。學習會讓你變得更加聰明，更加出彩，更加有魅力，也可以讓你走上人生的巔峰。不管以前如何，從現在開始，趕快加入學習的行列吧，夢想的翅膀將會助你騰飛。
論《學習今說》作文800字精選四
有古人曾用頭懸梁、錐刺骨的方法來學習，可見得學習似乎是一件苦差事。但是同時也有人夜以繼日地學習，甚至達到不吃不喝，廢寢忘食的境界。這時學習又好像有它自身的好處，能使人為了它而煞費苦心。有人說,學習好,好在書中有黃金屋,有顏如玉。學習的確是有些繁瑣與枯燥，但同時也是使我們走向成功的主要途徑。
我們大家成天都在學習,可又有多少人能解釋、了解學習這個詞蘊涵著什么呢?只是像字典里解說那樣，單單從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能?也許對學習，作為學生的我們還會有更深刻的認識和理解。
學習應當是一種讓我們獲得經驗、激發(fā)我們潛能的方式?；蛟S學習是位慈愛而又嚴厲的母親。它所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處事，更多的,是它讓我們有了一種奮斗的精神,為理想而奮斗、為生活而奮斗、為成功而奮斗、為痛苦而奮斗、為不枉此身而奮斗。高爾基說:“學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法?！边@位名家從小就熱愛學習，他還說:“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”由此可見他對學習的那種強烈渴望，同時也正是高爾基的這種學習精神成為了他遠近聞名的原因之一。學習也許就是一位客人,你只有熱情地去迎接它,它才會傳授給你知識,給予你美好的人生，如果你不歡迎它,直接就把它“推出門外”,那你就別想從它那里得到任何好處。
盡管我們了解了學習的含義，但如果不知道學習的意義，那再怎么學也會是徒勞。而我們學習是為了什么呢?我們只應該局限于為將來有份好工作，過幸福生活而學習嗎?事實上學習對我們每個人來說都是終生課題，人是在不斷吸取新的知識，不斷提高業(yè)務素質中提升自己的。“不注意學習，只忙于事務，思想就容易庸俗化?！睂W習是我們精神力量的強大支撐，能使我們的思想與時代共同進步。我們永遠不要只為自己將來的生活而學習，我們要將目光放長遠一些，應把學習當作一種鍛煉或使命，讓自己和身邊的人過上好日子，讓民族富強、國家昌盛。
莎士比亞因學習而能寫出如此精彩的小說，因不斷地學習與研究，愛迪生能發(fā)明出成百上千種東西，李白因博覽群書才能出眾多流傳千古的絕唱。這些名人的事例告訴我們讀書的意義與重要性，但要像他們一樣做到如此優(yōu)秀，還應該去理解學習的方法，學會學習。
那么我們要如何學習?這也是當今每個學生都應該去思考的問題之一。法布爾說過一句話:“學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。”學習并不是努力就能輕松搞定的，還需要持之以恒。首先我們需要明確學習的方向與目標，在此之后我們還要做到肯學與好學，而要學好最重要的就是要用心，勇于上進，刻苦專研，持之以恒，將“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”牢記于心?？傊?，“功夫不負有心人”，學習拼的就是時間和方法，只要你堅持到底，總會有柳暗花明的那一天。
學習總是讓人發(fā)出無限的感慨，學習的好壞直接地決定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕。學習魅力就在于此，它是如此重要以至于從古至今代代人都在思考著關于學習的問題。學習是談論不盡的，我們應抓緊時間努力學習，不要錯過現在的大好時光，到了兩鬢斑白之時才恍然大悟!
論《學習今說》作文800字精選五
古人可能怎么也沒想到，學原來是學習。
自打學習古文以來，老師不斷強調一個概念，古文一字為一詞，高考文言文翻譯一定要記得加字組詞。按此理解，“學習”自然也包含兩件事：學和習。論語第一句是學而時習之，現在流行將這句話翻譯成學得知識后要時常實踐，也有老師們會告訴小朋友學到了知識要經常溫習。盡管人們對“習”存在不同解讀，都將它作為一種獨立于學的動作，或者是一種獨立于學的狀態(tài)。荀子說學不可以已，談論的是學不能停止，并沒有講學習不能停。
學和習的關系及其意義，我們可以從“學而時習之，不亦說乎”這句窺探一二。學到了新知識，是愉快的。時常溫習新的知識，內化到自己的行動中，從中悟出新的道理，是愉快的。身體力行心中體悟的道與理，自然也是愉快的。我想無論怎樣理解，古人理想中的學習應當是一個首先由外向內“學”，隨后又由內心向外“習”的雙向過程。雖然學與習是分開的，但就體悟世界和人生來講二者是密不可分的。在理想的狀態(tài)下，學與習是知行合一的，讓人達到一種完滿的心理狀態(tài)，因此說學習是愉悅的。
現在我們理解的學習可就不同了。如果說古人談論的學習更多是一種哲學上的認識世界與人生并踐行相適應的方法，是形而上的，那么我們現在談論的學習更多是形而下的，是具體的現實的有世俗意義的行為。小朋友們考高分，大朋友們考學位，成年朋友考證件，老年朋友還要考老年人評估。似乎我們進入到了一個全民學習的時代，但作為手段的學和習變成了作為目的的學習。
學習不再分開，而我們的社會系統(tǒng)性地鼓勵這樣學習。我們成立了學習小組，鼓勵大家要好好學習，一起進步，共同擔當。我們舉辦學習研討會，要深入貫徹落實學到的理論。我們還成立學習研究中心，全面、系統(tǒng)、深入地開展理論化學習。所有人都在學習，但古人所主張的學與習的狀態(tài)卻相去甚遠。永遠也不會有研究表明大家學習時的心理狀態(tài)，我們只能窺見小組內、會場上、中心里的人表現出來的樣子，這種樣子恐怕不需要我來描述。
自然，面帶著此種樣子的人的心理無疑是割裂的，是知行不合一的。因為現在我們只講究學，而學的并不是由內而外的，不是自己認同的。長久以來處于這樣一種狀態(tài)，人就會變得容易憤怒。更可悲的是我們的社會系統(tǒng)性地鼓勵人們壓抑自己，讓自己處于割裂的狀態(tài)。壓抑的時間久了，可能在乍看并不理解的小事上爆發(fā)。當然，這些小事是被允許的小事?，F在被允許的小事越來越少，將來可能會變得更少，不知道再繼續(xù)下去會發(fā)生什么。
但無論怎樣，我們現在被告知：學習不可以已。
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