五年級上冊我的漫畫老師作文550字
五年級上冊我的漫畫老師作文550字六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編為大家收集的關(guān)于五年級上冊我的漫畫老師作文550字六篇。希望可以幫助大家。
五年級上冊我的漫畫老師作文550字1
我最喜歡的老師是一位像風(fēng)一樣的“男子”，同時(shí)也非常幽默，因?yàn)樗念^發(fā)很短，根本認(rèn)不出來是一位女生。一年級的時(shí)候，她剛踏進(jìn)教室，我還以為她是個(gè)男老師呢!想必你們應(yīng)該猜到了吧!那就是我們風(fēng)趣幽默的聶老師。
聶老師是一位數(shù)學(xué)老師，她沒有英語李老師的長發(fā)，也沒有語文馬老師穿連衣裙的喜好，春夏秋冬一成不變的休閑運(yùn)動(dòng)裝是她的最愛。
有一次，聶老師講課時(shí)，我的同桌溜號了，聶老師滑稽的說：“黃禹豪，你覺得老師有趣還是望天有趣呀?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。我同桌的臉頓時(shí)紅了，我要是他，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去哩!每當(dāng)上學(xué)在操場上看見背個(gè)書包，帶著黑框眼鏡，戴著耳機(jī)，時(shí)不時(shí)還哼著小曲兒的聶老師，我就覺得長大后一定也要成為聶老師一樣幽默、瀟灑的人。
還有一次，聶老師在講課的時(shí)候，這堂課快要講完了，但聶老師在弄電腦的時(shí)候，她的手被鍵盤劃出了一個(gè)口子，不停的出血，但聶老師并不在意，繼續(xù)給我們講課，還提醒我們從這經(jīng)過一定要小心一點(diǎn)，讓我驚訝的是聶老師竟然一直堅(jiān)持到了下課，要是我的話，肯定會(huì)立刻跑到辦公室止血消毒包扎的。到了晚上，媽媽正在看手機(jī)，我也偷瞄了兩眼，偶然看到了聶老師發(fā)的朋友圈，上面寫著：受傷了，應(yīng)該算是工傷，今天多吃一點(diǎn)飯，附帶了一個(gè)小表情。很風(fēng)趣的就把受傷的事略過了。我內(nèi)心真的很佩服尊敬她。
我愛我的漫畫老師，同時(shí)我也特別想成為她那樣的人。
五年級上冊我的漫畫老師作文550字2
我的老師特別漂亮，而且又溫柔，就像一位仙女，同學(xué)們都很喜歡她。
老師有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，一對葡萄似的眼睛，一張櫻桃小嘴，個(gè)子高高的，總是穿著裙子，就像下凡的仙女。
有一次，我們班的淘氣包又給惹事了——把教室的玻璃給打碎了，我們很擔(dān)心：都覺得他肯定會(huì)被老師批評一頓。結(jié)果老師進(jìn)來了，盡然沒有批評他，只說了一句：“以后小心點(diǎn)，千萬別再弄碎玻璃了，要是讓碎玻璃扎了，可怎么辦啊!”而且說話的神態(tài)特別溫柔，接著老師自己掏錢買了一塊玻璃，并親自把它裝好?？粗蠋熥龅囊磺?，想想老師剛才的話，大家都對著那個(gè)淘氣包翻起了白眼。
過六一的時(shí)候，學(xué)校組織踩街，我們立即出發(fā)了，一路上都是家長們驚訝的聲音：“這是哪個(gè)班的老師?真漂亮?”
“這個(gè)老師肯定很溫柔……”
“對待學(xué)生肯定好!”
“這個(gè)班的成績絕對錯(cuò)不了!”
……
聽著家長們的議論，再一看我們老師，哇!簡直真是仙女中的仙女呀!頭上戴著花環(huán)草帽!穿著粉白相間的連衣裙!腳下踩著一雙精致的高跟鞋!看的我都目瞪口呆了：家長們說得太對了!我們老師的確溫柔，對待學(xué)生也好，而且上次期中考試，我們班又得了全年級第一名!
老師就是我心中的一位仙女!你們肯定很羨慕我們有這樣的仙女老師吧!那就快轉(zhuǎn)學(xué)來我們班吧!
五年級上冊我的漫畫老師作文550字3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一年級那頑皮搗蛋的小-孩長成了五年級的青少年。如果談我最喜歡的老師，恐怕只有我一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的作文老師。
作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來就像是用墨水筆在臉上畫成兩條細(xì)細(xì)的線。
這位老師有一個(gè)特點(diǎn)—愛玩。就說說上星期的那節(jié)課吧……
那一天，老師帶來30根假羽毛，說要來玩一個(gè)小游戲--“天女散花”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續(xù)往下說：“規(guī)則是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開始后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來吹動(dòng)羽毛，當(dāng)所有羽毛落到地上時(shí)。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……游戲開始啦……”話音剛落，劉老師跳動(dòng)身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來，就像從天下飄下來的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動(dòng)羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。
伴隨著劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結(jié)束了。老師對我們說：“大家都參與了比賽了，都對游戲有了解，今天我們就來寫一篇與剛才比賽有關(guān)的作文?！薄鞍 瓉砣绱?。”全班恍然大悟，原來老師知道作文是我們的弱點(diǎn)，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫作，再無難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學(xué)方法。
寓教于樂，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到自豪，你想不想有個(gè)這樣的好老師呢?
五年級上冊我的漫畫老師作文550字4
我們的班主任---康老師，20多歲，她很年輕，就像我的姐姐一樣?？道蠋熼L得很好看，兩道修長的眉毛下面，一雙大眼睛中透著智慧的光，眼睛上戴著一副金絲眼鏡，十分好看。
康老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。對于我來說，她像是我的姐姐，她也說我像她的妹妹。：
有一次，由于我上課表現(xiàn)很差，康老師三番五次提醒我，我卻屢教不改，所以康老師嚴(yán)厲地批評了我，并告訴我研學(xué)后，我要坐到最后一排。我很傷心，這給了我第二天期待已久的研學(xué)之旅很大的精神包袱。第二天我們?nèi)パ袑W(xué)時(shí)，由于第一天的事情，我一整個(gè)上午都不敢看康老師的眼睛，不敢離她近一些。但是好巧不巧，午間休息時(shí)，年級要為最近幾天過生日的同學(xué)慶祝生日，我就是其中的一個(gè)。康老師把我叫到她身邊，這時(shí)我心里很忐忑，害怕康老師會(huì)像昨天那樣批評我，康老師看穿了我的心思，她摸摸我的頭，捏捏我的臉，對我說：
“昨天的事情是昨天的事情，今天的事情是今天的事情，今天是出來玩兒的，所以我不可能為了昨天的事情在今天批評你，但是等明天回到學(xué)校后，你就要好好學(xué)習(xí)了哦!”我堅(jiān)定而靦腆的點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后她抱著我照了一張照片，我很開心。第三天，老師讓我坐到了最后一排。而那張照片兒至今還在我相冊中最顯眼的位置。：
在我坐到最后一排的一周后，康老師忽然又要把我調(diào)回去，我愣住了，我不是要在最后一排反省一個(gè)月嗎?康老師笑瞇瞇地告訴我：“你這一周表現(xiàn)的很好，所以姐姐可以’不遵守諾言’哦，只要你以后好好學(xué)習(xí)，姐姐會(huì)經(jīng)常給你’驚喜’的哦!”聽到這里，我都忍不住想笑了。
看，這就是我可愛、幽默的大姐姐康老師了，我十分喜歡她。
五年級上冊我的漫畫老師作文550字5
所謂忍者，能飛檐走壁，重影分身，移星換斗……我的語文老師就是一位深藏不露的“忍者”。
早晨，我背著書包睡眼朦朧地踏進(jìn)教室，就與她犀利的眼神撞個(gè)正著。她直視著我，頓時(shí)驚醒我這個(gè)夢中之人，我的心咯噔一下，難道我今天晚到了嗎?
課間，我邁著悠閑的步伐，哼著小曲，欣賞著校園的“繁花似錦”。一轉(zhuǎn)頭，又與他四目相對，我像被閃電擊中，頓感雙頰似火，像只熟透的螃蟹，雙腳像裝了馬達(dá)一樣，一腳油門就消失的無影無蹤。
事后回想，我跑個(gè)啥呀!放學(xué)，我背著書包嘚瑟地走出校門時(shí)，身后傳來鏗鏘有力的聲音“夏家淇”，我一聽，又是我那開了分身外掛的語文老師。唉!老師您怎么無處不在。
“這一排，起立!”語文老師拔高了嗓門，又出其不意地抽了一排同學(xué)回答問題。上課不聽講的，發(fā)呆的，夢游的，一下子原形畢露，我則坐在一旁幸災(zāi)樂禍地欣賞這一人間慘狀。
同時(shí)，也為我敲響了警鐘，上課一定要好好聽講，不然我就變成了下一個(gè)被欣賞的對象。“把你們積累的小片段拿出來!”語文老師這句話如晴天霹靂，打得我們措手不及。我們?nèi)缤@弓之鳥，知道自己逃脫不了命運(yùn)的安排，那些心存僥幸的人，一下子被打回原形。
老師，你手段之高超，法術(shù)之精妙，被爾等看在眼里，令人心生敬意。
老師您在我心中就是一位所向披靡的“忍者”，不僅能移星換斗，重影分身，還能照顧我們的生活，教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，讓我們在成長的道路上揚(yáng)帆啟航，駛向更美好的明天
五年級上冊我的漫畫老師作文550字6
我的漫畫老師姓劉，他很陽光很自信，對我們很嚴(yán)格。
劉老師是我的作文指導(dǎo)老師。他輔導(dǎo)我寫作時(shí)，盯得我很緊。有一次，劉老師在微信上給我提了個(gè)問題，我想了一會(huì)兒，回復(fù)他說：“老師，我想不出來……”劉老師給我做了個(gè)提示，并鼓勵(lì)我：“再想想，你一定能想出來，錯(cuò)了也沒關(guān)系，關(guān)鍵是自己動(dòng)腦筋想了……”我卻沒把老師的話當(dāng)回事，悄悄把手機(jī)放到一邊，玩兒去了!
過了半個(gè)多小時(shí)，我打開手機(jī)一看，劉老師居然給我發(fā)了30多條信息：鴻驊，想出來了嗎?鴻驊加油，相信自己!鴻驊，你在干嘛?鴻驊，人呢?鴻驊、鴻驊……劉老師還多次和我視頻通話，結(jié)果一直聯(lián)系不上我。最后，老師給我發(fā)了一組哭笑不得的表情……那一刻，我既感受到了老師的無奈，更體會(huì)到了老師的負(fù)責(zé)，我很內(nèi)疚。
后來，劉老師給我一對一面授作文。有了上次的經(jīng)歷，我不敢在老師面前偷懶了，每節(jié)課都豎起耳朵聽老師講解，課后用心完成練筆作業(yè)，作文也有明顯進(jìn)步了。從一開始的“一句話都寫不了”到現(xiàn)在“整篇作文都能寫通了”，我覺得這都是劉老師“盯得緊”的結(jié)果。
這就是我的漫畫老師劉老師，他總是那么精力充沛，他總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)而且很有耐心。如果他再幽默點(diǎn)就更好了，嘿嘿!