好作文的表達(dá)方式通常多樣化，運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)形式，能夠讓讀者感受到作者的獨(dú)特性和創(chuàng)意。如何才能寫出優(yōu)秀的作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)？這里給大家分享作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)供大家參考。

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇1

我最近愛上看科學(xué)書，覺得生活中處處存在著科學(xué)，我尤其對(duì)書中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)部分特喜歡看。俗話說(shuō)“心動(dòng)不如行動(dòng)”，那天一個(gè)下午我興致盎然地搞起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證書中的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)莻€(gè)熱情不亞于天氣的炎熱。

傍晚媽媽回家了，我從房間里沖了出來(lái)，外公哭笑不得地向她訴苦：“小家伙一個(gè)下午霸占了他的領(lǐng)地(廚房)不說(shuō)，還搞得那里天翻地覆、亂七八糟。”我拉著媽媽的手說(shuō)：“快來(lái)!快來(lái)!見證奇跡的時(shí)刻到了。”媽媽一時(shí)被我倆弄糊涂了。

走進(jìn)我的房間，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我是一個(gè)魔術(shù)師，‘彩虹’即將出現(xiàn)了。”就見我將已經(jīng)準(zhǔn)備好的有編號(hào)的7杯彩色水一步步小心翼翼地沿著一根筷子慢慢地倒入一個(gè)空透明水杯中，只見那個(gè)透明水杯從上到下，分別呈現(xiàn)出紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7層絢麗的彩虹色。媽媽見了這個(gè)結(jié)果驚訝地發(fā)出“哇”一聲音，我得意地笑了起來(lái)，“好看吧!”媽媽問(wèn)我是怎么做到的?我拿給媽媽一本科學(xué)書，是這書本告訴我，我還做了其他不少小實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>

彩虹是這樣形成的：這7種顏色的水是用濃度不同的糖水和水彩筆調(diào)制出來(lái)，7杯彩色水一步步放入另一個(gè)空杯中，濃度高的糖水會(huì)沉入底部，我從濃度高到濃度低倒水，所以形成了美麗地“彩虹”。神奇又好玩!

媽媽夸我做得真不錯(cuò)!外公也原諒我的“亂七八糟”。下一次我還要為同學(xué)們表演呢!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇2

在“暑假作業(yè)”中，有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，名字叫“漂浮的針”，我和伯母、奶奶說(shuō)好，今天來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我們準(zhǔn)備了一下材料：一碗水、一根針、一把叉子和一瓶液體清潔劑。我們看著步驟開始操作。我們先往碗里倒了一杯清水，等水面平靜了之后，我就用叉子小心翼翼地把一根針?lè)诺剿谋砻?，慢慢地移出叉子，針沉下去了，第一次試?yàn)沒(méi)成功，伯母嘗試第二次，也沒(méi)成功，最后一次是奶奶操作的，試驗(yàn)總算成功了，針浮在水面上了。最后我們小心地滴了一滴液體清潔劑，針就沉下去了。

我在想“針為什么能浮起來(lái)呢?滴了一滴清潔劑針又為什么會(huì)沉下去呢?”伯母好像看出了我的心思，于是給我解釋了一番：“針為什么會(huì)浮在水面上呢?這是水的表面張力在起作用，各種液體因?yàn)楸砻鎻埩ψ饔?。從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓破這層表面就可以像被橡皮膜拖著一樣。再仔細(xì)看，在針的周圍，水面是往下凹的這就說(shuō)明，針因?yàn)橹亓σ鲁粒珡埦o的水面卻把它托著，因此針就漂在水面上了?！薄铱偹忝靼琢诉@個(gè)小實(shí)驗(yàn)的道理。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)就在我們身邊，只要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于動(dòng)手動(dòng)腦就能得到更多的知識(shí)，懂得其中更多的奧秘!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇3

星期日，外面淅瀝瀝地下著小雨。我在家里津津有味地看著《科技博覽》電視欄目。當(dāng)聽到主持人說(shuō)：水的表面有張力時(shí)，我覺得很奇怪，連連提出許多問(wèn)題。為了解開這些心中之謎，我想親自做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

我查閱了許多有關(guān)資料，查了好一會(huì)，可都沒(méi)找到。終于，在《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》一書中找到了實(shí)驗(yàn)的方法。我仔細(xì)閱讀了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，又一一參照書上的實(shí)驗(yàn)步驟。我拿來(lái)了盛滿清水的玻璃杯和十枚5分的硬幣。在做實(shí)驗(yàn)之前，根據(jù)我的猜想：放入一枚硬幣就足夠使水溢出來(lái)，更何況十枚硬幣呢!我先將一枚硬幣輕輕滑入水中，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)溢出來(lái)。怎么，我的猜想錯(cuò)了，是不是再多放些硬幣水就會(huì)溢出來(lái)呢?接著，我又放入了四枚硬幣，杯里的水仍沒(méi)有溢出來(lái)。最后，我把剩下的五枚硬幣統(tǒng)統(tǒng)投入了水中。啊，多么奇妙呀，水杯盛滿了水，還放入了十枚硬幣，水卻沒(méi)溢出來(lái)?？晌野l(fā)現(xiàn)杯子口水的頂端原來(lái)是平的，現(xiàn)在卻凸了出來(lái)。噢，這就是水的表面有張力的緣故吧!真有趣!

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使我增加了新的常識(shí)，更提高了我對(duì)事物的觀察能力與動(dòng)手能力，我的頭腦和手變靈巧了。

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇4

今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧!

今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來(lái)。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏目諝獠怀鋈?，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ?，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。

怎么樣，很有趣吧?大家都親自動(dòng)手吧!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇5

我今天要和爸爸做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，爸爸拿來(lái)一大塊木板把它據(jù)成兩條，我找來(lái)一條藍(lán)線當(dāng)成繩子，爸爸又幫我用鐵絲把兩條木塊栓在一起，我用余下的鐵絲搭成了個(gè)結(jié)實(shí)、牢固的鐵架子，對(duì)了!鐵牛要用什么當(dāng)呢!我向四周觀望了一會(huì)，遲遲做不出一個(gè)好決定，咳!這個(gè)太大了!哦!這可以不過(guò)……到底用什么好呢?用铇刀吧!爸爸沖著我喊到，是呀是呀!我怎么沒(méi)想到呢!我把藍(lán)線的一頭緊緊的放在铇刀上，另外一邊綁在鐵架子上，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)了，來(lái)吧，開始進(jìn)入主題，我把一大罐的五子棋放到木條船上，放進(jìn)裝滿水的大鋁盆里，铇刀自然的沉了下去，我把五子棋慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)兒地抓出來(lái)，慢慢的，船浮起來(lái)了，铇刀一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地上浮，小木船可以把他給拖著走，一直到了最后，铇刀離開了原來(lái)的水位，被船拖到了岸邊。

哦!太好了，看著自己成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我開心得笑的合不攏嘴，真的，自己做的實(shí)驗(yàn)，永遠(yuǎn)比看著別人做實(shí)驗(yàn)開心、快樂(lè)得多的多。

我永遠(yuǎn)忘記不了這一回那難忘、有趣的小實(shí)驗(yàn)!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇6

在一個(gè)周五，媽媽帶我來(lái)到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，說(shuō)要讓我來(lái)參加一節(jié)物理課，我聽到了這個(gè)消息感到既興奮、又驚訝。

走進(jìn)教室，哇!每一個(gè)桌子上都擺了一個(gè)水盆，一個(gè)氣球，一件白大褂，還有著一些用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的器材。老師來(lái)上課了，上課之前先給我們講了一些做實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)，然后說(shuō)：“今天要進(jìn)行兩大環(huán)節(jié)”：一個(gè)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，另一個(gè)是自己做一個(gè)“自制吸塵器”。老師還告訴我們說(shuō)，這個(gè)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)中的這個(gè)半球是一個(gè)需要十八匹馬才能拉開的半球。老師先找了兩名同學(xué)拉半球，果然沒(méi)有拉開，又找了兩名同學(xué)拉，拉開了。哇!他們竟然頂?shù)蒙鲜似ヱR的力量，簡(jiǎn)直太厲害了。

接下來(lái)就到了我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)了，“自制吸塵器”，我都已經(jīng)迫不及待了。首先，我們先安好底座。其次，再安好風(fēng)扇，然后，再把網(wǎng)安好到瓶子上，把它們一組裝，一個(gè)自制的吸塵器就做好啦。

經(jīng)過(guò)這次有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，我相信我已經(jīng)愛上了物理課，我多么希望在以后也能經(jīng)常上這么有趣的物理課!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇7

在平時(shí)的時(shí)候，我們?cè)谟昧Υ禆|西，它們大都會(huì)順著吹出的氣流跑出去?，F(xiàn)在，我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們吹出的氣體，不但不會(huì)使它們遠(yuǎn)離，而且還會(huì)互相吸引呢!

準(zhǔn)備材料很簡(jiǎn)單：兩張白紙。

開始實(shí)驗(yàn)吧：首先，我們用兩只手各拿著一張紙，相距大約十厘米，還要讓它們保持平行。然后，向兩張紙之間用力吹氣，這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩張紙并不會(huì)向各自相反的地方離去，反而會(huì)互相接近。

這樣的現(xiàn)象，到底是什么原理造成的呢?這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，是跟據(jù)伯努利定理進(jìn)行的?？諝饬魉倏斓牡胤?，氣壓變小。向兩張紙中間用力吹氣，會(huì)使這個(gè)地方的氣流加快，氣壓降低。所以，在紙張外側(cè)的大氣壓力的作用下，兩張紙就會(huì)互相吸引。(試著在兩張紙的上、中、下三個(gè)不同的部分吹氣，你看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也會(huì)略有不同呢!)

不只是紙張，蘋果也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。如果換成蘋果，兩個(gè)蘋果之間的距離要縮短2~3厘米。當(dāng)然，要分別在兩個(gè)蘋果上系一根長(zhǎng)線。如果直接捏著蘋果把兒做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話，兩個(gè)蘋果會(huì)因?yàn)樘O果把兒太短而無(wú)法靠近哦!

作文小實(shí)驗(yàn)五年級(jí)篇8

今天，我來(lái)為大家表演一個(gè)神奇的魔術(shù)——會(huì)輕功的回形針。

請(qǐng)注意，變這魔術(shù)需要一杯白開水，它好比一片海洋，而一枚小小的回形針，就如同一艘小船。神奇的表演要開始啦——我拿起回形針，停留在半空中，一松手，“小船”便一下沉入了海底。咦，怎么沒(méi)有浮起來(lái)呢?

我毫不氣餒，第二次，輕輕地拿著它準(zhǔn)備放進(jìn)水里。我的手指頭碰到水了，以為回形針也碰到水了，手一松開，回形針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“撲通”一下跳入了水中，左等右等，小船還是沒(méi)有浮起來(lái)，唉，輕功表演又失敗了。

我深呼一口氣，暗暗地想：失敗乃成功之母。這次可要卯足勁，仔細(xì)操作，只許成功，不許失敗呀!我聽了一小段輕音樂(lè)，平緩了一下情緒后，第三次表演又開始了，我拿起回形針，先把它放到半空中，接著慢慢移到水面，然后屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著回形針接觸到水面，這時(shí)再小心翼翼、慢慢地松開了手……只見回形針像一艘小船般靜靜地“飄”在水面上。耶!輕功表演終于成功了。

現(xiàn)在開始放第二艘“小船”了，現(xiàn)在魔術(shù)師有了經(jīng)驗(yàn)，有了心得，當(dāng)然就不會(huì)沉了，一出手果然很順利，又成功了，第二艘船開始向第一艘船快速靠近。我要放第三艘“小船”了，不一會(huì)兒，第三艘“小船”和另外兩艘“小船”成功會(huì)師了?？磥?lái)，它們還想成為親密無(wú)間的好伙伴呢。