兒童思維能力提升該怎么做
兒童思維能力提升該怎么做
思維能力是通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過(guò)程，對(duì)感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)及解決問(wèn)題的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
思維提升訓(xùn)練
如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢?今天西瓜就分享給大家一些方法：
1、兩步思維訓(xùn)練
▲是什么：
兩步思維，顧名思義，就是做一件事的時(shí)候，做完是第一步，做完以后再做什么是第二步。
▲為什么：
兩步思維是在培養(yǎng)孩子“拆解問(wèn)題”和“考慮周全”的思維能力。事實(shí)上，別說(shuō)小朋友，很多成年人都缺乏這方面的訓(xùn)練。比如前幾天我讓老公去刷個(gè)碗，他就只刷了碗，沒(méi)有刷鍋，刷完的碗也沒(méi)有放到消毒柜，而是隨意扔在桌面上。
培養(yǎng)兩步思維，能夠潛移默化地幫助孩子提高做事的規(guī)劃性、看問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提升大有裨益。
▲怎么做：
家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候，不要“完了就完了”，要引導(dǎo)孩子在完成一件事的基礎(chǔ)上，思考下一步。注意，思考是主動(dòng)的，要讓孩子的大腦活躍起來(lái)，而不是告訴他做什么。
1.比如拿出一罐巧克力豆，讓孩子數(shù)豆子。在讓他數(shù)以前，問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，“數(shù)完以后怎么辦?”如果他不知道，那就繼續(xù)問(wèn)他，巧克力豆放在外面是不是會(huì)壞，是不是收起來(lái)更好，一直啟發(fā)他說(shuō)出，數(shù)完以后再放回去。
2.假設(shè)要吃飯，飯前要問(wèn)他，吃完以后做什么，引導(dǎo)他自己去收拾碗筷。漸漸的，從行動(dòng)中訓(xùn)練擴(kuò)展到人際關(guān)系上的訓(xùn)練，他的思維能力、行動(dòng)力都會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
老話講，做事要“走一步，想兩步，看三步?！庇?xùn)練兩步思維，是一項(xiàng)不可少的功課。
2、能量管理思維
▲是什么：
能量管理不僅是指身體能量，也指情緒能量的管理。
▲為什么：
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，消耗了大量的體力和精力，大量的課程內(nèi)容還損耗著他們的情緒能量，如果一直壓抑著學(xué)習(xí)，則會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦。
因此，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要食物來(lái)補(bǔ)充身體能量，也需要及時(shí)紓解、發(fā)泄情緒，保持一個(gè)良好的心態(tài)才能高效學(xué)習(xí)。
▲怎么做：
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅需要食物來(lái)補(bǔ)充身體能量，也需要及時(shí)紓解、發(fā)泄情緒，保持一個(gè)良好的心態(tài)才能高效學(xué)習(xí)。
1.解決身體疲勞，可以給孩子準(zhǔn)備一些巧克力之類的食物作為能量補(bǔ)充;
2.解決情緒疲勞，也就是讓孩子適當(dāng)放松，可以讓他們聽聽音樂(lè)、到樓下跑跑步、和其他小朋友做做游戲、做一些自己喜歡的事情等等。
3.解決厭倦感，可以在完成規(guī)定任務(wù)量之后，在某個(gè)熱情高漲的時(shí)候中斷學(xué)習(xí)，這樣會(huì)保持對(duì)該事物的期待與熱情。比如很多作家在寫到高潮部分時(shí)就會(huì)主動(dòng)停筆，等到第二天再創(chuàng)作，這樣更容易找到感覺(jué)，從而繼續(xù)寫下去。
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3、多解思維
▲是什么：
好學(xué)生和差學(xué)生的一個(gè)顯著差異就是，當(dāng)解決完一道難題的時(shí)候，差學(xué)生會(huì)為找到一個(gè)答案感到如獲至寶，好學(xué)生則不滿足，試圖找到更多的解決方案，并在答案比較中找到最優(yōu)解。多解思維正是如此。
▲為什么：
多解思維的形成源自于兒童成長(zhǎng)中對(duì)“問(wèn)題-答案”關(guān)系的理解，而后演化為追求卓越的意愿。
培養(yǎng)孩子的多解思維，既能鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力，也能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
▲怎么做：
家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子打造一個(gè)開放的世界，在這個(gè)世界當(dāng)中，解決問(wèn)題有多種答案，讓孩子自己去評(píng)估不同答案的利弊，使他養(yǎng)成尋找多個(gè)答案的習(xí)慣。
1.比方說(shuō)去動(dòng)物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交。要讓孩子去分析，走著去，比較累，時(shí)間長(zhǎng)，但是可以鍛煉身體，開車去，方便，但是停車比較麻煩。在這個(gè)情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優(yōu)缺點(diǎn)。久而久之，他的思維會(huì)越發(fā)活絡(luò)。
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4、聯(lián)想思維
▲是什么：
聯(lián)想思維也就是從一件事物想到另一件事物，是否具有聯(lián)想思維，考察的是孩子對(duì)兩個(gè)事物之間關(guān)系的理解。
▲為什么：
聯(lián)想不僅僅有助于提升孩子的想象力，還能增進(jìn)孩子對(duì)事物之間關(guān)系的理解，從知識(shí)點(diǎn)到實(shí)際運(yùn)用，或者從實(shí)踐到理論的聯(lián)想，能幫助孩子靈活地運(yùn)用知識(shí)。
▲怎么做：
家長(zhǎng)們平時(shí)就可以在日常生活中培養(yǎng)孩子的聯(lián)想思維。
1.比如買菜的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子聯(lián)想到數(shù)學(xué)中的單位、小數(shù)、計(jì)算等知識(shí)。這樣既復(fù)習(xí)了課內(nèi)知識(shí)，又能在培養(yǎng)孩子從理論到實(shí)踐的運(yùn)用能力，可謂一舉兩得。
2.在出門游玩時(shí)背誦與場(chǎng)景相關(guān)的古詩(shī)句，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)增進(jìn)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。
5、質(zhì)疑思維
▲是什么：
質(zhì)疑思維也就是懷疑思維，是對(duì)既有答案的質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑的人往往膽大心細(xì)，對(duì)問(wèn)題的理解也比較深刻。
▲為什么：
教大一的老師基本都會(huì)為一件事苦惱，那就是經(jīng)過(guò)十幾年寒窗苦讀之后的大一新生們，往往已經(jīng)被訓(xùn)練成刻板模式化的思維，他們對(duì)老師的話百分之百認(rèn)同，對(duì)書本上的內(nèi)容百分之百肯定，他們最不擅長(zhǎng)的就是“提出問(wèn)題”。
但我們都知道“質(zhì)疑”的重要性，“質(zhì)疑”意味著獨(dú)立思考而不是被動(dòng)接受，意味著主動(dòng)選擇而非盲從接受，質(zhì)疑思維對(duì)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí)和思考能力至關(guān)重要。
▲怎么做：
1.當(dāng)孩子十分認(rèn)同某個(gè)道理時(shí)，鼓勵(lì)他思考“這個(gè)道理真的絕對(duì)正確嗎?”“在什么情況下才是對(duì)的?”
2.在孩子做完題目對(duì)完答案之后，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出答案為什么正確，讓他去 推理、查資料佐證或者質(zhì)疑這個(gè)答案，而不是對(duì)完答案就算了。
6、編程思維
▲是什么：
看到這里可能很多家長(zhǎng)會(huì)不理解什么叫做“編程思維”?為什么現(xiàn)在總是頻繁的聽到“編程”兩個(gè)字?
其實(shí)，編程思維可謂是七種思維中最重要的思維能力，因?yàn)樗粌H能夠提升孩子的個(gè)人能力，還是時(shí)代要求下必須掌握的思維方式，是孩子制勝未來(lái)的關(guān)鍵!
“編程思維”(computational thinking)并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決任何問(wèn)題的思維方式。也就是“理解問(wèn)題—找出路徑”的思維過(guò)程，它由四個(gè)步驟組成：
1、分解(decomposition)，把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。
2、模式識(shí)別(pattern recognition)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)找出相似模式，高效解決細(xì)分問(wèn)題。
3、抽象(abstraction)，聚焦最重要的信息，找到問(wèn)題的本質(zhì)，忽視無(wú)用因素。
4、算法(algorithms)，設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題先被拆解成一系列小問(wèn)題→每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，尋找解決方案→聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路→設(shè)計(jì)步驟執(zhí)行→問(wèn)題解決 。
▲為什么：
編程思維能充分培養(yǎng)孩子五個(gè)方面的能力：策劃構(gòu)思能力、邏輯分析能力、模式識(shí)別能力、問(wèn)題分解能力、測(cè)試糾錯(cuò)能力。編程能夠很好地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和探索新知的能力，并且對(duì)校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)也有幫助。
想把作文寫得又快又好?掌握了編程思維，那在寫作文的時(shí)候也就變得得心應(yīng)手：
作文→先解題，拆分出可能的層次內(nèi)容→調(diào)用大腦存儲(chǔ)的相關(guān)信息——例子、格言，類似的文章→列出提綱，理清思路→動(dòng)筆寫。
可以這么說(shuō)，無(wú)論你的目標(biāo)是什么，運(yùn)用“編程思維”都能讓你更高效地解決問(wèn)題，逐漸拉開和別人的差距，成為更優(yōu)秀的贏家。
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盡管編程只是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，但在人工智能、大數(shù)據(jù)、算法、機(jī)器人等多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)代，掌握編程思維與技能已經(jīng)不是加分項(xiàng)，而是必選項(xiàng)。
喬布斯說(shuō)過(guò)“人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考”。
在美國(guó)的Hour of Code Week( 全民學(xué)編程周)中，奧巴馬為了號(hào)召美國(guó)吃瓜群眾讓娃學(xué)編程，還親自寫了一段java代碼，并表示向美國(guó)學(xué)校資助40億美元用于計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。
英國(guó)也將2014年設(shè)立為"Year of Code"，規(guī)定所有5-16歲的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。
思維能力提高的好處
判斷力很強(qiáng)，非常有主見
有的孩子總是在家長(zhǎng)的影子下，什么事情都是家長(zhǎng)決定，自己從來(lái)不拿主意，這是非常不好的現(xiàn)象。思維訓(xùn)練就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自己拿主意，做選擇，成為一個(gè)有主見的人。
●處事靈活，不死板
在學(xué)習(xí)生活中靈活的運(yùn)用知識(shí)是非常重要的能力。會(huì)舉一反三不會(huì)死腦筋就是思維強(qiáng)的表現(xiàn)。要知道處事不靈活可是現(xiàn)在很多人的通病，這點(diǎn)非常讓人厭煩。
●對(duì)事物認(rèn)識(shí)更加客觀
孩子成人了，在工作中思考問(wèn)題很片面是很容易犯大錯(cuò)的。思維能力訓(xùn)練會(huì)讓孩子從多角度考慮問(wèn)題，而不是只會(huì)主觀的思考問(wèn)題。會(huì)看到事物的多面性。
●性格活潑開朗
如果你的孩子受過(guò)思維的訓(xùn)練，那你絕對(duì)不用擔(dān)心他在陌生人面前不敢說(shuō)話躲到你身后，受過(guò)思維訓(xùn)練的孩子一定是大方開朗的。
●做事嚴(yán)謹(jǐn)不丟三落四
現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易犯丟三落四的毛病。這還是因?yàn)樗季S不強(qiáng)的緣故。思維訓(xùn)練會(huì)讓你的孩子有個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨嘛L(fēng)格。
●幼兒思維訓(xùn)練的有效方法
給孩子留下思考的時(shí)間，孩子回答問(wèn)題往往是憑直覺(jué)，如果家長(zhǎng)滿足于孩子的這點(diǎn)“小聰明”而不去引導(dǎo)他對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，那么，他們就會(huì)習(xí)慣于對(duì)問(wèn)題不假思索地做出回答，而沒(méi)有足夠的時(shí)間讓大腦啟動(dòng)思維“程序”。
教孩子說(shuō)話用詞達(dá)意，語(yǔ)言是思維的外殼，盡早教孩子準(zhǔn)確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長(zhǎng)對(duì)孩子的話要多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)他的表達(dá)要多作分析，這可以使孩子用詞準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。
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