初中語(yǔ)文的預(yù)習(xí)方法有哪些

　　長(zhǎng)期以來(lái)，預(yù)習(xí)一般是作為學(xué)生的一項(xiàng)課外作業(yè)來(lái)完成的，那么，初中語(yǔ)文的預(yù)習(xí)方法有哪些呢?

　　第一步：通讀課文

　　課文一定要通讀，而且應(yīng)該朗讀。朗讀不僅訓(xùn)練自己的發(fā)音，還可以通過(guò)語(yǔ)氣的變換，加深對(duì)課文的理解。

　　第二步：過(guò)好字詞關(guān)

　　讀課文的時(shí)候，把課文中不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來(lái)。書上沒(méi)有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。并且揣摩這些詞語(yǔ)的用法，做到積累與運(yùn)用。比如，魯迅的《從百草園到三味書屋》，有這樣一句話：“其中似乎確鑿只有一些野草。”“似乎”是不確定的意思，“確鑿”是非常確實(shí)的意思，魯迅先生為什么要把這兩個(gè)詞連在一起用呢?找一找參考書，看看是怎樣解釋的，如果找不到參考書，就用彩筆標(biāo)畫出來(lái)，以便講這部分時(shí)注意聽(tīng)老師是怎么解釋的。

　　第三步：初步分析課文

　　了解課文的大概意思，識(shí)別層次與段落，劃分好課文的結(jié)構(gòu)。遇到文中精彩的地方或者自己有獨(dú)特見(jiàn)解的地方，也可在課文邊作上符號(hào)，老師講到此處時(shí)就格外注意。

　　第四步：歸納中心思想，分析修辭手法與寫作方法

　　用筆把歸納的內(nèi)容記下來(lái)。上課的時(shí)候，和老師概括的中心思想相對(duì)照。

　　第五步：完成課后的研討練習(xí)，并初步完成《練習(xí)冊(cè)》題目

　　經(jīng)過(guò)上面五步，找準(zhǔn)了自己聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，一篇課文的預(yù)習(xí)就基本解決了?？傊?，歸納起來(lái)就是一句話：在預(yù)習(xí)過(guò)程中要注意思考。