國防建設(shè)軍事理論論文范文
國防建設(shè)軍事理論論文范文
加強(qiáng)國防建設(shè)對于我國總體發(fā)展而言，既具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，也是實(shí)現(xiàn)國家安全和發(fā)展的緊迫要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國防建設(shè)軍事理論論文，供大家參考。
國防建設(shè)軍事理論論文篇一：《試談大學(xué)生國防教育存在的問題與增強(qiáng)路徑》
摘要:在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)階段,大學(xué)生國防意識普遍比較薄弱,這說明我國的國防教育存在許多問題。例如,對國防教育的重要性認(rèn)識不足,國防教育機(jī)構(gòu)不健全等。在當(dāng)今科技發(fā)展迅速的前提下,戰(zhàn)爭變?yōu)榱嗽诟呖萍紬l件下的戰(zhàn)爭,這要求部隊(duì)中有越來越多的掌握高科技知識的人才,這就要求對國防教育要有更高的程度的認(rèn)識,使得國防發(fā)揮真正的作用,更好地構(gòu)建中國特色社會主義社會。我們應(yīng)該通過各種途徑,努力增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,為國防建設(shè)服務(wù)。
關(guān)鍵詞:國防;教育;師資力量;途徑。
一、國防的含義
國防就是國家的防務(wù)，是指為捍衛(wèi)國家主權(quán)，領(lǐng)土完整，防御外來侵略和顛覆，所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的建設(shè)和斗爭。 國防是伴隨國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，是為國家的利益服務(wù)的。古往今來，國防雖依國家的性質(zhì)、制度、國力及推行的政策不同而具有不同的特征，但一切國防的共同實(shí)質(zhì)，都是以捍衛(wèi)和維護(hù)國家利益為核心來組織的。國家的興衰與國防密切相關(guān)，國防強(qiáng)弱直接關(guān)系到國家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會的發(fā)展。 現(xiàn)代國防是一個大系統(tǒng)，包括武裝力量建設(shè)、國防體制建設(shè)、國防科學(xué)技術(shù)研究、國防工業(yè)建設(shè)和戰(zhàn)場建設(shè)、軍事交通、人力動員準(zhǔn)備、對人民群眾進(jìn)行國防教育、建立國防法規(guī)等，這些均屬于國防建設(shè)范疇。
二、大學(xué)生國防教育存在的問題
1.國防教育機(jī)構(gòu)不夠健全
各高校在開展國防教育工作時(shí)需要有相對應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和相對規(guī)范的管理體系。但是到目前為止,我國各高校國防教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置等都比較不規(guī)范,基本上可分為三類情況:第一類是1995年作為國防教育試點(diǎn)的廈門大學(xué)、福州大學(xué)等高校。這類高校都設(shè)有相對獨(dú)立的人民武裝部和軍事教研室,學(xué)生處負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練工作,軍事教研室承擔(dān)軍事理論課教學(xué)任務(wù),教育軟件設(shè)施相對完善。第二類是大多數(shù)老牌普通本科高校。
設(shè)有人民武裝部、保衛(wèi)處、公安派出所“三合一”的機(jī)構(gòu),因近年各大院校不斷擴(kuò)招,安全保衛(wèi)的任務(wù)也隨之加重,這些機(jī)構(gòu)日常工作也隨之轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩Ｐl(wèi)工作,人民武裝部的職能則日漸退化,每年只簡單地負(fù)責(zé)3～5天學(xué)生軍訓(xùn)和幾個名額的征兵工作。2002年教育部下發(fā)文件要求成立國防教育教學(xué)機(jī)構(gòu)后,這類高校在原來的基礎(chǔ)上又增設(shè)軍事教研室,結(jié)果成了“四合一”的機(jī)構(gòu),人民武裝部、軍事教研室仍然“有名無實(shí)”。第三類是新升格、合并組建的本科院校、高職院校、民辦高校及一些本科院校的獨(dú)立二級學(xué)院。這類院校由于人員編制及數(shù)量上的限制,基本沒有設(shè)置獨(dú)立的人民武裝部或軍事教研室等國防教育單位,個別院校設(shè)有教研室,也是“有名無實(shí)”的掛名機(jī)構(gòu)。
2.對國防教育重要性認(rèn)識不足
作為大學(xué)生對國防教育重要性認(rèn)識不足。長期以來,我國的周邊環(huán)境總體還是比較平靜,國際地位也在日益提高,昔日不安定的環(huán)境基本消除,這樣的條件是前所未有的,應(yīng)該倍加珍惜。但是我們還應(yīng)該居安思危,由于長期的和平環(huán)境,也使我們中的大多數(shù)人產(chǎn)生了松懈和麻痹的思想,以為天下太平了,就可以不搞國防建設(shè)了,就可以高枕無憂了?，F(xiàn)如今,在社會上輕視國防、放松國防建設(shè)的思想越來越嚴(yán)重。孩子們從上小學(xué)開始被強(qiáng)烈灌輸?shù)闹挥锌即髮W(xué)才能有前途,這也使得廣大的大學(xué)生在心目中沒有為國防效力的概念,而國家的政策也是首先鼓勵大家上大學(xué)和就業(yè)。在我?guī)к娪?xùn)期間,問學(xué)生是否有過當(dāng)兵的想法時(shí),大部分的人都表示沒有這樣的意向,如今的青少年很少有人會把保衛(wèi)國家當(dāng)做自己的責(zé)任,只有那些高考落榜生才會考慮選擇軍營。大學(xué)生對國防教育的重要性認(rèn)識不足,也成為現(xiàn)在國防教育難以深入開展的重要原因。要使國防教育更好地開展,使國防觀念深入人心,還必須從學(xué)生抓起,從小抓起。
3.高校國防教育師資力量不足
現(xiàn)階段我國國防教育師資力量不足,對于國防教育事業(yè)來說,如果沒有足夠的師資力量是無法達(dá)到國防教育的目的。良好的師資力量是國防教育強(qiáng)有力的保障。因近年各地的高校都在不斷擴(kuò)招,但是師資力量卻沒有明顯的增加,院校的師資力量只能勉強(qiáng)滿足本校專業(yè)的教學(xué)需求。從各高?？?國防教育師資力量嚴(yán)重不足。有的高校成立了軍事教研室,但大多數(shù)都是身兼數(shù)職,國防教育在現(xiàn)在的教學(xué)系統(tǒng)中地位不高,所以,即使有軍事教研室,國防教育工作也被擺在最后,沒能得到足夠的重視。有的高校連最基本的軍事教研室都沒有,專職教師就更是沒有了,多數(shù)學(xué)校都只是安排一兩名部門的干部或?qū)W生輔導(dǎo)員兼職負(fù)責(zé)國防教育工作。所以,要達(dá)到良好的教學(xué)目的,擴(kuò)充高校的國防教育師資力量是刻不容緩的,有了師資保障才有可能把國防教育很好地開展下去。
三、增強(qiáng)大學(xué)生國防教育的途徑
普通高校國防教育已經(jīng)開展十幾年了,它的內(nèi)容和特性決定了它在提高大學(xué)生素質(zhì)方面的地位是無法替代的。“在深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高對普通高校國防教育的認(rèn)識,健全機(jī)構(gòu),建好隊(duì)伍,完善教學(xué)設(shè)施,規(guī)范教育內(nèi)容,拓寬教育渠道,建章立制,加強(qiáng)評估,促進(jìn)普通高校國防教育的深入發(fā)展”。當(dāng)前有許多高校已經(jīng)開始積極開展以軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)為主的國防教育,并已取得了一定的成效,但是我國的國防教育起步較晚,發(fā)展速度比較緩慢。國家和社會應(yīng)該積極采取各種有力的措施來加強(qiáng)高校的國防教學(xué),積極增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念。高校應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)國防教育的法律法規(guī),創(chuàng)造更好的條件,積極推進(jìn)高校國防教育的發(fā)展。我認(rèn)為高?？梢詮囊韵聨讉€方面來改善國防教育:
1.確立規(guī)范的教學(xué)機(jī)構(gòu)是加強(qiáng)國防教育的重要保證
目前我國多數(shù)高校國防教育尚處于起步階段,教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)制度還不夠健全。多數(shù)一、二類高校已成立相應(yīng)的國防教育機(jī)構(gòu),但大部分掛靠在行政部門,極不規(guī)范,而三類高校基本上還沒有成立該機(jī)構(gòu)。當(dāng)務(wù)之急,各高校應(yīng)盡快成立國防教育或軍事教研室,歸入相應(yīng)的院、系等教學(xué)單位管理,并按實(shí)際教學(xué)工作量配備專職教師。有條件的高?？梢猿闪④娛陆虒W(xué)訓(xùn)練部,形成一個獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體,便于開展教學(xué)活動和學(xué)校管理。如廈門大學(xué)就成立了軍事體育部。專門負(fù)責(zé)學(xué)生的國防教育和體育教學(xué)。據(jù)了解全國31個省(市、區(qū))國防教育辦公室有12個設(shè)在黨委宣傳部門,有1個設(shè)在政府部門,有18個設(shè)在省軍區(qū)系統(tǒng)政治機(jī)關(guān)。由于機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理,又缺少專職人員,導(dǎo)致工作力量薄弱,影響國防教育的深入開展。因此,國家應(yīng)該依據(jù)《國防教育法》,盡快出臺政策規(guī)定,對國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作運(yùn)行機(jī)制作出規(guī)范,使地方各級黨委、政府切實(shí)負(fù)擔(dān)起國防教育的計(jì)劃協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、檢查監(jiān)督等。
2.以愛國主義教育學(xué)生,促進(jìn)大學(xué)生愛國思想的建立
從當(dāng)前大學(xué)生的狀況看,由于他們都成長于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大環(huán)境中,大多數(shù)人的國防觀念和憂患意識很淡薄,隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,隨著對外開放的程度逐漸提高,許多不良的社會風(fēng)氣也漸漸侵蝕著大學(xué)生的頭腦,對他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都產(chǎn)生了深刻影響。因此,高校部分學(xué)生存在崇洋媚外,貶低自己民族,不尊重自己祖國的歷史,在生活中只以自己為中心,對祖國和社會的發(fā)展毫不關(guān)心等情況。在高校中還要開展進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神教育,要加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情,增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自豪感,樹立熱愛祖國的思想,才能從根本上提高高校國防教育的效果,達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念的作用。愛國主義是國防意識最重要的思想基礎(chǔ),愛國主義是國防的基石,無論是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,還是在經(jīng)濟(jì)繁榮和平發(fā)展的現(xiàn)代,愛國主義都成為國防教育的一個重要方面。愛國主義對激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念都具有重要意義。
3. 建設(shè)一支專門的國防教育的教師隊(duì)伍,是加強(qiáng)各高校國防教育以及提高國防教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。第一點(diǎn)是要有科學(xué)合理的教師隊(duì)伍編制,力求能在最短的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)充國防教育的教育力量;第二點(diǎn)是要提高國防教育教師的教學(xué)水平,可以經(jīng)常組織教師開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,或者相互學(xué)習(xí)等,努力提高教師的教育水平;第三點(diǎn)要制訂教師培育計(jì)劃,努力提高各教師的學(xué)歷檔次,高校也可聘請一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,提高教師隊(duì)伍的教育水平,良好的師資力量是加強(qiáng)國防教育的重要保障。從目前我國高校實(shí)施國防教育的效果來看,總體情況是好的,但普遍存在一個問題,就是沒有長期堅(jiān)持。實(shí)踐證明,在學(xué)生入學(xué)前對他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練,對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是提高大學(xué)生的國防觀念能起到積極作用。但是大多數(shù)高校在新生軍事訓(xùn)練結(jié)束后就放松了對學(xué)生的國防教育的重視,這樣根本無法深入開展國防教育。要使國防教育有效地開展,學(xué)校就必須制訂分階段、有重點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃來充分發(fā)揮國防教育的效能。如西方軍校為了培養(yǎng)學(xué)生的軍人素質(zhì),每個學(xué)年都要安排學(xué)生接受軍事訓(xùn)練。另外把國防教育納入學(xué)校教育的工作軌道之中,這也是發(fā)達(dá)國家開展國防教育的重要經(jīng)驗(yàn)。如美、俄、英等國都把以學(xué)生軍訓(xùn)為基本形式的國防教育視為高等教育的有機(jī)組成部分,納入了以教學(xué)為中心的高等教育軌道,呈現(xiàn)出教學(xué)機(jī)構(gòu)完善,師資隊(duì)伍健全、經(jīng)費(fèi)保障到位、管理體系正規(guī)等特點(diǎn)。
4.確立國防教育的地位是加強(qiáng)國防教育的首要條件
首先,切實(shí)落實(shí)國防教育的相關(guān)法律法規(guī),提高全校師生的國防觀念。把軍事訓(xùn)練和軍事理論課列入教學(xué)計(jì)劃,作為學(xué)生的必修課。這樣就可以從根本上解決師生對國防教育不夠重視的現(xiàn)狀。其次,學(xué)校還要為國防教育課程提供良好的教學(xué)條件,許多高校雖然有把國防教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃,但是教學(xué)條件都不夠充足,不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件,這也是教學(xué)效果不明顯的一個原因。第三,要建立健全的考評機(jī)制,教育部門、各高校在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核評估時(shí),也要按公共課的標(biāo)準(zhǔn)對軍事理論課進(jìn)行考評。第四,要制定完善的教育教學(xué)發(fā)展計(jì)劃。加強(qiáng)國防教育的關(guān)鍵是加強(qiáng)國防教育的教師隊(duì)伍建設(shè)
5.優(yōu)化國防教育的結(jié)構(gòu),促進(jìn)國防教育深入開展
高校國防教育大多是以新生入學(xué)前的大學(xué)生軍訓(xùn)為主要內(nèi)容,只是基本的軍事訓(xùn)練,以這種內(nèi)容為主的國防教育效果并不是很理想。我們應(yīng)該增加知識性的課程,知識性課程主要是以現(xiàn)代國防為重點(diǎn)的理論教育,包括軍事高科技知識、軍事心理學(xué)、指揮藝術(shù)、軍事思想等。要把國防教育作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,如美國,他們的高校每個星期都有2～5個小時(shí)的軍事課,印度每個星期都有六節(jié)軍事課。大學(xué)生是祖國的未來,民族的希望。增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念,培養(yǎng)他們的愛國主義精神,就要把國防教育作為素質(zhì)教育的一個重要部分,并根據(jù)大學(xué)生自身的特點(diǎn),制定國防教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。要有選擇地拓展國防教育的內(nèi)容,通過多種多樣的形式將國防知識傳授給大家。大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和國防教育并不是完全無關(guān)的,他們既有不同的內(nèi)容,也有交叉的部分。在處理兩者的關(guān)系時(shí),我們既要避免簡單的重復(fù),又應(yīng)該把握各自的重點(diǎn),大膽創(chuàng)新,突出各自的優(yōu)勢。綜合素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的途徑,由于國防教育的重要作用和重要地位,它必然成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
6.通過豐富國防教育形式來增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)如今的大學(xué)生都成長于改革開放和社會主義的環(huán)境下,獨(dú)特、創(chuàng)新是大學(xué)生們性格的一個特點(diǎn),對于他們認(rèn)為陳舊迂腐的事物,大多采取排斥和抵抗的態(tài)度?！秶澜逃ā返?3條規(guī)定:“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”搞好學(xué)校的國防教育,不僅可以提高青少年學(xué)生的綜合素質(zhì),而且可以有力地推動全社會的國防教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃,采取有效措施,保證國防教育的質(zhì)量效果。高等學(xué)校、高級中學(xué)和相當(dāng)于高級中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的國防教育。負(fù)責(zé)培訓(xùn)國家工作人員的各類教育機(jī)構(gòu),如黨校、行政學(xué)院等,應(yīng)當(dāng)將國防教育納入培訓(xùn)計(jì)劃,設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程。由于國防教育特有的特點(diǎn),國防教育的形式也應(yīng)該是不拘一格和多種多樣的。同時(shí),也可以根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)和教育對象,采取不同的教育方式。教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》也指出,學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)都是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課,學(xué)校應(yīng)將其納入教學(xué)計(jì)劃。軍事訓(xùn)練主要采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式進(jìn)行,訓(xùn)練時(shí)間為2～3周,每生實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不少于14天。軍事理論則采取課堂教學(xué),教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)。這些規(guī)定明確了大學(xué)生在校期間必須自覺接受軍事訓(xùn)練和學(xué)習(xí)軍事理論知識的法定義務(wù)。隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化,國家安全發(fā)展面臨一些新的挑戰(zhàn)。在全國上下一致抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),搞好國防建設(shè)、國防教育具有重大意義,各級領(lǐng)導(dǎo),特別是各高校的教育工作者要進(jìn)一步提高認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、積極推動大學(xué)生國防教育的深入開展。
現(xiàn)如今,許多高校在開展國防教育時(shí)采用陳舊的講座,圖片展的形式。國防教育形式過于死板沒有新意也是大學(xué)生排斥它的原因。要增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念,提高國防教育的效果,我們還應(yīng)該改變現(xiàn)有的國防教育形式,以同學(xué)們喜聞樂見的形式才能得到同學(xué)們的喜愛,才能被他們所接受,才能達(dá)到國防教育的目的,增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念。許多地區(qū)開展形式多樣的國防教育就取得了良好的效果,像北塘區(qū)每年“八一”節(jié)前的國防教育周,如今已堅(jiān)持17年,聲勢越來越大，有的高校以請專家、部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和英雄模范上課為主要形式,深得同學(xué)們的喜愛,收到良好效果,有助于國防教育活動深入開展。許多地區(qū)開展的“紅色旅游”活動,為國防教育提供了廣闊的空間與題材。各地開發(fā)利用革命遺址、遺跡等各種紀(jì)念性場館,將國防教育融入旅游市場和群眾文化休閑活動之中,大大豐富了國防教育的形式。高校為了增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識,更好地開展國防教育工作,還可以組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館等,讓大學(xué)生對我國的現(xiàn)代國防有更加深刻地認(rèn)識?？梢蚤_展軍民共建活動,由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員,為大學(xué)生授課,以軍人的氣質(zhì)和風(fēng)范教育和影響大學(xué)生。還可以通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等,從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識,宣揚(yáng)英雄人物,使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地,有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等,使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育,拓展國防教育空間,進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量,使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中,了解更多的國防信息、知識和技能。
四、結(jié)論
無論是在歷史上還是在今天,國防從來都是關(guān)系國家安危的重大問題,國防的地位和作用在任何時(shí)候都不能被輕視。大學(xué)生接受國防教育,有利于提高全民國防意識,振奮民族精神;有利于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè);有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。通過國防教育,可以使全民增強(qiáng)國防觀念,樹立居安思危的思想;通過國防教育可以使全民族的國防精神得以發(fā)揚(yáng),增強(qiáng)公民的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)國防教育,對于加速培養(yǎng)國防人才,促進(jìn)國防現(xiàn)代化乃至整個國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)也有重要意義。
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國防建設(shè)軍事理論論文篇二：《淺談國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)在戰(zhàn)爭和國防建設(shè)中的地位》
摘要：現(xiàn)階段及未來國家之間的競爭，歸根到底是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。如果我國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展得落后，那將與西方發(fā)達(dá)國家甚至同周邊國家的差距就會繼續(xù)拉大，我們就會處于非常不利的地位。所以要想在未來戰(zhàn)爭中占有主動地位，就必須大力鞏固國家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為未來戰(zhàn)爭提供物質(zhì)保障。
關(guān)鍵詞：軍事經(jīng)濟(jì)，物資消耗，軍費(fèi)開支
一.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是國防建設(shè)的基礎(chǔ)和前提
“大炮一響，黃金萬兩”這是亙古不變的真理，尤其是在18世紀(jì)60年代產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生后，戰(zhàn)爭開始進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代。蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、炸藥、汽車、飛機(jī)、坦克和戰(zhàn)艦的出現(xiàn)，引起軍隊(duì)武器裝備不斷更新?lián)Q代，軍隊(duì)的物資需求成倍增長，軍隊(duì)作戰(zhàn)再不能只靠就地取給，從而促進(jìn)了軍事經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。當(dāng)戰(zhàn)爭開始后，經(jīng)濟(jì)較落后的國家只有動員和運(yùn)用國家的全部經(jīng)濟(jì)潛力，才能保障戰(zhàn)爭的進(jìn)行，才有獲勝的希望。
開國領(lǐng)袖毛主席指出:“戰(zhàn)爭不但是軍事的和政治的競賽,還是經(jīng)濟(jì)的競賽。’而我國現(xiàn)階段正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平較低，因此，堅(jiān)持國防建設(shè)要服從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大局，建立獨(dú)立完整的國防工業(yè)體系，實(shí)行軍事工業(yè)與民用工業(yè)相結(jié)合，在國家整個經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地發(fā)展國防建設(shè)經(jīng)濟(jì)。
二.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為戰(zhàn)爭勝利提供巨大的物質(zhì)消耗
發(fā)動一場戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭需要巨額投資，大量的勞動力，先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)投入到軍事工業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)也要轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)。一個國家如果其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不足以滿足其維持一場戰(zhàn)爭的需要直至勝利，不能為其提供巨大的物資消耗，那么后勤供給不能保障，武器不能及時(shí)更新?lián)Q代，不能對經(jīng)濟(jì)(包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸?shù)?的快速動員和轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的及時(shí)反應(yīng)。而最終結(jié)果則是，軍隊(duì)在以后持久作戰(zhàn)的能力得到極度削弱，致使戰(zhàn)爭失敗。
第二次世界大戰(zhàn)的日本就是典型反面例子。1933年，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，日本經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰，此時(shí)日本生活水平低下，社會矛盾尖銳，大量剩余勞動力涌入軍隊(duì)，嚴(yán)重刺激了日本軍隊(duì)的畸形發(fā)展，為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及轉(zhuǎn)移社會毛隊(duì)矛盾，日本走上了戰(zhàn)爭的道路。而畸形發(fā)展的日本軍事工業(yè)加速了社會資源的浪費(fèi)，人們的生活水平極度下降，社會經(jīng)濟(jì)衰退，缺乏豐富的資源。而結(jié)果是“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”政策，僅靠戰(zhàn)爭機(jī)器掠奪的資源難以滿足戰(zhàn)爭，日本在中國八年抗戰(zhàn)中被消磨殆盡，無條件投降
三.雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)能夠在和平時(shí)期持久維護(hù)巨額國防開支
美國軍費(fèi)開支6900億美元，中國2012年軍費(fèi)開支位居世界第二，達(dá)1194億美元。而美國是一個全面的超級大國，經(jīng)濟(jì)總量列世界第一，政治、軍事、文化在世界上享有著決定性的影響。與此同時(shí)，中國在改革開放的20年間維持了高速經(jīng)濟(jì)增長率，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)大國之一，有著光明的發(fā)展前景。-------這些條件足以能夠在和平時(shí)期持久維護(hù)巨額國防開支：包括軍人日益增長的工資以及各種福利待遇，軍隊(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各種武器裝備的保養(yǎng)維修費(fèi)用，武器裝備的采購和研制費(fèi)用等等。“尼米茲”級航母為美海軍現(xiàn)役的最先進(jìn)航母，共有10艘。據(jù)估算，以該級航母為例，如果按服役30年計(jì)算，每艘航母維持費(fèi)用為111億美元，艦上90架兩代艦載機(jī)的采購和維護(hù)費(fèi)用為198億美元，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、導(dǎo)彈巡洋艦等護(hù)航艦艇的費(fèi)用為67億美元，油、水和食物的費(fèi)用為55億美元。粗略算下來，一艘“尼米茲”級航母全壽命期間的費(fèi)用高達(dá)430多億美元，若按20%的通貨膨脹率來計(jì)算，將近600億美元，年均耗資20多億美元。被稱為“吞金怪獸”毫不為過。
眾所周知，朝鮮是實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的國家，國家資源由中央指令分配，資源配置效率低下，國民生產(chǎn)水平落后。據(jù)外電報(bào)道，近年來朝鮮每年的軍費(fèi)支出約占其GNP的20—25%左右，1994年其軍費(fèi)支出為56.6億美元，占GNP的26.7% 。盡管朝鮮經(jīng)濟(jì)岌岌可危，但依舊實(shí)行先軍政策，利用頹疲的經(jīng)濟(jì)來供給110萬的現(xiàn)役部隊(duì)和700萬的預(yù)備役部隊(duì)。不難了解，如此大比例的軍費(fèi)開支霸占了多少本應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資源。經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致科技落后，為解決問題就必須在人力成本方面做出更大資源投入，如此便陷入惡性循環(huán)。而一旦朝鮮卷入戰(zhàn)爭就會應(yīng)后勤資源匱乏陷入困境。
四.經(jīng)濟(jì)手段在未來戰(zhàn)爭中扮演重要角色
隨著經(jīng)濟(jì)全球化逐步深入，各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系逐步加深。在未來戰(zhàn)爭條件下，經(jīng)濟(jì)手段成為國家取得不戰(zhàn)而勝的最佳方法。其主要包括：經(jīng)濟(jì)動員，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)以及經(jīng)濟(jì)制裁等。經(jīng)濟(jì)動員，在戰(zhàn)爭中即將爆發(fā)條件下，國家能夠迅速集中大量的人力物力財(cái)力，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)，保障戰(zhàn)時(shí)需要。經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，是指各種形式的經(jīng)濟(jì)斗爭，運(yùn)用有效的金融和貨幣手段，致使敵國經(jīng)濟(jì)疲軟癱瘓，市場崩潰，已達(dá)到自身軍事目的。經(jīng)濟(jì)制裁，包括通過強(qiáng)制手段對敵國海外資產(chǎn)凍結(jié)，封鎖其對外市場貿(mào)易通道等等。
而開展以上手段的前提保障是其國家經(jīng)濟(jì)在國際上具有極大影響力，美國就是最好的例證，其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力既可以實(shí)施單邊經(jīng)濟(jì)制裁，又可以實(shí)施多邊經(jīng)濟(jì)制裁。上世紀(jì)90年代初，美國曾要求以色列停止在西岸地區(qū)的定居點(diǎn)工程，否則就收回金額為100億美元的貸款擔(dān)保。以色列在美國實(shí)施制裁之前就讓步。
結(jié)語
馬克思曾說過：政治屬于上層建筑，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治歸根到底是由經(jīng)濟(jì)決定的。而戰(zhàn)爭則是政治的延續(xù)，國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力必然對戰(zhàn)爭的走向起著至關(guān)重要作用，所以，和平時(shí)期應(yīng)該大力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)本國經(jīng)濟(jì)實(shí)力，同時(shí)兼顧國防建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為未來的戰(zhàn)爭勝利打好基礎(chǔ)。
國防建設(shè)軍事理論論文篇三：《淺談企業(yè)積極開展國防教育的三大策略》
近年來，越來越多的企業(yè)不斷通過豐富的教育內(nèi)容和創(chuàng)新的國防教育新模式，更多地關(guān)注和突出教育重點(diǎn)，從企業(yè)自身的實(shí)際情況出發(fā)，真正以加強(qiáng)預(yù)備役人員和企業(yè)員工的憂患意識和國防觀念為工作關(guān)鍵，從而使得國防教育更加普及到大眾生活當(dāng)中，使得國防精神長城在新時(shí)期、新環(huán)境下通過企業(yè)與員工的共同努力構(gòu)建起來，從而建立起團(tuán)結(jié)穩(wěn)固的企業(yè)員工隊(duì)伍，加強(qiáng)和諧企業(yè)建設(shè)。
1 落實(shí)黨管武裝制度并形成開展國防教育的合力
建立健全國防教育機(jī)制體制是加強(qiáng)企業(yè)國防教育的切入點(diǎn)，國防教育的領(lǐng)導(dǎo)成員單位以及領(lǐng)導(dǎo)小組都應(yīng)該主動將國防教育工作放在首位，積極開展和配合落實(shí)各項(xiàng)國防教育政策和措施。[1]國防教育的開展應(yīng)該始終堅(jiān)持組織形式與生產(chǎn)實(shí)際的密切配合，不可分割。應(yīng)該充分考慮并結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，企業(yè)文化以及發(fā)展進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)并發(fā)揮理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，組織企業(yè)員工積極進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)，黨章黨政教育，形成愛黨、愛軍、愛國的和諧企業(yè)文化氛圍，形成以愛國主義為核心的企業(yè)國防教育體系。與此同時(shí)，伴隨著企業(yè)各項(xiàng)改革的深入為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展新需求也應(yīng)該做到國防教育方面的開拓創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。致力于打造出政治領(lǐng)悟力較強(qiáng)，國防安全責(zé)任觀念新穎，個人員工業(yè)務(wù)能力純熟精進(jìn)，企業(yè)規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)明，企業(yè)整體作風(fēng)優(yōu)良的新型員工隊(duì)伍。在國防教育的開展中細(xì)化活動環(huán)節(jié)，全面實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化軍事化職業(yè)行為培訓(xùn)，例如列隊(duì)行走以及崗位行為，職業(yè)禮儀等多種豐富內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合專題講座等多種交流文化傳播方式開展國防教育，達(dá)到理論實(shí)踐的完美結(jié)合。實(shí)現(xiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)以及黨政先鋒的以身作則和親力親為，國防教育小組各部分成員積極配合共同努力實(shí)現(xiàn)對國防教育的合力推進(jìn)。
2 區(qū)分教育對象以實(shí)現(xiàn)針對性國防教育
2.1從“關(guān)鍵”出發(fā)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)層面的國防觀念教育
企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)干部無論是在企業(yè)日常生產(chǎn)生活的推進(jìn)還是在國防教育的普及和開展方面都是發(fā)揮著重要的“領(lǐng)航人”的作用，各級領(lǐng)導(dǎo)干部不但是國防教育的重要對象，也是企業(yè)各種國防教育的組織者和活動開展者，各階層領(lǐng)導(dǎo)都有著重要的表率和帶動作用，所以提升領(lǐng)導(dǎo)層面的國防教育關(guān)注程度和重視程度是國防教育能否順利開展，順利開展后能否達(dá)到實(shí)效達(dá)到國防教育深入人心的教育目的重點(diǎn)。企業(yè)開展國防教育應(yīng)該做到黨委中心的國防教育理論知識部分與國防教育的專題內(nèi)容相結(jié)合，將國防精神、理論、知識三者有效結(jié)合，以此來實(shí)現(xiàn)依據(jù)所學(xué)的國防知識理論來達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的，逐步提高在實(shí)際生活中利用國防教育理論解決國防建設(shè)新聞的能力。做到國防教育有的放矢，增強(qiáng)國防教育的針對性。
2.2抓“骨干”強(qiáng)化民兵預(yù)備役人員的國防教育
民兵預(yù)備役人員作為我國國防武裝體制的重要內(nèi)容之一，是我國推進(jìn)國防教育新進(jìn)程的重點(diǎn)目標(biāo)對象，有三個方面的教育內(nèi)容是重要部分：第一，民兵預(yù)備役人員具有在完成崗位工作，服務(wù)組織機(jī)構(gòu)服務(wù)企業(yè)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)國家的雙重的使命。[2]第二，招之能來，來則能戰(zhàn)，充分做好戰(zhàn)備準(zhǔn)備。第三，對國防教育內(nèi)容的充分理解和掌握，高度的社會國家責(zé)任感，強(qiáng)烈的軍事知識求知欲望。通過以上三方面的教育內(nèi)容的強(qiáng)化，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)備役人員的愛國愛軍思想的深化和提升。充分調(diào)動他們對于保衛(wèi)國家的使命和責(zé)任感，使他們認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)的軍事知識和技能的明顯欠缺，調(diào)動起對于國防軍事教育和學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情，認(rèn)識到自認(rèn)使命和擔(dān)負(fù)的任務(wù)的重大，增強(qiáng)軍事知識技能學(xué)習(xí)強(qiáng)化的緊迫感。
2.3抓“基礎(chǔ)”強(qiáng)化員工的國防憂患責(zé)任意識
企業(yè)員工的國防教育應(yīng)該從三個主要方面作為切入點(diǎn)：首先，把國防教育與經(jīng)常性的思想政治教育進(jìn)行有效結(jié)合;其次，職業(yè)道德教育與國防安全教育的有效結(jié)合;最后，行為養(yǎng)成訓(xùn)練教育與國防安全教育的有效結(jié)合。企業(yè)員工也就是廣大民眾作為國家國防建設(shè)的中堅(jiān)力量，擔(dān)負(fù)著建設(shè)和保衛(wèi)國防的重要使命，同時(shí)也是國防教育的重要承擔(dān)者和群眾基礎(chǔ)。由此將員工的思想道德教育與員工的國防安全教育進(jìn)行有效結(jié)合才是根本方法，從而促進(jìn)員工的擁軍愛國思想的形成和穩(wěn)固，樹立起和平年代的憂患意識，樹立居安思危的國防新觀念。增強(qiáng)主人翁意識，鼓勵和支持身邊的人也積極投身到國防建設(shè)當(dāng)中來，真正做到將國家安全、國防建設(shè)當(dāng)成分內(nèi)之事。
3 構(gòu)建大眾國防教育宣傳網(wǎng)絡(luò)
3.1依靠網(wǎng)絡(luò)搭建國防教育宣傳平臺
新時(shí)期新形勢下國防教育的發(fā)展也受到了挑戰(zhàn)和沖擊，為了適應(yīng)新時(shí)代要求，完成國防教育新任務(wù)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，緊隨時(shí)代潮流開拓創(chuàng)新。廣大企業(yè)上至領(lǐng)導(dǎo)層面下至基層員工無論是在價(jià)值取向還是在知識結(jié)構(gòu)上都在不斷發(fā)生著變化，各階層工作人員的文化品位與欣賞水平也在不斷提高，為了適應(yīng)這些互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新變化，國防安全教育工作者就需要從客觀實(shí)際出發(fā)，積極探索國防安全教育新模式、新渠道，采用多元豐富的教育內(nèi)容，生動并容易理解和接受的教育方式，寓教于樂，發(fā)散思維，真正構(gòu)建全民參與，輕松互動性強(qiáng)的國防安全宣傳網(wǎng)絡(luò)，從而達(dá)到國防安全思想潛移默化深入人心的效果。
3.2借助多樣化的宣傳媒體營造教育氛圍
企業(yè)應(yīng)該充分認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、更新速度快、普及程度高、簡單易操作的特點(diǎn)來選擇宣傳媒介和推廣模式。[3]通過國防教育日和“八一節(jié)”等特殊時(shí)機(jī)廣泛宣傳。包括民兵整改和民兵軍訓(xùn)等企業(yè)組織的培訓(xùn)時(shí)機(jī)來加大宣傳力度，通過各種新媒體和熱門客戶端來廣泛傳播國防安全知識。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息傳播迅速和成本低廉的優(yōu)勢。在企業(yè)內(nèi)部開展各種國防教育網(wǎng)站、貼吧、微信公眾號和優(yōu)秀戰(zhàn)斗影片專欄等。充分改變刻板無趣的國防軍事教育模式，改變照本宣科的教育方法，引領(lǐng)員工在潛移默化中自覺領(lǐng)悟國防安全教育內(nèi)容，從而輕松接受和認(rèn)同國防安全教育觀念。通過互聯(lián)網(wǎng)定期發(fā)布國防安全教育動態(tài)更新。增加員工的認(rèn)同感和關(guān)注度，達(dá)到對國防知識的深入理解，增加愛國責(zé)任感使命感。同時(shí)也可以將員工的日常文化活動與國防教育內(nèi)容有效結(jié)合，創(chuàng)新思維，利用各種知識問答競賽、書畫展覽、專題講座、參觀革命遺址和博物館，還有紅色經(jīng)典影片的觀看后組織員工撰寫觀后感，擇優(yōu)獎勵，并進(jìn)行公開學(xué)習(xí)。通過各種新媒體和新的活動模式的引用來達(dá)到國防教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大國防安全教育的受眾群體和活動范圍，為國防教育注入新的富有生命力和創(chuàng)造力的新內(nèi)容，增強(qiáng)國防教育效果。
3.3認(rèn)識到國防教育的重要性和多元渠道
在當(dāng)今競爭激烈發(fā)展迅速的新時(shí)代，一個國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的穩(wěn)固和發(fā)展離不開強(qiáng)大的國防，這是尋求發(fā)展進(jìn)步的有力保障和堅(jiān)強(qiáng)后盾，強(qiáng)大的國防才能構(gòu)建安全穩(wěn)定的國防和國家發(fā)展環(huán)境。在生存安全得到保障的前提下才能專注實(shí)力求發(fā)展。伴隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)民兵預(yù)備役工作成為國防安全教育的重中之重。確立企業(yè)干部和企業(yè)員工的穩(wěn)固一致的國防安全思想，實(shí)現(xiàn)國防意識與生產(chǎn)力的思想轉(zhuǎn)換。應(yīng)當(dāng)自覺樹立起適齡公民服兵役的思想，增加擁軍愛國意識，積極參與教育傳播工作中。利用特殊節(jié)日和慶?；顒觼磉_(dá)到國防教育安全思想的傳播工作。在扎實(shí)開展各項(xiàng)教育宣傳工作的同時(shí)也讓企業(yè)的生產(chǎn)能力和水平得到相應(yīng)的提高，讓思想建設(shè)充分服務(wù)好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
3.4以開展活動為重點(diǎn)進(jìn)行國防教育
在和諧輕松的氛圍下互動交流是達(dá)到教育宣傳目的的最好手段，企業(yè)員工大多數(shù)時(shí)間都忙碌在各自的崗位一線，缺乏同事之間的交流和溝通，企業(yè)應(yīng)該在充分考慮這一現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上組織多種豐富多彩的教育宣傳活動，利用國防知識競答和講故事等活動充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性，這不僅豐富了企業(yè)員工的業(yè)余生活，而且達(dá)到了陶冶情操、開闊視野、豐富頭腦的作用。國防教育安全工作作為一項(xiàng)國家重要教育普及項(xiàng)目之一有著基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性的特征。國防安全教育也是一項(xiàng)需要常抓不懈不斷開拓創(chuàng)新的偉大工程，不能籠統(tǒng)概括。需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部和組織者發(fā)揮帶頭作用，通過交流互動的學(xué)習(xí)方式達(dá)到教育目的。
4 結(jié)論
國防安全教育是國民教育之根本，企業(yè)在追求生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)絕不能忽視國防安全教育的重要性，要對法律賦予的全民實(shí)現(xiàn)國防安全教育普及的責(zé)任與義務(wù)深刻認(rèn)識，與此同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)把提高企業(yè)員工整體素質(zhì)和加強(qiáng)全民國防安全意識相結(jié)合，壯大員工綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，從實(shí)際的工作中貫徹落實(shí)國防安全教育知識，將總體提高員工綜合素質(zhì)和創(chuàng)造性的國防安全教育活動的開展有機(jī)結(jié)合起來，使得企業(yè)發(fā)展和國防教育與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏，由此促進(jìn)企業(yè)和諧健康發(fā)展。通過國防教育三策乃至“多策”達(dá)到企業(yè)積極開展國防教育，同時(shí)達(dá)到良好教育效果的目的。
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