淺析市場營銷畢業(yè)論文
市場營銷是公司，包括非營利組織的基本職能之一，負責向消費者提供服務(wù)，處理與中介組織及外部支持組織如分銷商和廣告商之間的關(guān)系。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的市場營銷畢業(yè)論文，供大家參考。
市場營銷畢業(yè)論文范文一：電信市場營銷教學(xué)思考
摘要：課堂的管理任務(wù)驅(qū)動學(xué)習法的課堂更為“活”了，這也導(dǎo)致組內(nèi)個別學(xué)生濫竽充數(shù)、混水摸魚。對此還要想些辦法，采取措施在行動上約束學(xué)生，最好能使學(xué)生都“忙”起來。
關(guān)鍵詞：市場營銷;教學(xué)
一、任務(wù)驅(qū)動法在電信市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用
將任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用到電信市場營銷教學(xué)中，其基本的教學(xué)模式為:教師在上課前根據(jù)教學(xué)大綱要求首先明確教學(xué)目標，根據(jù)教學(xué)目標制定合適的教學(xué)任務(wù)，在課堂上提出任務(wù)，幫助學(xué)生分析任務(wù)，學(xué)生利用相關(guān)知識解決任務(wù)，教師對學(xué)生完成的任務(wù)進行總結(jié)評價。下面以電信市場營銷中“電信企業(yè)分銷渠道策略”這一部分內(nèi)容的學(xué)習為例，說明任務(wù)驅(qū)動法的電信市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用過程。
1.根據(jù)大綱，明確教學(xué)目標①了解電信分銷渠道的概念、作用和結(jié)構(gòu)類型;②理解電信中間商的類型及其區(qū)別;③熟悉電信分銷渠道的基本形式;④掌握和理解電信分銷渠道的選擇與管理。
2.制定教學(xué)任務(wù)并提出教學(xué)任務(wù)將全班學(xué)生分成5～8個小組，每個小組扮演一個模擬公司。各模擬公司欲開發(fā)本地市場，請根據(jù)公司及本地情況為其設(shè)計分銷渠道方案。在指導(dǎo)教師的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，各模擬公司通過廣泛查閱資料或參觀訪問，深入了解不同類型企業(yè)的銷售渠道。具體包括:①一般企業(yè)銷售渠道的結(jié)構(gòu)類型、主要特點、成員數(shù)量、管理策略以及物流系統(tǒng)的作業(yè)與設(shè)計等。②超市、連鎖店、配送中心、大賣場、倉儲等的經(jīng)營范圍、配貨模式、物流運行、倉儲管理等。③電子網(wǎng)絡(luò)商店的設(shè)備、機制、送貨、運行、虛擬、交易、管理等。在此基礎(chǔ)上，各模擬公司結(jié)合通信企業(yè)自身特點進行電信模擬渠道設(shè)計，并將設(shè)計好的電信分銷渠道方案在全班公開展示，接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢，進行交互式評議。
3.分析任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù)運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講述學(xué)生在完成任務(wù)過程中涉及到的基礎(chǔ)知識，通過“中國聯(lián)通的渠道創(chuàng)新”這一案例，初步介紹完成相關(guān)任務(wù)的思路、方法，通過一系列理論知識的學(xué)習后，明確學(xué)習任務(wù)，提出完成任務(wù)的具體要求。在學(xué)生解決任務(wù)的過程中，要使學(xué)生有充足的時間和機會進行討論溝通，甚至是去現(xiàn)場實踐，鼓勵學(xué)生相互討論，出現(xiàn)有爭議性的問題時，教師可以給予提示，從而激發(fā)引導(dǎo)他們更深入地思考問題、解決問題。
4.總結(jié)評價教師要從學(xué)生對知識點的掌握程度、分析方法、對知識的靈活運用能力以及與實際貼合程度等方面對學(xué)生完成任務(wù)的情況進行總結(jié)評價，充分肯定其優(yōu)勢，提出存在的問題，從而使學(xué)生熟悉和正確把握課程內(nèi)容。同時通過對各小組成果的分析，使學(xué)生接觸各種不同的思維方法，開拓思路。
二、實施過程中的注意事項
1.任務(wù)的形式化和簡單化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法的實施中存在著將任務(wù)形式化、簡單化的傾向。教師提出的“問題”不需要學(xué)生通過自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習來建構(gòu)知識框架，而只需要打開書本就可輕而易舉地獲取正確答案，它不是“任務(wù)”，不構(gòu)成“任務(wù)驅(qū)動”的前提，自然也無法達到“任務(wù)驅(qū)動”的既定目標。
2.要講究任務(wù)的可行性和實際性如果提出的問題不具有應(yīng)用性，學(xué)生很難有足夠的動力去完成任務(wù)，最后形成的作品也就是敷衍了事。有價值的任務(wù)驅(qū)動的設(shè)計除了能使學(xué)生達成一定的認知目標和技能目標以外，還需要能對學(xué)生的思維方式、道德情感、行為習慣乃至人格塑造和價值取向等方面均產(chǎn)生積極影響。
3.課堂的管理任務(wù)驅(qū)動學(xué)習法的課堂更為“活”了，這也導(dǎo)致組內(nèi)個別學(xué)生濫竽充數(shù)、混水摸魚。對此還要想些辦法，采取措施在行動上約束學(xué)生，最好能使學(xué)生都“忙”起來。
參考文獻
1、我國自主品牌汽車的市場營銷策略研究李剛上海汽車2009-06-10
2、醫(yī)院市場營銷管理理念和現(xiàn)狀的研究陶方吉林大學(xué)2004-03-01
市場營銷畢業(yè)論文范文二：信息技術(shù)與市場營銷教學(xué)
摘要：在信息技術(shù)與市場營銷課程中，需要強化培訓(xùn)教師的相關(guān)技能，使教師能夠?qū)烧哂幸粋€正確且充分的認識，并能夠運用所學(xué)知識與技能，將兩者充分結(jié)合起來，以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行系統(tǒng)的、有針對性的教學(xué)，多開展實際操作的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，從而提升教學(xué)效果與教學(xué)水平，進而為市場營銷課程的發(fā)展提供更適合的思路。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、市場營銷
一、信息技術(shù)與市場營銷教學(xué)的整合情況
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)逐漸在各個領(lǐng)域中。近年來，很多學(xué)校都嘗試著將信息技術(shù)與市場營銷課程整合起來，在教學(xué)過程中，無論是方法、內(nèi)容，還是模式上，都發(fā)生了一些改變。但從當前情況來看，在對兩者進行整合的過程中，仍然存在著一些問題，具體包括以下兩個主要方面:
(一)認識不足在市場營銷學(xué)科的教學(xué)過程中，不同的教師在課程深度與課程內(nèi)容的理解上會存在一些差異，一部分教師對信息技術(shù)的了解不夠深入，對兩者之間的整合沒有辦法充分理解，認為兩者的整合只是單純的運用計算機輔助教學(xué)即可，這是教師思想上的重大偏差，甚至一些教師將文字與圖片強加到市場營銷課程中，不僅沒有起到應(yīng)有的效果，還分散了學(xué)生的學(xué)習注意力，適得其反[2]。
(二)側(cè)重偏差現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)普遍運用到了課堂教學(xué)中，使知識傳達得更加清晰與快捷，但是，在對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行運用的過程中，其教學(xué)效果卻遠遠比不上真實的教學(xué)場景。當前的教學(xué)過程中，教師對網(wǎng)頁資源的依賴性過強，制作課件時，只是單純的將素材呈現(xiàn)給學(xué)生，這讓學(xué)生對市場營銷學(xué)科相關(guān)信息的理解只停留在表面，無法對一個問題深入了解。
二、信息技術(shù)與市場營銷教學(xué)的整合
(一)整合思路在對兩者進行整合的過程中，思路之一便是使教學(xué)組織模式多元化，如個人學(xué)習、小組學(xué)習、班級學(xué)習等，還要將課上學(xué)習、課后鞏固、課程實踐、期末考核等關(guān)系處理好，運用導(dǎo)學(xué)制與模塊制結(jié)合的教學(xué)方式，強化改革力度。思路之二便是以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件為基礎(chǔ)，通過校園網(wǎng)，開展在線學(xué)習與BBS答疑活動，讓學(xué)生可以更好的進行自主學(xué)習。教師在整合課程的過程中，一定要充分明確市場營銷課程的基本特征，從而將其傳達給學(xué)生。
(二)整合效果課程整合能夠為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，在整合過程中，教師需要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，進行科學(xué)合理的可行性分析，樹立整合效果的相關(guān)指標，以達到最終的整合要求?，F(xiàn)階段，教學(xué)理念與教學(xué)態(tài)度會在很大程度上影響教學(xué)效果，所以，在學(xué)校需要更加重視學(xué)校中的計算機設(shè)備，強化對相關(guān)設(shè)備的維護，為以后的教學(xué)做好物質(zhì)準備[3]。另外，學(xué)校還需要強化軟件工程的相關(guān)建設(shè)，提升教師與學(xué)生的信息素養(yǎng)，真正實現(xiàn)市場營銷與信息技術(shù)之間的整合。
(三)影響因素大體上講，對課程整合產(chǎn)生影響的主要因素有以下三種:第一，教師在教學(xué)過程中的課程設(shè)計、教學(xué)方法以及課件制作等方面的影響，教師需要運用更加多元化的實踐教學(xué)方法，以幫助學(xué)生理解市場營銷的理論知識，提升學(xué)習效果。第二，在進行課程教學(xué)的過程中，教師需要與學(xué)生加強互動，消除學(xué)生與教師之間的距離感，這樣更有利于學(xué)生接受教師所傳達的信息，對市場營銷課程的理解也會更加充分與深入。第三，市場營銷需要獲取很多動態(tài)的信息，而信息技術(shù)正是一種動態(tài)廣泛的技術(shù)，兩者之間的相互整合更有利于教師從網(wǎng)絡(luò)上獲得更多的市場信息，且這些信息與資料的更新速度更加快速，便于教師向?qū)W生傳達更多的實踐與理論知識。
三、結(jié)語
在信息技術(shù)與市場營銷課程中，需要強化培訓(xùn)教師的相關(guān)技能，使教師能夠?qū)烧哂幸粋€正確且充分的認識，并能夠運用所學(xué)知識與技能，將兩者充分結(jié)合起來，以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行系統(tǒng)的、有針對性的教學(xué)，多開展實際操作的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，從而提升教學(xué)效果與教學(xué)水平，進而為市場營銷課程的發(fā)展提供更適合的思路。
參考文獻
1、論中小企業(yè)的市場營銷策略張大義改革與開放2009-11-15
2、關(guān)于紅色旅游市場營銷研究——以云南省為例周剛北京第二外國語學(xué)院學(xué)報2006-07-30
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