很多同學都說，自己很努力，但對高考還是很迷茫，成績不穩(wěn)定，也沒有目標，很是苦惱。實際上，這些同學有可能看到的是表象。是不是真的很努力，自己心里應該最清楚。很多同學坐在教室里、書桌前的時候，會出現(xiàn)聊閑話、做閑事、閑思考的情況，正題聊著聊著就跑題，有事沒事望望窗外發(fā)發(fā)呆，時間過去了，但是卻沒有什么收獲。很明顯，這就是一種假努力。

　　整個高中時代，除了天賦、方法、勤奮，決定高考最終結果的因素還有很多。

　　1、學業(yè)實力水平

　　學業(yè)實力水平是指小學六年、初中三年、高中三年的知識素養(yǎng)積累。一個學生的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定，這已為高考前的歷次模擬測驗成績說明。學業(yè)實力水平一般者高考若能超長發(fā)揮則會獲得較滿意的成績;若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。

　　2、學習態(tài)度

　　學習態(tài)度分自覺型、興趣型、被動型、強迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動、積極、認真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)則為：被動、消極、應付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮、認真、積極、主動才是一個高考生應該有的態(tài)度。

　　3、記憶能力

　　記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差，成績很差的同學記憶能力不會很強，記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。

　　心理學家的研究表明，在某一學科中知道的越多，在該學科中的學習和記憶能力就會比較好，豐富的知識可以促進記憶成績的提高。因為在大腦中信息存儲的越完備，即擁有較大的知識庫，就越容易被激活或進入意識狀態(tài)而快速直接的提取、應用。

　　4、學習習慣

　　一個高中生成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自主學習能力的培養(yǎng)便無從談起。不愿及時復習、反思，學習沒有有效計劃，邊學邊玩，無法集中注意力，依賴手機、網(wǎng)絡，不會利用零星時間，懶散等，都屬于沒有養(yǎng)成良好學習習慣的表現(xiàn)。

　　高考優(yōu)秀生不一定智商是最好的，但學習習慣和考試習慣一定是最好的。另外，重視細節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學生，智力都比較好，思維比較活躍，但往往忽視考試細節(jié)或者是粗心大意，結果往往在這方面丟分。

　　另外，卷面整潔，書寫美觀也是多拿分的重要保證。可以肯定的一點是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯的。

　　5、學習計劃

　　計劃是確保學習任務的重要前提，落實是最重要的關鍵?？茖W、周密的學習計劃，不但可以促使自己有效學習，更重要的是當你完成學習計劃時，往往會給自己一種充實感和成就感。

　　6、老師和專家的指導

　　老師和專家的專業(yè)素質、學養(yǎng)水平、指導方法、報考計劃、經(jīng)驗、責任心等對考生的高考結果有直接影響。

　　事實上，高三老師都是具備了多年經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，學生畢竟是第一次上高三，而家長也是茫然的面對高考，很多問題都是未知數(shù)，所以還是要相信老師，同步推進為上。

　　7、心理壓力

　　高考生的心理壓力來自多個方面：學校、家庭、社會、自身。考名牌大學、考985院校、考重本，這些即是家長和老師的期待，也是我們自己希望實現(xiàn)的愿望。但是，過重的心理壓力往往會抑制我們的發(fā)揮，反而弄巧成拙。

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