幼兒樂高教學設計教案(2)
幼兒樂高教學設計教案篇二
樂高積木教案
風扇的演變
課程類型:迷你機械
教學年級:樂高積木初學者
知識點: 認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建
教學目標:
1.認識樂高RCX,認識齒輪,知道齒輪的大小與齒數的區(qū)別。
2.掌握齒輪的傳動(加速、減速)。
3.理解現實生活中的加速和減速傳動。
4、擴展思維,變頻空調的原理模擬。
教學準備:樂高積木,樂高RCX,觸動傳感器,溫度傳感器,溫水。
教學課時:1課時
教學過程:
一、聯系實際:
有沒有用過風扇?
風扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?
如果天氣很熱,你如何來把風扇的速度調節(jié)得快一些?
到了天氣稍冷,你又是如何把風扇的速度降低呢?
由實際生活來引入主題,引導學生對實際生活中風扇的思考
**今天,我們要利用樂高機器人積木,來模擬風扇的演變。**
二、建構:
1、首先讓我們來認識一下樂高RCX,傳感器,樂高積木。
這個黃色的是樂高的微型電腦,簡稱RCX,我們可以將編好的程序輸入RCX,讓它來控制機器人的運行。
這個叫觸動傳感器,能將觸動信號反饋給RCX;這個叫溫度傳感器,能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。
2、現在我們來認識齒輪。
數數各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
**認識齒輪,知道齒輪以齒數來區(qū)分。**
3、讓我們來搭建一個風扇。
教師示范,學生動手建構
提醒學生:齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣,要互相咬在一起,才可以轉動。
**傳動的認識**
三、反思
1、比較一下,風扇的轉動的速度與手搖動的速度相比,哪個快?為什么會這么快呢?
讓學生來分析原因!
大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉動方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認識加速系統
2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看!是手轉動得快,還是風扇快?
手轉動5圈=風扇轉動一圈
小齒輪帶動大齒輪,速度減慢! (轉動方向一樣)
以測量的形式來深刻地認識速度的變化,認識減速裝置。
3.認識惰輪
兩個大齒輪的轉動速度一樣嗎?哪個更加快一點
簡單認識
邏輯思維能力的一種訓練.
四、延續(xù)
現在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。
參考方案:
敘述:你是如何使用齒輪來加速的?
知識的應用,
解決問題能力的培養(yǎng)
表達能力培養(yǎng)
2、老師為風扇加上了一個馬達,用觸動傳感器做開關。
3、現在家庭都裝了變頻空調,根據溫度自動調節(jié)空調的運轉功率,既節(jié)約能源,同時也是保護環(huán)境,我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)
情景:天氣很熱,外面炎炎烈日,氣溫高達35度,小明玩累了,回到家,打開家里的變頻空調,要求空調全功率制冷,當氣溫降到25度時,以中功率制冷,當溫度降到23度時,停止制冷。
演示:通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度,用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。
五、小結
今天我們學習了關于風扇演示的一些知識,通過樂高積木進行了演示,有關樂高機器人的更多資料,同學們課后可以查閱網站。如果你能加入到樂高興趣小組,你一定會覺得樂趣無窮。
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