復習可以檢查出學習中的漏洞，以便及時補上，保證了基礎知識的完整性。下面是學習啦小編為大家整編的七年級上生物復習資料，感謝欣賞。

　　七年級上生物復習資料(一)

　　綠色植物是生物圈中有機物的制造者碳——氧平衡

　　1、通過實驗驗證綠葉在光下合成淀粉可以得出兩個結論：

　　(1)葉片植物光合作用產生的有機物是淀粉(碘液遇淀粉變藍);(2)光是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。

　　2、實驗中遮光與照光形成對照實驗。

　　實驗前進行暗處理的目的是將葉片中原有的有機物運走耗盡。用酒精溶解葉綠素，隔水加熱，葉片變成黃白色，酒精因溶有葉綠素變成綠色。

　　3、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體內合成了淀粉等有機物，并且把光能轉換成化學能，儲存在有機物中。

　　意義：有機物構建植物體;為生物圈中的其他生物提供了食物來源;維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡(碳—氧平衡)

　　實質：合成有機物，儲存能量;

　　4、凡是植物的綠色部分，細胞中含有葉綠體就都能夠制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。

　　5、呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要。

　　意義：為生物的生命活動提供了動力。實質：分解有機物，釋放能量(二氧化碳具有使澄清石灰水變混濁的特性)

　　光合作用的反應式： 呼吸作用的反應式

　　七年級上生物復習資料(二)

　　認識生命

　　1、生物的特征：

　　(1)生物的生活需要營養(yǎng)(植物進行光合作用，動物直接或間接以植物為食);

　　(2)生物能進行呼吸(大多數(shù)吸入氧氣，呼出二氧化碳);

　　(3)生物能排出體內產生的廢物(植物落葉，動物和人出汗、呼吸和排尿);

　　(4)生物能對外界刺激做出反應(應激性);

　　(5)生物能生長(由小到大)和繁殖(產生下一代);

　　(6)生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

　　(7)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、按形態(tài)結構特點，將生物分為植物、動物和其他生物;按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。

　　3、觀察是科學探究的基本方法，調查是常用方法。

　　七年級上生物復習資料(三)

　　了解生物圈

　　1、地球上所有的生物與環(huán)境的總和叫生物圈。范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈(陸生生物的立足點)的表面。

　　2、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素?？煞譃閮深悾?/p>

　　(1)非生物因素：如光(早晚)、溫度(南北)、水(沙漠)、空氣等

　　(2)生物因素：影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關系，此外還有競爭、合作、寄生關系等。

　　3、生物適應環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。

　　4、在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈(所有生物的共同家園)，地球之腎——濕地生態(tài)系統(tǒng)，綠色水庫，地球之肺——森林生態(tài)系統(tǒng)

　　生產者——植物 5、 消費者——動物 生生物成分 態(tài)分解者——細菌、真菌 系 統(tǒng)非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度等

　　6、食物鏈不同生物間吃與被吃的關系。(注意：起點是生產者;只包含生產者和消費者;箭頭由被吃者指向吃者;食物鏈一定要數(shù)到最后一個生物;營養(yǎng)級越高生物數(shù)量越少，積累的有毒物質越多)

　　7、一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。

　　8、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

　　10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但調節(jié)能力有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)成分越復雜，自動調節(jié)能力越強，森林大于草原

　　生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

　　11、探究實驗的步驟：提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流。

　　對照試驗(排除偶然因素的影響)，計算平均數(shù)(減小誤差，提高可信度)變量(兩組試驗中不同的因素)