多做六年級下冊語文培優(yōu)試卷可以加強六年級語文其中的知識點，也能語文題中找到自己的不足，加以改進。下面是學習啦小編收集整理關于六年級下冊語文培優(yōu)試卷以供大家參考學習。

　　六年級下冊語文培優(yōu)試卷題目

　　一、讀拼音，寫詞語。(共8分)

　　chōu yē chú chuāng kù dōu cán rěn

　　( ) ( ) ( ) (

　　chōng jǐng shū jí shěn yuè gé

　　( ) ( ) ( ) (

　　二、一字組多詞。(共18分)

　　伊( ) ( ) ( )

　　刑( ) ( ) ( )

　　殘( ) ( ) ( )

　　三、把下面的成語或習慣用語補充完整。(共7分)

　　人死留名，( ) 見怪不怪，(

　　謀事在人，( ) 精誠所至，(

　　指( )為( ) ( )笑( )非 富麗( )( )

　　四、寫出與下列成語比喻意思相對應的成語。(共4分)

　　如：飛蛾撲火(自尋死路) 未雨綢繆(有備無患)

　　一箭雙雕( ) 杯水車薪( )

　　開門見山( ) 談笑風生( )

　　五、按要求完成下列句子。(共18分)

　　1、用下面的詞語組成意思不同的兩個句子。

　　(1)這句 不 話 對 完全

　　_____________________________________________________

　　(2)故事 趙老師 講 兒子 愛 的 一個 有

　　_______________________________________________________

　　2、按要求改寫例句，不改變句子意思。

　　例句：白茫茫的大霧籠罩著山川、田野和村莊。

　　(1)改為“把”字句。

　　___________________________________________________

　　(2)改為“被”字句。

　　___________________________________________________

　　(3)改為反問句。

　　___________________________________________________

　　(4)改為設問句。

　　___________________________________________________

　　(5)改為雙重否定句。

　　___________________________________________________

　　五、正確理解下列字的意思，選擇正確的字填空。(共9分)

　　事半功( )明半( )無天( )新月( )想天( )門見( )高水

　　( )聲下( )象萬( )軍萬( )到成( )到垂( )千上( )眾一

　　( )口如( )觸即( )奮圖( )詞奪( )直氣( )志凌云

　　六、下面的課題運用了什么修辭手法?請選擇正確的修辭手法填空。(共10分)

　　夸張 比喻 設問 擬人

　　1、《手術臺就是陣地》 ( )

　　2、《蟋蟀的住宅》 ( )

　　3、《沙漠里的船》 ( )

　　4、《鋸是怎樣發(fā)明的》 ( )

　　5、《把牢底坐穿》 ( )

　　七、文言文翻譯。(共4分)

　　“天下事有難易乎?為之，剛難者亦易乎;不為，剛易者亦難矣。” 這句文言文的大意是：_____________________________________

　　六年級語文閱讀理解題

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

　　(1)寫出下面詞語的反義詞。(6分)

　　溫暖( ) 舒服( ) 明亮( )

　　(2)短文中的“終于”一詞含有豐富的內容，請你用一段話，寫出它蘊含的意思。(4分)

　　_________________________________________________________

　　(3)在文中寫實實在在的事物的句子下面畫上“——”，在寫作者想象的句子下面畫上“~~~”。(8分 )

　　(4)這段話里，小女孩的現(xiàn)實處境與幻象中的生活形成強烈的對比，更襯托了小女孩( )，這里表達了作者對小女孩的( ) 。(4分)

　　六年級語文復習計劃

　　一、學生學習情況分析

　　我班有學生二十八名，這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性，在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察，我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26.7%，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因，主要是：一名學生基礎差，他的基礎知識積累只相當于二年級水平，有兩名學生貪玩，對學習不認真，平時作業(yè)敷衍了事，還有三名學生純屬于不認真，懶惰。找到他們差的原因，所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習，力求在期終取得好成績。

　　二、復習內容

　　1、 漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

　　2、 漢字

　　認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。

　　3、 詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　4、 句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

　　5、 標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

　　背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

　　7、寫作

　　1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　六年級語文復習目標

　　1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

　　2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

　　3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

看過六年級下冊語文培優(yōu)試卷的人還看了：

1.六年級語文培優(yōu)補差計劃

2.六年級語文培優(yōu)補差工作計劃總結

3.小學六年級語文培優(yōu)輔差計劃