一年級下冊語文第11課美麗的小路教學分析(2)
一年級下冊語文第11課《美麗的小路》教學設計
【教學目標】
1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
【教學重點】
字詞的讀寫。
【教學難點】
讓學生能真正地從內(nèi)心來關心環(huán)境衛(wèi)生，保護環(huán)境。
【教學準備】
1、相關課件、頭飾。
2、收集一些有關環(huán)保問題的資料。
【教學過程】
第一課時
一、直接揭題，啟發(fā)談話
1、板書課題：
美麗的小路。
啟發(fā)談話：
你覺得什么樣的小路應該是美麗的?
2、課件出示鴨媽媽家門前的美麗的小路：
一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的花。
看了這條小路，你最想說的是什么?你想在這么美麗的小路上干什么呢?
3、是啊，這么美的小路確實太讓人愛了，瞧，小動物們也來了──讓我們打開課本，看看來了哪些小動物?
二、感悟課文1～3自然段
1、教師范讀1～3自然段：
學生看動畫，想問題。
2、自由練讀：
圈出難讀的字。想想有什么不明白的地方?
3、學生質(zhì)疑。
4、指名朗讀：
其余小朋友想想這3段你明白了什么?
5、有感情地朗讀1～3自然段。
三、感悟課文4～7自然段
1、課件出示：
一條小路上，路上堆滿了垃圾，蒼蠅飛舞，蚊子成群。
討論：
你現(xiàn)在看到的是一條怎樣的小路?
2、如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會想些什么?說些什么?
3、可愛的小動物們看到這條臟兮兮的小路又是怎樣的呢?
4、按要求自由朗讀4～7自然段，要求：
讀準字音，如果碰到難讀的向旁邊小朋友請教。思考小動物們看見這條臟兮兮的小路有什么反應?用線劃劃。
5、指名讀，全班交流問題。
6、指導讀好三個問句：
“美麗的小路怎么不見了呢?”
7、小結：多么美麗的小路變成了這個樣子，好可惜啊，你覺得你會怎么做呢?小動物們呢?
四、感悟8～12自然段
1、按要求自由朗讀8～12自然段：
注意讀準音。
思考小動物們是怎么做的?用線劃劃。
2、全班交流。
3、課件出示更美的小路：
看到美麗的小路重新出現(xiàn)在大家面前，此時大家的心情會變得怎么樣呢?
4、讓我們用興奮得心情再讀讀這幾段話。
五、指導有感情地朗讀全文
1、自由朗讀。
2、小組合作分角色表演讀。
3、指名戴上頭飾分角色表演讀。
第二課時
一、有感情地朗讀全文
二、學習字詞
1、出示不帶音的字詞，進行認讀。
2、指導寫字：
⑴重點指導字的筆順和間架結構，注意寫字的姿勢。
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?、钦故緦W生的寫字，進行共同點評。
三、口語交際
1、你了解有關我們周圍的哪些環(huán)境問題?
2、你覺得哪些地方我們可以出什么主意和什么力?
四、實踐活動
1、把這個故事講給別人聽。
2、你打算怎樣為學校“美容”?
談談打算或畫一畫今后會出現(xiàn)的校園。
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