蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《草原的早晨》通過(guò)早晨牧民在草原放牧的情景，展現(xiàn)了草原繁榮興旺的新氣象。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知課文內(nèi)容。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
情感目標(biāo)：感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂(lè)。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點(diǎn)：看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。
教學(xué)用具：光盤(pán)、錄音歌曲、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
聽(tīng)!悠悠的歌聲把我們帶到了哪里?(板書(shū)：草原)(放錄音歌曲)
今天，老師就要帶大家一起去美麗的大草原，看看那里的早晨是什么樣的。(補(bǔ)充課題：的早晨)
齊讀課題。
二、看圖感知
看!(播放光盤(pán))
你喜歡草原嗎?你喜歡草原的早晨嗎?
三、初讀課文
1.那就翻開(kāi)書(shū)，自己來(lái)讀讀這篇課文吧!
2.能把課文再讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?
要求：請(qǐng)拼音小博士幫好你的忙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好朋友仔細(xì)聽(tīng)好，注意糾正錯(cuò)誤的字音。然后兩人再交換進(jìn)行，開(kāi)始!
3.練讀了幾遍課文，那課文有幾個(gè)自然段?用手勢(shì)來(lái)表示。
四、細(xì)讀訓(xùn)練
1.誰(shuí)來(lái)先讀好第一自然段(指名朗讀)
評(píng)價(jià)，指導(dǎo)：你讀得很流利。
好象鞭聲還不夠響亮，誰(shuí)再試試。
黎明時(shí)，草原還沒(méi)有蘇醒，是很靜很靜的。讀好：寧?kù)o。
眼前，你看到了怎樣的草原?讀好：鋪滿新綠。
誰(shuí)愿意當(dāng)一回牧民，甩起鞭子將草原喚醒。
草原還沒(méi)徹底醒來(lái)，再來(lái)一遍。
齊讀
2.此時(shí)，草原開(kāi)始熱鬧起來(lái)，歡樂(lè)起來(lái)!指名讀第二自然段。
學(xué)生評(píng)價(jià)：哪些地方讀得好?哪些地方讀得還不夠?從朗讀中仿佛看到什么，聽(tīng)到什么?
誰(shuí)來(lái)讀好它。誰(shuí)能超過(guò)他。
喜歡羊兒出圈，喜歡跨馬追趕的同學(xué)一起來(lái)讀吧!
3.讓我們眺望遠(yuǎn)處。指名讀第三自然段
草原的遠(yuǎn)處十分迷人。誰(shuí)來(lái)讀。為什么這樣讀?
悠悠的感覺(jué)讀得真棒!學(xué)他的樣子一起來(lái)讀。
4.草原真是太美了，這樣美的地方，這樣美的課文，老師也忍不住想和你們一起讀了。
(齊讀)你覺(jué)得草原怎么樣，草原的早晨怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言交流)
五、寫(xiě)字教學(xué)
小朋友把課文讀得這么棒，相信課文中的生字你也能學(xué)得很棒。
1.認(rèn)讀生字卡片
小火車開(kāi)起來(lái)(帶拼音，去拼音)
2.這堂課我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“動(dòng)、牧“
自學(xué)筆順表，掌握筆順。學(xué)生書(shū)空筆順。
自己分析字型結(jié)構(gòu)，左右等寬。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1. 出示生字詞：
草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)
2. 指名認(rèn)讀，介紹自己是怎樣記住這些生字的。
二、背誦指導(dǎo)
1. 各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)
(1)()的()，打破了()。()的草原醒來(lái)了。
(2)()羊兒()圈門(mén)，()奔向()。牧民們()，追趕那()。
(3)()羊兒像()在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著()。
2. 結(jié)合口頭填空，理清文章結(jié)構(gòu)。
3. 讀了課文，我們又懂得了什么?
4. 練習(xí)背誦。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1. 出示生字：無(wú)打處民原新
2. 指名認(rèn)讀。
3. 仔細(xì)看光盤(pán)上生字書(shū)寫(xiě)筆順，比較每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)安排。
指導(dǎo)：“無(wú)、民”都是獨(dú)體字。“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤，沿豎中線往下寫(xiě)，“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。
“處、原”是半包圍結(jié)構(gòu)。“處”第三筆是平撇，“原”里面是“白、小”。
四、作業(yè)
1. 練習(xí)描紅。
2. 各自練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿意為止。
3. 背誦課文。
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