在熟悉和掌握了作文技巧的基礎(chǔ)上，多觀察、多練筆、多積累，作文就一定會(huì)寫得更加精彩，使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨(dú)特的魅力，同時(shí)受到閱卷老師的青睞!這里給大家分享一些關(guān)于2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文，供大家參考。

2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文1

清晨的日光依舊明朗，夜晚的繁星依舊燦亮，伸手仿佛還有你懷抱的溫度。只是茫茫人海，再見(jiàn)尋不見(jiàn)你的蹤跡。只有夜寂人靜時(shí)，耳畔仍有你的聲音回響：“孩子，只管走下去?！?/p>

初見(jiàn)，花朵初綻般驚艷。

第一次遇見(jiàn)你是七年前的夏天。我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的學(xué)校，頗有一種劉姥姥進(jìn)大觀園的感覺(jué)。我用迷茫的眼神看著周圍嶄新的一切，心若海上孤舟倍感彷徨與無(wú)奈。你發(fā)現(xiàn)了在校園里徘徊的我，笑呵呵地沖我招手：“你是新來(lái)的同學(xué)吧?知道自己在幾班嗎?”我一下羞紅了臉，囁嚅地報(bào)出了自己的班號(hào)。你明亮的雙眸露出一絲欣喜：“太好了!我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，走吧，我們一起過(guò)去?！蹦銧科鹞业氖?。我這才細(xì)細(xì)地打量你：澄澈的雙眸，深深的酒窩，披肩的長(zhǎng)發(fā)。你拉著我的手，好像走了很久，掌心的溫暖與柔軟撫平了我內(nèi)心的失落與無(wú)助。你我初見(jiàn)，似花朵攸忽開(kāi)放，驚動(dòng)一個(gè)盛夏。

相知，花朵散發(fā)沁人芳香。

朝夕相處的三年里，你常對(duì)我們說(shuō)：“不要怕，只管走下去?！蹦愠３Ｕf(shuō)我太膽怯太害羞，便把更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)留給我。一次學(xué)校組織的演講比賽，你毫不猶豫地推薦我參加，我百般推脫，你的命令也更加嚴(yán)厲而不容反抗。我把稿子拿給你一遍又一遍修改，你放學(xué)后陪我在辦公室里一次又一次排練。終于，我沒(méi)有辜負(fù)你的期望，在比賽中表現(xiàn)出色。你在觀眾席里沖我豎起大拇指，我明白，那不僅是你對(duì)我出色表現(xiàn)的欣慰，更是在慶祝我成長(zhǎng)的蛻變。你像開(kāi)在我生命里的一朵花，沁人心脾。

離別，一朵花的凋零。

你說(shuō)，離別不是悲傷，離別是為了下次更好的相聚。在我內(nèi)心里，那個(gè)秋日的離別是苦的，縱然有曼妙的歌舞和華麗的辭藻粉飾它，它還是離別。那個(gè)秋日的黃昏，我看見(jiàn)你的背影越來(lái)越遠(yuǎn)。我和平時(shí)一樣背著大大的書包，走在校園里，可我知道第二天我不會(huì)在來(lái)到這里，我知道我再也聽(tīng)不到你讀課文的聲音，我知道再也不會(huì)有你牽住我的手領(lǐng)著我走進(jìn)教室……我知道，再也不會(huì)了。淚水，再也沒(méi)有留在眼中的理由。

再尋，不見(jiàn)蹤跡，芳香永存。

分別之后的許多年，我都沒(méi)有去學(xué)校找你，直到有一天不經(jīng)意間跺到學(xué)校門口，突然很想看看你。我敲開(kāi)了你辦公室的門，卻發(fā)現(xiàn)是陌生的面孔，當(dāng)他告訴我你早在幾年前就辭職了的時(shí)候，我所有的盼望與憧憬轟然崩塌。師生之情是否也是如此，你留給我的，只是一個(gè)不必再追的背影?我在熟悉的校園里回望走過(guò)的歲月，看到膽怯羞澀的小女孩變成現(xiàn)在的我，猛然間釋懷：你對(duì)我的意義，早就不是一個(gè)不可捉摸的背影，你用時(shí)間和心血改變了從前的我，塑造了現(xiàn)在的我。不知不覺(jué)中，你改變了我生命的軌跡，你成為了我的一部分。生命之水不斷向前，只因一路有你。

人們常說(shuō)：“師道相傳?！睆倪@個(gè)意義上，老師對(duì)我們的改變往往超出知識(shí)本身，他們用微弱的光亮照亮了一個(gè)又一個(gè)孩子生命之路。每個(gè)孩子生命的不斷前行，只因一路有你，親愛(ài)的老師!

2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文2

我一直努力綻放

像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)而嫵媚

在冰雪地里留下一抹冷香

——題記

窗外寒風(fēng)蕭瑟，我越發(fā)覺(jué)得窗前那棵樹(shù)顯得憔悴不堪，他告別了昔日的花樣年華，如今僅剩下一片枯黃的樹(shù)葉懸掛在枝頭。也許，那是生命的最后一次掙扎吧!

在匆匆忙忙的考試后，一次令人驚訝的成績(jī)單，讓我對(duì)美好生活無(wú)數(shù)次的憧憬全部落了空，我深深的低下頭，腦海中一片空白，我的心都要碎了，可是我欲哭無(wú)淚，我陷入了深深的自責(zé)。

我一個(gè)人徘徊在空蕩蕩的房間里，拒絕見(jiàn)任何人，所有的事物在我看來(lái)都是那般陰沉…….

此時(shí)此刻，我依然欲哭無(wú)淚，心煩意亂，無(wú)序的翻閱著桌上的那本書，無(wú)意間毛澤東的《卜算子·詠梅》這首詞深深映入了我的眼簾，我的心似乎被震撼了，我緩緩的抬起頭，窺視著這窗外的一切，我似乎看到了：寒風(fēng)刺骨，冰天雪地里，隱隱約約中梅花那嬌媚的身影飄然而來(lái)，仿佛正向我招手，她是那樣的冷艷。

她怒放著，努力展示著自己的美麗，她明知寒風(fēng)會(huì)將它摧殘，皚皚白雪會(huì)將它掩蓋，在之后，春風(fēng)一起，她的生命便會(huì)終結(jié)，可她依舊笑傲風(fēng)雪，她以動(dòng)人的微笑，婀娜的身姿，堅(jiān)強(qiáng)的綻放于銀裝素裹的冬季…….

她怒放著，努力展示著自己的英姿，漫天飛舞的雪花即將把她覆蓋，他從容面對(duì)，即使是面對(duì)刺骨的寒風(fēng)，她也毫不畏懼，只是怒放、怒放……

窗外的生命之梅是那般的將強(qiáng)不屈，以她的陣陣?yán)湎?，抹抹嬌艷，回饋生命，她告訴我——生命是一朵永不凋零的花。我釋懷了，放聲大哭，釋懷壓抑已久的不痛快，擦干淚珠，耳邊響起了一句話——冰天雪地并不冷，刺骨寒風(fēng)又怎樣?怒放、怒放………

我漸漸的停止了哭泣，并大聲告訴自己：我也要像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)的怒放，即使在冰天雪地里。頓時(shí)，我的心急促的跳著：

“怦——怦——怦”

我一直努力地怒放

像梅花一樣冷艷而頑強(qiáng)

在心靈深處怒放一朵夢(mèng)里花

2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文3

大家也許知道，新加坡、日本這些發(fā)達(dá)的國(guó)家，早在很久以前就開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類了。中國(guó)，作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，垃圾分類將能大大提升群眾的環(huán)保意識(shí)，提高垃圾利用率，變廢為寶。去年廈門市開(kāi)始施行垃圾分類，每個(gè)小區(qū)都有自己的垃圾分類放置點(diǎn)。

我們家也開(kāi)始垃圾分類了。

暑假一個(gè)炎熱的中午，太陽(yáng)仿佛要把大地烤焦似的，知了在樹(shù)頭上叫熱，我在家里喊難受。廚房里，奶奶正在聚精會(huì)神地看食材，嘴里喃喃自語(yǔ)：“青菜、雞肉……嗯……還少西紅柿、茄子……”忽然，門鈴響了，我一寸也不想移動(dòng)，但是奶奶大聲地喊：“快開(kāi)門，開(kāi)門啊!”我不情愿地拖著似乎烤透的四肢，走到門前，開(kāi)了門。爺爺滿頭大汗，氣喘吁吁地走了進(jìn)來(lái)，“這……大熱天的，西紅柿、茄子……都……要烤熟了!”說(shuō)罷，放下購(gòu)物塑料袋，走到客廳風(fēng)扇旁，坐下了。奶奶提東西走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，一陣陣香氣直鉆我的鼻孔，不時(shí)傳來(lái)鍋鏟與鍋碰撞的聲音，不一會(huì)兒，菜就端上來(lái)了。奶奶滿意地看了看，問(wèn)我：“可以了吧?吃飯!”

我卻搖搖頭問(wèn)：“那廚房的菜皮，肉渣還有塑料袋，怎么辦?”

“唉，那東西往那什么……有害垃圾桶，嗯，不……是那個(gè)可回收垃圾桶，你說(shuō)那四色桶真麻煩!隨便一倒就行了?！?/p>

爺爺插嘴道：“那可不行，要分類呀!”

“怎么分類?”我問(wèn)。

“那好，你們?nèi)シ?，我休息一?huì)兒?！蹦棠陶f(shuō)。

走進(jìn)廚房，我這才發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)垃圾桶，爺爺告訴我，“這個(gè)是可回收垃圾桶，這個(gè)是廚余垃圾桶。菜皮要放在廚余垃圾桶里，肉渣也一樣。塑料袋要放在可回收的垃圾桶里，要不然，埋在地下一百年也都不會(huì)化掉呢!”我們一個(gè)一個(gè)撿，一個(gè)一個(gè)分。

這是我第一次做垃圾分類，它在我的記憶里留下了不滅的印跡。從此，垃圾分類這一理念，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻，因?yàn)?-垃圾分類就是愛(ài)地球，愛(ài)地球就是愛(ài)自己。

2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文4

很喜歡朋友住的那個(gè)很幽靜的村莊。它坐落在小城的北邊，那里有很多的山，山上有很多很多的樹(shù)。

濃郁的林木就那么蔓延式的生長(zhǎng)著，把整個(gè)的村子都圍在林子里了。于是整個(gè)村子顯得分外的靜，分外的幽。

夏日里，我是很喜歡去那里的，因?yàn)槟抢餂](méi)有熱浪，有的是樹(shù)里陰涼的風(fēng)，拂在人的身上，像母親撫慰孩子的手，柔柔的，清清的，真是一種享受。

朋友是個(gè)開(kāi)朗的人，很喜歡喝酒。每次我去他那里的時(shí)候，他都異常的高興，因?yàn)槲覀兒苣芰牡膩?lái)，還因?yàn)槲以诘臅r(shí)候，他的妻子才讓他喝酒。

我們兩個(gè)總在夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)返巢的時(shí)候，坐在他家的院子里，一個(gè)木制的小桌，上面是他妻子為我們準(zhǔn)備的幾樣小菜，于是我們就開(kāi)始在那樣的景色里飲起酒來(lái)。

他的酒量是好的，正如他豪放的性格，而我只有陪著一口一口的小小的喝。因?yàn)槲业男乃荚缫巡辉诰评锪?，我的眼里盡是那夕陽(yáng)下的美景。

群山在斜陽(yáng)里，像極了坐禪的智者，他們不動(dòng)聲色的收盡了這許多的美好。任那陽(yáng)光在它們身上涂抹著，微紅，淡黃，深黃，或者是別的什么色彩。

整個(gè)村子開(kāi)始熱鬧起來(lái)，那三三兩兩的農(nóng)人從地里回來(lái)了，他們的臉上洋溢著笑，相互打趣著。雞也在追逐里返回家去了，狗開(kāi)始汪汪的叫起來(lái)，高一聲低一聲的，錯(cuò)落有致。

裊裊的炊煙，在這里那里一柱一柱的騰起來(lái)，被夕陽(yáng)染上了或紅或黃的色彩，把整個(gè)村子點(diǎn)綴的無(wú)比的詩(shī)意。

還是最喜歡夕陽(yáng)下的樹(shù)了。它們擁擠的生長(zhǎng)著，或粗或細(xì)，或高或矮，或疏或密，枝與枝交錯(cuò)在一起，葉與葉相互依偎，那般的層次分明，那般的緊密相連。被夕陽(yáng)懶懶的照著，身上像鍍上了一層金。在風(fēng)里，那些金子沙沙的響著，極為動(dòng)聽(tīng)，極是迷人。

樹(shù)上的蟬已經(jīng)不知道飛到哪里去了，只有那雀兒，在金色的樹(shù)里，跳躍著，嬉鬧著，爭(zhēng)吵著，時(shí)而起時(shí)而落，很是寫意。真想也像那鳥(niǎo)一樣，在上面，翻滾跳躍，在枝椏與光影里度過(guò)一個(gè)又一個(gè)美好的傍晚。

樹(shù)們也許見(jiàn)慣了這樣的景色，它們?cè)诹?xí)習(xí)的風(fēng)里，相互的拉扯，相互的推送著，在那一瞬間錯(cuò)開(kāi)的空間里，那陽(yáng)光就落在了地上，黃黃的，亮亮的，這里一點(diǎn)，那里一塊，像是老人臉上的斑，寫盡了光陰的故事。

我們的酒意在推杯換盞里開(kāi)始濃了，我們開(kāi)始高聲的談?wù)撝矚g拍著手說(shuō)他高興的事。我看著樹(shù)影里的他，猶如古人，在這浩淼的天地里，拍手贊頌著時(shí)光的美好。我于是舉杯，雖然我已是不勝酒力了，我還是要敬他的，因?yàn)檫@個(gè)世界里，知道時(shí)光的美好是件不易的事，很多人在虛擲著光陰。

將要醉了吧!我看見(jiàn)西天里的落日就要被那群山吞沒(méi)了，那還沒(méi)有揮灑完的色彩，依舊在天里做著最后的執(zhí)著，裝點(diǎn)著黃昏的美好。

真希望可以永遠(yuǎn)看到這樣的景色，真希望把這樣的景色永遠(yuǎn)的定格，可我知道這是不合乎自然循環(huán)定則的，因?yàn)橛腥章渚蜁?huì)有日起，因?yàn)檫@個(gè)世界里還有很多很多的景色，我們還可以看日出，觀海潮，聽(tīng)風(fēng)，看雨或是那些未曾言說(shuō)美景。

自然用有那么多的美好景色，來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，我們?cè)跄芄钾?fù)了自然賦予我們的智慧，而虛度光陰呢?

也許人生的美好就是把自然里的美景溶入到生活里，用一顆觀賞的心來(lái)生活的吧!

夕陽(yáng)終于把最后的色彩用盡，夜色開(kāi)始蔓延開(kāi)來(lái)。

2020年抽考八年級(jí)語(yǔ)文作文5

人各有志，未來(lái)的路是為每個(gè)人而鋪造的。而指引我們?cè)谶@條路上不畏艱難困苦，堅(jiān)持到底而不會(huì)放棄的就是我們心中懷著的夢(mèng)想。

世界上有那么多的職業(yè)，有人想做醫(yī)生，成為救死扶傷的白衣天使，救助人民于水火之中;有人想做工程師，用大腦計(jì)算精密的數(shù)字，用汗水建筑棟棟高樓大廈;有人想做園丁，用心培養(yǎng)花草，裝點(diǎn)我們的祖國(guó)。而我的夢(mèng)想?yún)s只是成為一名普通的小學(xué)教師。

老師這個(gè)職稱在同學(xué)們眼中一直是很有威信的，許多在下課跑個(gè)不停，還喜歡做惡作劇的調(diào)皮的學(xué)生的學(xué)生一見(jiàn)到老師來(lái)了，哪怕只聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲，也立刻就變得像綿羊一樣安靜、乖巧。他們也對(duì)班干部言聽(tīng)計(jì)從，在他們面前都不敢太搗蛋。生怕他(她)們?cè)诶蠋煾按蜃约旱男?a href='http://m.zbfsgm.com/fwn/report/' target='_blank'>報(bào)告，那自己可就有好果子吃了!但老師真的那么愛(ài)批評(píng)學(xué)生嗎?不是的，他們都是為我們好啊!

記得小學(xué)胡老師帶我們時(shí)，有一次語(yǔ)文考試我只考了90分，卷子發(fā)下來(lái)后，我一直捏著卷子，手心不停的冒汗。在上課時(shí)老師時(shí)不時(shí)的瞥我一兩眼，我就自責(zé)的抬不起頭來(lái)。下了課后，胡老師單獨(dú)把我喊到一邊，又一次替我分析試卷，然后又批評(píng)了我?guī)拙洌闭f(shuō)得我想掉眼淚。末了，還不忘溫柔的說(shuō)一句“下次注意點(diǎn)兒!”胡老師就是這樣的，從不在許多人面前批評(píng)學(xué)生，還會(huì)心平氣和的鼓勵(lì)我們，讓我們不要灰心。當(dāng)初，我的成績(jī)就是這樣提上來(lái)的呢!

玉樹(shù)、汶川大地震發(fā)生后，想當(dāng)教師的種子又在我的心里萌芽了。許許多多年輕有為的教師，為了保護(hù)學(xué)生，自己卻再也來(lái)不及看一眼他(她)們的親人。他(她)們用血肉之軀們來(lái)保護(hù)我們，讓我們得以在藍(lán)天下繼續(xù)活下去，卻以自己的生命做代價(jià)。

教師，這個(gè)不平凡的職業(yè)，是我最敬重的職業(yè)，更是我畢生的夢(mèng)想!