積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來得好，但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫，一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng)，也是很好，不過只可偶一為之而已。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：鼓勵(lì)日記。

鼓勵(lì)日記1

我的媽媽很溫柔，無論我考試成績(jī)?nèi)绾危紩?huì)熱情的鼓勵(lì)我。

那是上個(gè)星期，我在奧數(shù)班高難度的考試中獲得了滿分，既驚訝又高興。驚訝是因?yàn)槲覐膩頉]有奧數(shù)考試獲得過滿分，高興是因?yàn)槊看慰嫉胶贸煽?jī)時(shí)回到家里都會(huì)得到“優(yōu)待”。

傍晚，當(dāng)我完成了作業(yè)，悠然自得地躺在沙發(fā)上，津津有味地看著電視，這時(shí)，滿臉笑容的媽媽進(jìn)來了，親切地鼓勵(lì)我：“這次考試考得真不錯(cuò)，希望你下次也要努力取得這種成績(jī)，這樣，這學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金又有著落了，好嗎?”

“嗯，我會(huì)努力的?！甭犃藡寢寽厝岬墓奈瑁倚判谋对?。

“你知道嗎?當(dāng)媽媽知道你考了滿分時(shí)，有多高興嗎?你的每一次的進(jìn)步就是我最大的幸福。每當(dāng)你同學(xué)的父母談起你的成績(jī)，你知道我有多自豪嗎?加油，希望你能再創(chuàng)輝煌，你的好成績(jī)就是我們做父母快樂的源泉?！眿寢屨Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說，使我有了很大的感觸。

這個(gè)星期的星期五又要考試了，我對(duì)自己說，一定要仔細(xì)審題，不粗心，爭(zhēng)取再次獲得好成績(jī)，從而不辜負(fù)媽媽寄托在我身上的希望，更不辜負(fù)自己!

鼓勵(lì)日記2

不因幸運(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。

——易卜生

每個(gè)人都有自己的人生，人生無常，你或許會(huì)在路上遭受挫折，也許會(huì)幸運(yùn)地收到恩惠。但不管怎樣，你若停下前進(jìn)的腳步，那么挫折會(huì)完全擊敗，你獲得的恩惠也將成為擊潰你的敵人。但把厄運(yùn)、挫折看作風(fēng)，破風(fēng)而行，把幸運(yùn)，恩惠當(dāng)作浪，乘浪而行，勝利與奇跡便離你更近了一步。

我們是幸運(yùn)的，豐衣足食、無憂無慮，相對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們，我們的生活宛如天堂般美。，你一定見過戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，他們每天只為了一件事而努力“活下去”，而我們生活在沒有戰(zhàn)爭(zhēng)與硝煙的年代，這是我們的幸運(yùn)。

厄運(yùn)降臨在少數(shù)人身上，但它并不是最可怕的，反之，如果你乘風(fēng)破浪，它會(huì)激勵(lì)你一往無前。厄運(yùn)，是《老人與海》中圣地亞哥一連幾個(gè)月捕不到魚的絕望，但他與鯊魚殊死搏斗時(shí)，他用勇氣化解了困境。于海倫凱勒而言，厄運(yùn)是失明的雙眼，但《假如給我三天光明》中的她是如此堅(jiān)強(qiáng)不屈。她雖然沒有一雙明亮的雙眼，卻依然成為了永垂不朽的作家。《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾，在無數(shù)血與淚中站了起來，最終貫徹了自己的信仰成為了鋼鐵戰(zhàn)士!

厄運(yùn)也罷，幸運(yùn)也罷，他們并不決定自己的人生，只有你自己才能做出抉擇。

鼓勵(lì)日記3

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！}記

曾經(jīng)的我很困惑，總是不知道自己的前方。認(rèn)為夢(mèng)想什么的，似乎有了也不大能實(shí)現(xiàn)?？粗鴦e人插上夢(mèng)想的翅膀，在藍(lán)天下展翅翱翔。一次次的仰望似乎給自己砌了一堵墻，把自己關(guān)進(jìn)了小黑屋，但誰又不渴望知道頭頂上那一片藍(lán)天呢?

我明白了，我們都是為了夢(mèng)想而存在，為了理想而成長(zhǎng)。有一種渴望叫做未來?；蛟S自己會(huì)摔得很慘，但仍有屬于自己的光芒。

若不是為了夢(mèng)想，誰愿意一直奔跑。白天、黑夜、晴天、雨天......夢(mèng)想的道路上布滿了荊棘，但若沒有夢(mèng)想的激勵(lì)，或許沒有一個(gè)人可以走到夢(mèng)想的另一端。

是啊，夢(mèng)想一直激勵(lì)著我，它告訴我只有奔跑，才不會(huì)在長(zhǎng)大時(shí)后悔。不曾知道多少個(gè)夜晚，我抬起剛放下的筆，它牽引著我，激勵(lì)著我，向我招手，我怎能不把筆拿起?

跌倒后爬起，爬起來又跌倒。我努力奔跑，努力在陽光下奔跑。一次次抹去眼角的淚水，一次次拼好自己破碎的心。我也不曾一次問自己，這么努力值得嗎?答案是肯定的。現(xiàn)實(shí)似乎是撒哈拉沙漠，而夢(mèng)想似乎是沙漠盡頭的那一片綠洲。只要念頭足夠大，夢(mèng)想變自然會(huì)激勵(lì)自己去找到綠洲的方向。

夢(mèng)想是人生的一個(gè)小目標(biāo)，但它更多的時(shí)候會(huì)控制我們的行動(dòng)。它讓我們朝著那束光，想象著星光璀璨，去追尋夢(mèng)的前方。

哪一天，若夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我們會(huì)感激自己，前進(jìn)的路上，即使迷路，也沒有悵惘;我們會(huì)感激自己，前進(jìn)的路上，即使受傷，也沒有停下;我們更會(huì)感激——夢(mèng)想，不停激勵(lì)著自己前進(jìn)。

我們都是追夢(mèng)人，在為夢(mèng)想的努力的過程中，夢(mèng)想激勵(lì)了我，讓我向著遠(yuǎn)方的光，不斷奔跑......

鼓勵(lì)日記4

鼓勵(lì)是一種信心，鼓勵(lì)給人以新的希望和目標(biāo)，鼓勵(lì)是成功的重要點(diǎn)。下面我們就來看看我們的作者是怎樣為我們傳達(dá)這樣的思想的吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

在人生的這條征途中，不免會(huì)遇到一些挫折和困難其中一定給你不小的打擊吧。在這時(shí)需要的就是給自己鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì)，就是給成功添加砝碼。

我們都知道電燈是誰發(fā)明的吧。那就是著名的發(fā)明家愛迪生。他經(jīng)歷了九千九百九十九次失敗，但他在失敗中沒有放棄過?？偸枪膭?lì)自己，說：“失敗一次成功就與我更近?！辈粩嗟刈鰧?shí)驗(yàn)，不斷地鼓勵(lì)自己直到走向成功。給全世界帶來了光明。

很久以前，有兩個(gè)朋友想穿越沙漠，當(dāng)他們喝完最后一滴水時(shí)，一個(gè)朋友絕望了，他感到非常無助的坐在那兒渴望能夠有個(gè)救星來救他，而乜一個(gè)朋友這不斷地鼓勵(lì)自己，給自己信心、力量，生存引誘他，他在沙漠中不斷地尋找出路，一次次地給自己吶喊，最后，這個(gè)朋友成功的生存下來，并成為了有名的冒險(xiǎn)家。

學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì)，就是給成功之路上放置一塊基石。

學(xué)會(huì)為自己鼓勵(lì)，才能看見成功，才能與成功越來越近。

為自己鼓勵(lì)，我快快樂樂，猶如那青青的嫩芽，博發(fā)出青春的朝氣;為自己鼓勵(lì)我開開心心，猶如含苞的成熟;鼓勵(lì)自己我瀟瀟灑灑，猶如晶瑩般的白雪映襯出冬得美麗，冬的充實(shí)。鼓勵(lì)是希望，在以前有一位美國(guó)人因?yàn)闆]有了希望的牽引。在最后時(shí)刻沒有鼓勵(lì)自己，以至于造成了他終生的遺憾。導(dǎo)致他未能破世紀(jì)之最。對(duì)此，這位美國(guó)人告訴我們;越是最后時(shí)刻，越要堅(jiān)持，要對(duì)自己充滿希望，更重要的是要不斷地鼓勵(lì)自己。

沒有為自己鼓勵(lì)的人，他們的精神被繃直拉緊，他的生活淡而無味，在成功的最后時(shí)刻，沒有鼓勵(lì)自己，以至于終生的遺憾。

鼓勵(lì)是獲得成功的原動(dòng)力，只要在最后鼓勵(lì)自己，才能獲得成功。否者成功會(huì)與你擦肩而過，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都給自己鼓勵(lì)吧。人生需要不斷地鼓勵(lì)自己。

鼓勵(lì)日記5

老師的微笑會(huì)讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地，看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。

第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問大家誰也愿意上來做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對(duì)自己沒有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道：“說不流利也沒事的，大家都不會(huì)笑話你的。”可我還是邁不開腳，不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的'、溫柔的對(duì)我說：“上來吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會(huì)夸你勇敢地，老師也會(huì)非常喜歡你的。”在老師的再三鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!

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