有關(guān)聆聽初三作文5篇
自然界的聲音很多很多，但需要我們用心去聆聽才能領(lǐng)悟各種聲音的真諦，這聲音或歡快，或活潑，或哀傷，或憂慮，但都需要我們用心去聆聽。下面給大家分享一些有關(guān)聆聽初三作文，希望對大家有幫助。
有關(guān)聆聽初三作文1
幸福，是一種摸不著、看不到的東西，倘若有人問你是否幸福，你也許并不確定。在上班族眼中，每個月固定的薪水是幸福;在學(xué)生眼中，那最后漂亮的分?jǐn)?shù)是幸福;在NBA球星的眼中，拿下年度總冠軍是幸福;而我認(rèn)為，與家人在一起才是最大的幸福!
今年八月回到老家，我興奮的跑下車，擁抱了年老的外婆與遲來的外爺，急忙跑進(jìn)屋里。這什么地兒啊!空調(diào)都沒有，只有一個老式的風(fēng)扇。出于禮貌，我硬生生的把這些話吞回了肚子里，但臉上卻仍然掛著不悅的表情。我打開電視，卻發(fā)現(xiàn)一切都很熟悉卻又很幼稚，一個又一個都是我熟悉卻不想看的東西。我想看到的是NBA球賽、是動漫、是電競比賽，而不是這些豬豬俠、喜羊羊與灰太狼之類的。
晚上知了停止了鳴叫，塘中的青蛙似乎找到了蝌蚪，也不發(fā)出“呱呱”的叫聲了，一切都十分安靜，卻莫名有些不安與焦躁，只覺得心中有股無名火在燃燒。這時，外婆拿出了三把藤椅擺在院子里，招呼著我們出來乘涼，我應(yīng)聲走了出去。
我挑了一個中間的座位，媽媽在左，外婆在右，外爺在屋中里看新聞。外婆拿了一個蒲扇給我扇，一邊扇，一邊不緊不慢地詢問著我的生活，我的學(xué)校，我的朋友?！岸伎梢??！蔽覍χ@一連串的問題實(shí)在懶得回答，只好隨口搪塞?！翱梢跃秃??！蹦阄⑽⒌膽?yīng)了一聲。
“對了，你想耍鞭炮嗎?我明天早上趕集的時候給你買，我記得你原來和你舅舅一起拿那個碗把炮蓋住，炸得好高哦!”“不必了?！蔽倚南脒@都猴年馬月的事兒了，居然還記得，可我心中突然好像被什么擊中了。“哦……”你有些失望，我立刻察覺到了什么，立馬改口：“沒有，我想耍，你明早去買嘛!”“好!保證讓你睜開眼睛就能看到?！蓖馄畔褚粋€小孩子一樣，“咯咯”地笑了，不一會兒，身旁傳來一陣鼾聲，睡著了。
知了小憩過后又開始歌唱了，青蛙帶著自己的小蝌蚪在池塘開始“呱呱”地叫著。轉(zhuǎn)眼間，我長大了，外婆也老了，可她卻仍帶著和我的記憶，一直生活著。此刻，我側(cè)過臉，望向熟睡的外婆，突然覺得被幸福所包裹。
有關(guān)聆聽初三作文2
當(dāng)合上最后一頁書的時候，我并沒有心潮澎湃，也沒有意猶未盡，只是閉上眼睛，似乎還能感受到那些自然的文字，悠長的意蘊(yùn)和清淡的情感。
她的書里沒有驚心動魄的傳說，也沒有轟天動地的傳奇，但她能給你呈現(xiàn)一個美好平淡的世界。同時，如同老媽媽一樣，告訴你一些最質(zhì)樸最實(shí)用的道理，給你溫柔而堅強(qiáng)的力量。
畢淑敏“醫(yī)生+作家+心理學(xué)者”的公式，是她個人創(chuàng)作的一個嶄新嘗試。同時，心理散文也是我國現(xiàn)代散文領(lǐng)域的一個“新品種”，所以她被稱為“文學(xué)界的白衣天使”。也正是因?yàn)槿绱?，她的散文與一般的散文不同。在她的書里，除了充滿文學(xué)意味的表述以外，還有著極強(qiáng)的現(xiàn)代意識和專業(yè)的心理分析，仿佛在這一切的背后，貫注著一個充滿洞察力和穩(wěn)定感的心理大夫的目光。
她散文的內(nèi)容多是情感、婚姻、愛、心靈、家族、工作等方面。其中許多篇目，涉獵到諸多現(xiàn)代的心理問題，而每一篇散文就如同一個故事，或者說是“病歷”。
我很喜歡她的這種散文，仿佛身臨其境，在聆聽她和“病人”的談話，從中悟得淺顯的人生哲理。
印象最深的一篇文章是《你是否需要預(yù)知今生的苦難》。她說道，“我們無法預(yù)知今生的苦難，我們也無法預(yù)知今生的幸福?！薄吧且?yàn)榉N.種的不知道和種.種的可能性，才變得絢爛多姿和魅力無窮。你依然要生活下去，依然要向前走。變化是無法預(yù)料的，世界充滿了不可琢磨的可能。能夠把握的只是我們自己?！?/p>
我還喜歡《精神的三間小屋》。它貼近生活，教導(dǎo)我們要在心意樹立三間小屋?！暗谝婚g，盛著我們的愛和恨”“第二間小屋，盛放我們的事業(yè)”“第三間，安放我們自身”。她在文中這樣闡述：“三間小屋，說大不大，說小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)利?！笔前?安放著我們喜怒哀樂的三間小屋，代表著希望，它們是你心的核心。
畢淑敏在《淑女書女》一文中，對女人堅持讀書的好處有了新的認(rèn)識。她以簡潔的文筆娓娓道來：讀書的女人，“更善于傾聽”、“更樂于思考”、“更勇于決斷”、“更充滿自信”……美貌者，不一定是淑女;淑女者，不一定貌美。淑女是在知識的滋養(yǎng)下，在道德的孕育中，成長起來的。
她教會我：人生是沒有意義的，你要為之確立一個意義。這句話對我感觸頗深，同時讓我更堅定了自己心中的目標(biāo)!
人生是一場漫漫旅途，未來的路需要自己去開創(chuàng)。那么帶上自己小小的夢想和大大的堅強(qiáng)，去闖吧!
有關(guān)聆聽初三作文3
不知緣何而起，現(xiàn)在的我，似乎正是狂放不羈的叛逆期，但這樣的我其實(shí)早已被悄然改變，在那次聽到自己的心跳之后，身上忤逆的因子被電解，化作了前進(jìn)的動力和源泉。
剛升入初三，我被枯燥無味的學(xué)習(xí)和驚人的作業(yè)量嚇住了。節(jié)奏都那么快，除了上課，所有的時間幾乎都有令人望而生畏的任務(wù)要去完成，太瑣碎了，太容易分解人的精力，也太容易讓人產(chǎn)生疲倦感?？傊?，這一切，讓我力不從心。
難道初三注定是這樣難熬的嗎?我問自己，不停地問。我害怕了，我似乎已經(jīng)預(yù)見到了結(jié)果，我想放棄了，這樣的學(xué)習(xí)生活太讓我恐懼。
但，也許是因?yàn)閷ψ约何磥淼目剂?，我還是選擇了繼續(xù)。轉(zhuǎn)機(jī)，來自于那個夜晚。
那個星期一的夜晚，照例，做完作業(yè)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)。匆匆洗漱之后，爬上床，閉上眼，本以為會迅速沉睡進(jìn)入夢鄉(xiāng)，但那夜真的很奇怪，在床上待了將近半小時，我仍然沒有睡去。既然睡不著，不如出去走走吧。像是冥冥之中受到了召喚，雖然已是午夜，我仍然穿上鞋，披上外套，走了出來。
早春的深夜還有點(diǎn)涼意，抬頭，皎潔的圓月與滿天的星光交相輝映，有點(diǎn)顛覆我的認(rèn)知。站在月光下，涼風(fēng)徐徐吹來，我竟望著自己的手背出了神。那一刻，整個世界都靜止了，唯一發(fā)聲的，是我體內(nèi)那顆蓬勃跳動的心臟。
“撲通，撲通”，有規(guī)律的跳動聲瞬間吸引了我全部的注意。我突然發(fā)現(xiàn)，心臟，這個神奇的物體，為了生存，它可以永不停歇地運(yùn)動，譜寫世界上最美妙的生命旋律，延續(xù)奇跡。
撲通，撲通，撲通……
有關(guān)聆聽初三作文4
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
坐在湖邊，望那一灘清水泛起一層層漣漪，望向天空，幾只候鳥飛向遠(yuǎn)方，褪卻世間的喧鬧，感受那自然的美好。
春天的草長鶯飛，夏天的百花齊放，秋天的瓜果飄香，冬日的皚皚白雪。除了這些始終如一的形容詞，你有沒有想過，花的蹁躚飄落。
家旁的花園里，有幾棵櫻花樹，花落時，一樹的花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如雪一般，飛舞著，跳動著躍下，站在樹下，仿佛置生于花海。
花的生命短得可怕，春生，秋落，這世間的什么都還沒有領(lǐng)略，卻要在秋天響應(yīng)秋的到來，結(jié)束自己的一生。
經(jīng)常會想，它這一生值得嗎，這么短得花季，來到這世間的意義是什么。
它們不會停下腳步，年復(fù)一年，日復(fù)一日，完成著它們那似乎神圣的使命。隨著賞花的人們來到花海，驀然回首，它們把自己最美好的一面，展現(xiàn)給了大家。
它們竟也有情感，不正有龔自珍筆下“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”嗎，它們活出了自己的精彩。
閑花落時聽無聲，的確，但它的那種美要我們真正用心去聆聽。多少次我們?nèi)笔Я俗钚枰哪且环蓍e情雅致，卻忘了當(dāng)年的“多情只有春庭月，猶為離人照落花”“驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚間”，那些曾經(jīng)讓人魂?duì)繅衾@的場景。
帶著一顆淡雅的心，來到樹前，細(xì)細(xì)感受風(fēng)吹過，花飄落。聆聽它們的吟唱，體會它們帶給我們的故事與自信。做一個有價值的人便是它們送給我們樸實(shí)而有巨大力量的道理。
記得曾經(jīng)聽過這樣一篇文章，英雄在歸來時路邊就一定會有拍手的人，不然英雄怎么能叫英雄，既然有了英雄，那就必須有人甘愿做路邊拍手的人，文中的女兒并不出眾，但是在一次評選班級你最欣賞的人的時候，全班四分之三的人都選了女兒。女兒告訴自己的媽媽，她說她愿意做路邊拍手的人，而不是英雄。
所以說，我們只要做到最好的自己就好了，不一定非要轟轟烈烈，但一定要努力啊，對自己對別人都有用處，這邊是最好的。
回憶如流水般涌現(xiàn)，會想起自己曾有多么不如意，曾多少次因?yàn)椴蛔孕佩e失一次次機(jī)會，我的心再也無法平靜，轉(zhuǎn)過身去，離開那棵樹去追求我那并非遙遠(yuǎn)的夢。
不如意又怎樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
有關(guān)聆聽初三作文5
過去的不確定，是源于不知何為，不能掌握工具和方法。而當(dāng)下的不確定，則來自于不知為何，不知道終點(diǎn)和目標(biāo)。
在這樣一個世界里，我們的思維方式越來越呈現(xiàn)出碎片性，除了即刻、短暫堅持和不假思索地自我滿足外，沒有任何事情值得持續(xù)投入，永恒追求。
雖然，我們已被電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)異化，我們的生活也分裂為更多的碎片。
但，我們樂此不疲。
現(xiàn)如今的時代，成就了一個個繁忙、喧鬧的城市。然而在這樣一個碎片化的時代中我們更需要一處能夠獨(dú)立思考的地方。對于一個中學(xué)生來說，碎片化閱讀更有意義，那么就讓我們來談?wù)勊槠喿x吧!
很多人都在批評“碎片化閱讀”，我覺得碎片化閱讀是社會的一個救星。而在此之前，人們根本連碎片化的閱讀都逐漸失去了，而當(dāng)微信有了“碎片化閱讀”之后，很多人都在轉(zhuǎn)發(fā)各種文章，一些從不閱讀的人如今開始閱讀一些短小的內(nèi)容。我覺得這都是微信的功勞。
同時在“碎片化閱讀”出現(xiàn)之后很多人都在討論碎片化閱讀是不是價值很低?我覺得不是這樣的。我覺得“碎片化閱讀”相比以前的長閱讀而言，更加有用，也更現(xiàn)實(shí)。閱讀力量的來源不是閱讀本身，而是閱讀時所發(fā)出的思考和情緒。閱讀一篇文章，觸動一種情緒，持久保留下來的是這種被觸動的情緒，而不是文章本身。
說到此，我不得不提到我認(rèn)為碎片化信息對情緒的打擊確實(shí)是換了一種方式：
一本本的書，或是一篇篇的長文章，像是重錘砸在你所需要的信息上;而這些碎小的文章和信息，卻像是一枚又一枚的子彈，把這些信息撞擊許多細(xì)碎的點(diǎn)，最后連成片。
很難說哪種更好，但既然我們已經(jīng)身處在被子彈撞擊的時代，應(yīng)該做的是調(diào)整自己，進(jìn)化自己，努力去跟上時代的腳步，利用好每一次時代的發(fā)展帶給我們的優(yōu)勢。
對于大多數(shù)人來說，既然碎片化就在身邊，不如不對抗無可躲避的碎片化閱讀做到最好。
雖然生活在這樣一個碎片化的時代中，很難靜下心來做好每一件事，但我相信，我們一定能夠通過碎片化閱讀來靜下心來細(xì)細(xì)聆聽屬于我們自己的時代，這是一個最好的時代!
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