在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。

小學五年級作文 篇1

每一年的寒暑假，我們?nèi)叶紩酥职珠_的小汽車，一起回我們的家鄉(xiāng)陪爺爺和奶奶，我和妹妹最喜歡回家鄉(xiāng)了，古人是“近鄉(xiāng)情怯”，我可是興高采烈！

我們的家鄉(xiāng)是在山區(qū)，爺爺和奶奶都是開鑰匙店的，從小我是奶奶帶大的。我每天都會看到爺爺和奶奶在打鑰匙，在不知不覺中，我也學會了操作機器，讓我很有成就感！奶奶除了很會打鑰匙以外，她還有一個拿手絕活，就是煮“麻油雞油飯”！奶奶煮的油飯是“天下第一味”，奶奶常常都會煮一大鍋香噴噴的油飯，等我們回來大快朵頤，但奶奶說油飯也不能太常吃，否則很容易上火，況且太常吃，就不覺得稀奇珍貴了?，F(xiàn)在在外面買的油飯，都比上奶奶的“那一味”，看到油飯，也都會不自覺想讀起奶奶的“麻油雞油飯”，那種家鄉(xiāng)味的懷讀味道，真的是香噴噴！

從奶奶家再走出去約五十米，就是祖爺爺開的餅鋪，店名叫做“金安齋”，我祖爺爺?shù)氖炙嚳烧f是爐火純青、遠近馳名。祖爺爺做出來的“古早味”餅，沒有人不說“贊”的，我光是用看的、用聞的，就已經(jīng)垂涎三尺了?，F(xiàn)在祖爺爺已經(jīng)九十五歲了，身體硬朗還能做餅?；氐郊亦l(xiāng)，我也在一旁學著做餅，但“姜是老的辣”十三歲的我笨手笨腳的，還比不上超高齡的老人家?？吹阶鏍敔斏硎殖C健的手藝，我真的體會了“家有一老，如有一寶?！蔽蚁?，我的祖爺爺，應該是國寶級而當之無愧了！

有的時候，我們也會一起回鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下是我小姨婆的家，那里有很多很多美麗的蘭花；蘭花都住在溫室里面，這樣下雨時才不會被雨水給淹死。在那里還有很多只可愛的小狗，我也忘記有幾只了，因為它們可是“狗”丁興旺?。酃返奈襾碚f，回家逗弄它們也是我的樂趣之一喔！

鄉(xiāng)下是純樸的好地方，一眼望去，層層相疊的山景，綠油油的稻田，還有北部難得一見的紅豆田哦！在接近收割時，我喜歡順手拔了幾根，這才明白紅豆藏在豆莢，媽媽說她長這么大才第一次看到一株株的紅豆?？粗枬M豐潤的紅豆，我又想到濃郁的紅斗湯了。晚上在鄉(xiāng)野田間，還可以看到零星的螢火蟲，還有，只要往上抬頭一看，就可以看到滿天燦爛奪目的星空。哇！這可是我現(xiàn)在居住的城市絕對看不到的景觀，有時候我真希望我天天都可以住在這里。

每一次回家鄉(xiāng)，我們總是滿載而歸，因為爸爸的車上載滿了奶奶精心為我們制作的“愛心油飯”，還有祖爺爺做的美味鳳梨酥、小姨婆的蘭花，這樣子我們就算回到家，也可以吃得到家鄉(xiāng)的美食，濃厚的家鄉(xiāng)味。還有還有，我心中也總是帶著滿天耀眼的星空，珠圓玉潤般的紅豆，和家鄉(xiāng)的長輩們給我的——滿滿的祝福和關愛！

小學五年級作文 篇2

我喜歡清史，最喜歡的一個人物是光緒皇帝。他是一個典型的悲劇人物，莎士比亞的那些李爾王，哈姆雷特至少最后也算是愿望達成了，可是他做了一輩子皇上，一件順心的事都沒有。

光緒想親政，學習日本建立君主立憲制，受到慈禧頑固派的阻撓，慈禧殺了戊戌六君子，光緒自己也被囚禁了。光緒皇上小的時候學習很刻苦，五歲就到上書房上學，很少曠課，是個好學生。每天早上很早就起床了，有時候連飯也不吃。光緒小的時候，宮里的人都欺負他，不幫他鋪床，不給他到熱水，也不能在自己的親父母身邊，太可憐了。

光緒是有理想的人，在甲午戰(zhàn)爭的時候，他是不愿意投降日本的，只是他沒有實權。

學習歷史可以使人明智，通過了解光緒帝和清史使我知道了，國家弱小，就會被別的國家欺負，我們要努力學習，讓我們的中國更加強大。

小學五年級作文 篇3

造幣廠有一枚嶄新的銀幣，銀幣很想看看外面的世界，于是它就和兄弟姐妹坐上車去了一個它不知道的地方。

有一天，它被一個商人發(fā)現(xiàn)了，于是商人就把銀幣放在口袋里，帶著它去了一個銀幣不知道的國家。銀幣覺得在口袋里很無聊，它就趁商人不注意的時候跳出了口袋滾到了地上，它靜靜地躺在那里，希望有人把它撿起來。隨后有個人看見了它，把它撿起來，銀幣以為它會遇見很多有趣的事情，可是，那個人把它翻來覆去地看了一遍說：“唉，我們國家沒有這種銀幣，這是一枚假幣?！便y幣很傷心也很生氣，它竟沒想到自己會是一枚假銀幣，它只能帶給別人傷心和難過。

它被小孩子暖和的手拿過，也被貪婪的人那黏黏的手抓過，最后，它被一位老太太撿到了，老太太看了看銀幣說：“唉，這是個假幣，不過我可以在上面穿個線，把它送給鄰居的小姑娘。”小姑娘很喜歡這枚銀幣，一天到晚都不舍得拿下，邊睡覺也不拿下來。小姑娘的銀幣被她的爸爸發(fā)現(xiàn)了，他說：“哇，我們有銀幣了。”等他把銀幣拿出來看的時候，他認為這是一枚假幣。他很生氣，一把把銀幣扔了。銀幣被扔到一個寶箱里，一個旅人發(fā)現(xiàn)了它，把它看了看說：“這是我們國家的銀幣，我要把它帶回去?！?/p>

銀幣終于看見有個認識它了，就很高興，因為它終于遇到了“懂"自己的人.這枚銀幣被帶回了自己的國家，它再也不會感到自卑和難過了。經(jīng)過這么的曲折、苦難的旅行，銀幣懂得了很多道理，它說：“無論遇到多少困難和誤解，都要相信自己的價值，事實可以戰(zhàn)勝一切!"

小學五年級作文 篇4

你本是一片輝煌的景象，你本擁有數(shù)萬奇珍異寶。可在英法聯(lián)軍充滿罪惡的手下被化為了一片灰燼。美麗的圓明園呀！我為你而惋惜。今天，我想對你說我的心里話。

時光倒流到了1860年10月6日，我看見那可惡的英法聯(lián)軍騎著高頭大馬，成群結隊地闖進你的境內(nèi)，將你懷中的千萬珍寶、建筑洗劫一空，珍貴的奇珍異寶在這場浩劫中毀滅、消失-----。更為讓人憤怒的，他們居然在你身上放火焚燒，我仿佛看見了那熊熊的火焰與滾滾的濃煙，我仿佛聽到了你撕心肺裂呼喊，此時你是不是很憤怒。對那罪惡的強盜充滿仇恨？

是呀，園林藝術的瑰寶，建筑藝術的智慧結晶、世界景觀奇跡——你，就這樣成了殘垣斷壁，讓人深深感到痛心。這一切的一切都是侵略者的罪惡！你還記得你萬花陣噴泉的十二生肖獸首吧？它們也是在你遭遇浩劫時流失的，今天，祖國相關部門花高價在各地拍買會上將牛首、猴首、虎首、豬首、馬首買了回來，一些愛國收藏家還拍得了你的兔首和鼠首。聽到這里，你是不是很欣慰？可惜的是龍首、蛇首、羊首、雞首、狗首還是下落不明，至今仍未出現(xiàn)在世人面前。

圓明園，你看見了沒有？百年后的今天，中國再也不是那衰敗的景象，中國人再也不處處挨打，我們站起來了！在你的身旁，人們努力重新建起一個更美麗的“圓明園”。昨天那段屈辱已成為歷史，繁榮昌盛的新中國。并試圖讓華夏大地變成像你一樣的輝煌的“圓明園“。書寫著一部部燦爛的篇章。

圓明園，你聽見了沒有？中國這片熱土那堅強不屈的聲音，中華人民改革創(chuàng)造的聲音，祖國闊步走向未來的腳步聲。你，記載了歷史的淪桑；你，詮釋了中國過去的屈辱；你，激勵著我們振興中華。

圓明園，貪婪可惡的侵略者雖然燒毀了你，但燒不了中華人民堅強不屈的骨氣。你放心吧！我們不會重蹈那不堪回首的沉痛歷史，而是要將祖國建設得更美好！

小學五年級作文 篇5

生活中我們都離不開數(shù)學，比如商店鐵拉閘門，就利用了平行四邊形的不穩(wěn)定性，買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些容器體積的計算上都與數(shù)學有關。今天，我要向大家介紹幾件常見的事吧！

早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，

“你是怎么算的？”我笑了笑說：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算買3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了嗎！”這些就是生活中的單價×數(shù)量＝總價。

我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鐘行駛一千米，大約二十分鐘就到了。媽媽問我：“我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？”我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：“大約二十千米。”這就是生活中的速度×時間＝路程。

“勤動腦+勤動手＝成功”這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。 其實，生活中還有許多奇妙的數(shù)學，在等著我們?nèi)ふ?、去發(fā)現(xiàn)。評析：平日里我們總要和數(shù)學打交道。外出購物，出門乘車，計算重量等等，同學們應該靈活應用已掌握的數(shù)學知識，對所需要解決的錢或路程等做出計算。通過上面這位同學的切身體會，應該使我們明白：生活中處處有數(shù)學，它就在每個同學的身邊。學習數(shù)學并不是為了解題，只要你勤動手、勤動腦，你也能得到數(shù)學這個朋友的大力幫助的。

這樣既可以有效地避免錯誤發(fā)生，又可以鍛煉自己的計算能力，一舉兩得，何樂而不為？所說的：數(shù)學是我們的朋友，怎么可以走出課堂就把朋友忘記了呢？多親近這個朋友，也就會得到這個朋友的大力幫助的。

“雄鷹搏擊長空，海燕唱退驚雷”。新課改改變了我們的學習方式，大大激發(fā)了我們的學習興趣。希望我們在新課改的陽光下插上理想的翅膀放飛自己的心靈，在課改中找到屬于自己的位置，快樂學習，健康成長。

小學五年級作文 篇6

有一天下課的時候，我去喝水的地方喝水，碰到葉宇航也在喝水。喝完水，葉宇航就帶我跟王嘉宇玩。

我們就玩一個捉迷藏的游戲，葉宇航讓王嘉宇找，他也答應了。葉宇航讓王嘉宇從一數(shù)到二十，王嘉宇就閉上眼睛數(shù)起來：“一、二、三、四、五、六、七”我們就趕快跑，跑到二年級那里。王嘉宇在找的時候，我們就躲在一根長方體柱子后面。過了一陣子，我們看到王嘉宇在找我們，可是王嘉宇卻沒有發(fā)現(xiàn)我和葉宇航，我們就在柱子后面偷笑。王嘉宇越找越遠了，我們再也等不下去了，于是我們就去找他。我們剛邁出腳步，王嘉宇竟然也到了這個地方。我心里默默地想，這真是太神奇了。我們趕緊躲得遠遠的，在離他十米左右的地方叫了聲他的名字王嘉宇！他就轉身朝我們沖過來，葉宇航立即就跑，我也跟著葉宇航跑。葉宇航邊跑邊跟我說：“你只要跟著我跑，就永遠不會被抓到！”

我們一直跑呀跑，跑到蘑菇亭那邊躲了起來。我們躲了好一會兒，都不見葉宇航的蹤影，就又去找他。他還站在二年級那里一動不動。葉宇航和我一起喊：“王嘉宇！”可是他沒反應。我們走到他身邊，他說：“我不想找了?！?/p>

我們一起回到教室，用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰找。這時，我們看到老師捧著一大疊書走進了教室，我想，肯定快要上課了。真的，“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。