老師防止學(xué)生作弊的方法有哪些(2)
老師防止學(xué)生作弊的方法有哪些
處理學(xué)生作弊行為的方法
1.用“空杯心態(tài)”了解事實(shí)真相
大腦“一般化”思維方式往往會(huì)使生活現(xiàn)象上升為一般規(guī)律，然后用一般規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。這種思維模式就會(huì)產(chǎn)生先入為主的偏見。
例如《快樂星球》中有這樣的情節(jié)：胖哥在考試的時(shí)候拿出一張紙條偷看。我們的一般化思維是認(rèn)為學(xué)生在作弊，而真相是他在用這種方式提醒自己一定不能作弊。
所以，在沒有確定事實(shí)真相之前請(qǐng)先放下教師自己的主觀評(píng)價(jià)，以免造成冤假錯(cuò)案。
2.不要對(duì)違紀(jì)行為輕易定性
學(xué)生違紀(jì)只能說(shuō)明這個(gè)行為不對(duì)，請(qǐng)不要和人的品格相聯(lián)系。我們不能因?qū)W生作弊一次，就給其貼上投機(jī)取巧、人品低劣、難成大器等標(biāo)簽。
學(xué)生犯錯(cuò)的原因有很多，不要把你看到的、聯(lián)想到的“想象”當(dāng)作真相。
3.擺正對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度
犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的必然過(guò)程。
犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我們要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)的角度、用寬容的態(tài)度來(lái)看待學(xué)生的不恰當(dāng)行為，教會(huì)學(xué)生把錯(cuò)誤變成成長(zhǎng)的財(cái)富。
我們要記住，育人是從解決一件件小事開始的，世上沒有一蹴而就的教育。
4.批評(píng)要指向?qū)W生的深層信念
學(xué)生作弊，可能是不認(rèn)為自己作弊是一件多么可恥的事情，反而覺得分?jǐn)?shù)低才丟人。
因此我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候不能只停留在行為表面，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表象之下的深層意識(shí)，只有這樣學(xué)生才能徹底認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。
5.讓學(xué)生多角度地觀察自己的行為
讓學(xué)生站在自己、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和多個(gè)旁觀者的角度對(duì)自己行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到教師想要的教育結(jié)果。
學(xué)生在考試中作弊，當(dāng)他只站在自己的角度看作弊這個(gè)行為，他強(qiáng)調(diào)自己渴望高分?jǐn)?shù)的心情和努力學(xué)習(xí)卻依然無(wú)法達(dá)到預(yù)期的委屈;
站在老師的角度，就能感受到老師對(duì)他的期待和關(guān)懷，以及作弊行為對(duì)老師的不尊重;
站在同學(xué)角度，他會(huì)感受到作弊對(duì)其他認(rèn)真復(fù)習(xí)同學(xué)的不公平;
站在父母的角度，會(huì)感受到父母對(duì)他期望是成長(zhǎng)和進(jìn)步，而不僅是成績(jī)單上的數(shù)字。
這種換位思考，更多的是自我教育，教師在其中只起引導(dǎo)作用。而自我教育自我成長(zhǎng)往往比苦口婆心的說(shuō)教更有效果。
6.少問(wèn)Why，多問(wèn)What和How
優(yōu)秀的教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何向未來(lái)前進(jìn)，而不是沉溺于過(guò)去的為什么。
教師需要引導(dǎo)學(xué)生遇事不沉溺于過(guò)去，而是積極尋求解決辦法。就像自來(lái)水漏水只需要考慮如何修補(bǔ)，而不是一定非要弄清漏水的原因。
很多老師都陷在了對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為刨根問(wèn)底上。然而，教育的發(fā)生是自然而然的，是通過(guò)一件件小事累積而成的。
想通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)why挖到犯錯(cuò)原因，并通過(guò)說(shuō)教有效“根除”病因，是癡人說(shuō)夢(mèng)。
7.避免當(dāng)眾批評(píng)
這條建議已經(jīng)成為教育的“鐵律”之一，但是很多老師還會(huì)忽略它。
教師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，這個(gè)時(shí)候?qū)W生不但不能反思錯(cuò)誤，反而會(huì)認(rèn)為老師在小題大做，故意找茬。遇到極端脆弱的學(xué)生，這樣不但達(dá)不到批評(píng)的目的，反而會(huì)造成意想不到的傷害。
為保護(hù)學(xué)生的自尊心，我們要私下找機(jī)會(huì)批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。
8.做好情緒善后
我們要清楚，無(wú)論多么溫柔恰當(dāng)?shù)膽土P都會(huì)帶來(lái)不良的情緒反應(yīng)。善后工作就是要消除學(xué)生的這種不良情緒。
批評(píng)后，我們要主動(dòng)找學(xué)生談心，接納他的情緒，認(rèn)可他行為的合理之處，找出他的正面動(dòng)機(jī)，表?yè)P(yáng)他勇于認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度。經(jīng)過(guò)善后處理，學(xué)生內(nèi)心的抵觸才會(huì)真正消除，會(huì)更配合老師的教育。
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